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德育特色實施方案

手機:M版  分類:計劃方案  編輯:小景

  德育特色實施方案

  一、指導思想:

  我國優秀傳統文化是我們民族的血脈和共有的精神家園,也是全民族生生不息、團結奮進的不竭動力。每一部偉大的作品都來自於時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考,承載和傳遞着民族的血液和精髓,是特定歷史時期社會生活的百科全書。

  教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》。《綱要》強調,要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系,分學段有序推進中華優秀傳統文化教育,並增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重。

  濱海新區教育局德育科提出:一校一品,為了提升辦學品味,提煉學校辦學特色,學校將重點圍繞傳統文化中的“孝”、“禮”、 “信”、“善”四方面內容,結合現有的課程資源和兒童的認知規律,進行重點教育,引導他們品味、感知、接受優秀傳統文化。

  二、工作措施

  1、廣泛宣傳,制定方案。

  高度重視並認真研究開展弘揚中華優秀傳統文化的工作,要通過召開動員會、座談會,利用校園網、廣播站、黑板報、大字標語等多種形式,廣泛發動,大張旗鼓地宣傳主題教育活動的重要意義,動員全體師生積极參与,共同推動弘揚中華優秀傳統文化活動的深入開展。

  2、分步推進實施。

  2014年9月-12月  探索研究階段

  2015年1月-3月撰寫實施方案,宣傳發動階段。

  2015年4月——2015年9月為全面實施階段。圍繞創“美德好少年”品牌,開展美德好少年系列評比和推廣活動。

  三、活動載體:

  一是讀,開展“讀經典文句、與聖賢為友”活動。以《弟子規》為主要內容,利用每天午讀等時間,廣泛開展經典文句誦讀活動,並通過讀書會、心得體會交流會和讀書薦書主題班會等活動,引導學生愛書、讀書,自覺接受傳統美德。

  二是宣,開展“處處皆文化”活動。利用樓內牆壁宣傳傳統文化,設立“文化牆”。一樓為弟子規,二樓為論語,一躍二樓為詩畫環廊。此外,利用走廊、教室、櫥窗等地和網站、網頁等陣地,布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等,營造濃厚的傳統文化氛圍。結合校園二十四孝圖進行主持人宣講比賽。

  三是演,開展“演詩文人物、品人生哲理”活動。通過唱詩文歌曲、編詩文小品劇、演古典人物等方式,促進兒童對傳統優美詩文的學習、理解和感悟。結合藝術節,安排老師們精心編排一篇篇經典名篇佳作,孩子們激情吟誦,將經典朗誦與音樂、舞蹈融為一體,達到文學與藝術的統一。將百年法鼓文化進行傳承。

  四是寫,開展“學經典、寫人生、強素質”徵文活動。在對“孝”、“信”、“禮”、 “善”等傳統文化的學習基礎上,組織主題徵文活動,以文抒懷。

  五是賽,開展“比一比、賽一賽,誰的經典學得好”活動。分層次(學生賽、小組賽、班級賽、年級賽等),組織多形式的傳統經典知識競賽活動,寓教於賽,以賽促學。誦讀小能手,誦詩小標兵等

  六是評,開展爭當“美德好少年”活動。緊扣“四講”,圍繞“四個一”標準,(每天自查一次不雅行為;每周幫父母(或長輩)做一件事;每月為學校或班級做一件力所能及的好事;每學期主動參加一次公益性的社會實踐活動),評選“班十佳”、“校十佳”,並通過學校板報陣地和媒體進行宣傳,以典型的示範影響他人,提高傳統文化影響力。

  七是四講教育。“孝”、“信”、“禮”、 “善”美德好少年

  傳統文化中要求每一個人都要盡“孝悌”之道。敬愛父母、尊敬長輩,珍愛家庭是中華民族的優良傳統。通過對學生進行孝道的教育,使他們尊重父母、孝敬父母,同時還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,使學生們學會尊重和關愛他人,提高他們的社會責任感、感恩意識和尊老愛幼的意識,從而使社會的良好風氣得到弘揚。文明禮儀教育要緊緊抓住學生養成教育這個基礎環節,從常規訓練入手,從儀錶端莊、禮貌待人、孝敬父母、尊敬師長、誠實守信等最基本的行為規範抓起,加強校風、班風、學風建設,培養鍛煉學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。通過講、學、練、評、表彰活動,促進學生禮儀習慣的形成。

  八是“二進”工程。推進優秀傳統文化“進教材、進課堂”工作。

年 級

誦  讀  篇  

主誦篇目

輔讀篇目

一二年級

弟子規

古詩10首.

繪本

古詩10首. 童詩童謠10首

繪本

三四年級

千家詩

古詩15首. 宋詞小令10首

經典圖書

古詩15首、宋詞小令10首

經典圖書

五六年級

論  語

古詩15首、名篇10首

經典圖書

古詩15首、名篇10首

經典圖書

  
  九是開展主題活動。

  學校校將結合班隊、國旗下講話、慶祝重大節日等開展豐富多彩的優秀傳統文化進校園活動。營造寓教於文、寓教於樂的校園文化氛圍,把優秀的地方傳統文化寓教於各種文化活動中,讓師生在活動中接受洗禮。

  抓節點活動。充分利用好春節、清明、端午、中秋等重要傳統節日,結合“五講”內容,突出傳統文化的內涵,講解傳統文化知識,舉行濃郁傳統特色的活動,讓廣大青少年在參與中親身體驗節日習俗,感受傳統文化魅力

  抓師生互動。學校全體教師,特別是團隊幹部、班級輔導員、班主任要積極主動參與傳統文化進校園活動,帶頭研讀經典帶頭踐行中華傳統文明,認真組織學生參加各類傳統文化進校園的學習、宣傳、實踐活動,努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍

  抓校社聯動。依託試點學校,開展“小手牽大手”的傳、幫、帶活動,讓“四講”文化以學生為傳播媒介走進家庭。在明確結對共建社區的基礎上,學校還可充分利用校園文化優勢,通過活動展示、參與社區活動等方式,主動融入社區,提高了居民對傳統文化資源的共享程度

  經過三年的教育,國學經典的精髓會滲融於寧小學子的血液中,傳統文化教育將為孩子們提供着營養,改變着他們的心靈智慧、道德修養、行為習慣、民族情感……讓國學經典浸潤孩子們的心田,做“浩然正氣、博學多才、身心健康”的寧小人。

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