經典誦讀活動方案

　　經典誦讀活動方案（一）

　　一、活動目的：

　　1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

　　2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

　　4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

　　二、實施方式：

　　結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

　　三、具體措施：

　　學校方面：

　　（1）4月初，學校制定"中華經典誦讀活動方案",確定活動目標計劃，提出活動要求。

　　（2）廣泛宣傳，營造書香校園。

　　利用校園裡的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學校開設校園經典詩文小廣播；開闢"古詩角"、"經典壁"和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。

　　（3）開展豐富活動，體驗"誦讀"樂趣。

　　利用晨讀讓學生誦讀古詩文。

　　利用校本課程開設經典誦讀課。

　　開展"經典誦讀"為主題內容的班隊會。

　　開展 "誦讀比賽"、"詩文書畫比賽"比賽、"古詩文誦讀先進班"評比等活動。

　　每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

　　（4）積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

　　（5）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，彙編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

　　班級方面：

　　（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂台賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

　　（2）倡導班級開展"課前一吟"活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展"課前一吟"活動，做到讀而常吟之，"學而時習之".

　　（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出"誦讀大王"、"小詩仙"等。

　　（4）開設"詩文"園地。每個班級在板報欄里開設一塊"詩文"園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

　　四、誦讀內容：

　　一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

　　二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

　　三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

　　四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

　　五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。

　　六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

　　五、具體活動安排：

　　四月份：

　　1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

　　2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。並選出適合本班的優秀作品誦讀。

　　3、各班在板報中開闢一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

　　五月份：

　　1、班級開展"我會背"彙報活動，人人參加。

　　2、學校檢查班級誦讀情況。

　　3、觀摩一節古詩誦讀指導課。

　　六月份：

　　1、各班進行古詩文的收集和整理，製成"古詩文彙編集".

　　2、班級評選誦讀"小明星".

　　3、學校召開師生同台表演的"誦詩會".

　　七月份：

　　學校舉辦"古詩文彙編集"展覽。

　　九月份：

　　1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。

　　2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。

　　十月份：

　　總結誦讀經典詩文活動情況。

　　經典誦讀活動方案（二）

　　一、指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古代文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的珠寶。經典誦讀，抓住學生13歲之前的黃金般記憶年段，寓教於樂，每天只需10至20分鐘，幫助孩子用最輕鬆、最快捷的方式背熟古詩詞、《三字經》《論語》《孟子》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，營造濃厚的校園文化氛圍，開闊同學們的文化視野，激發對優秀文化的學習熱情，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生健康和諧可持續發展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　我校是政府指定的農民工子弟學校，80%的學生是農民工子女。而大多數農民工因為沒有文化，為了生計，他們每天工作的時間長，因此，他們既無力也無時間加強子女的養成教育、情感態度價值觀方面的教育。為此，我校計劃通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，使進城務工子女的人文素質（情感、意志、性格等非智力因素）得到全面地發展，提高我校（進城務工人員指定學校）辦學品位和辦學特色。

　　2、 具體目標

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧可持續發展。

　　（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　（4）開闊學生的文化視野，激發學生對優秀文化的學習熱情，培養學生的讀書興趣。

　　三、　責任分工

　　我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領導小組。教導處、德育處負責整個活動的策劃和指導，包括材料的印發；教導處負責經典誦讀方案的確定、誦讀課程的安排；德育處負責日常班級誦讀情況的督查落實；語文備課組長負責本年段經典誦讀計劃的擬定、內容的遴選，以及每月經典誦讀的小結，各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內容；年段長負責活動的組織實施、人員的分工、職責的明確，資料的整理和歸檔。

　　四、誦讀內容

　　主要誦記內容新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學》、《論語（一至三）》、《論語（四至五）》、《中庸》等，按年級分6年完成。

　　一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文1至15首和《三字經》。

　　二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文16至30首和《弟子規》。

　　三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文31至45首和《千字文》。

　　四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文46至60首和《大學》。

　　五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文61至75首和《論語（一至三）。

　　六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文1至75首和《論語（四至五）、《中庸》。

　　主要閱讀內容為中外經典名著，每個學期原則上閱讀兩本課外書（一本國內名著、一本國外名著）。

　　五、活動原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　六、具體措施

　　1、靈活安排，確保誦讀時間。

　　A、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一首經典古詩詞和三兩句經典語錄。

　　B、午讀：每天下午第一節課課前10分鐘集體閱讀經典名著（孩子有什麼書就帶什麼書，不做統一要求，語文教師負責收集書目）。

　　C、路誦： 每天中午、下午放學，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。

　　2、充分利用課堂

　　（1）充分利用上午、下午經典誦讀十分鐘進行經典詩文誦讀輔導。

　　（2）、綜合實踐活動課：把經典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來。

　　3、少先隊活動將誦讀經典詩文與育人緊密結合起來。

　　少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查，將學生的誦讀情況納入文明班級積分，評選"誦讀優秀班級".

　　抓好經典誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。總之，經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實。期待在我們的努力下，我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！