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《整隊集合時做到快、靜、齊》研究方案

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《整隊集合時做到快、靜、齊》研究方案 標籤:研究生畢業

  《整隊集合時做到快、靜、齊》研究方案

  真武洞鎮中心小學 張燁

  一、課題研究的背景

  素質教育有兩個最基本的特點,就是面向廣大學生和學生的全面發展。長期以來,許多學校為了應試,只重文化課的知識技能,而對體育課不夠重視,有的甚至隨意侵佔體育課的時間,把體育課改上其他課。隨着素質教育的全面推進,舊的教育教學模式在不斷地被突破,以人為本,以學生髮展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受並付諸實踐。尤其是小學生,很多方面都處於剛形成或初步發展的時期,對任何事情都好奇,所以好動成為他們的天性。"集合整隊"是每堂體育課開始要做的工作,也是體育課開始后的第一個課堂常規,集合整隊時做到"快、靜、齊"是對學生集合提出的要求,也是維護適當的師生關係,保障體育課正常進行、提高課堂教學效率的必要措施,但是,如何達到"快、靜、齊"卻成了令老師"頭痛"的問題。本課題希望通過研究和實踐,找到提高"集合整隊"快、靜、齊,有效性的方法,從而提高體育課堂教學效率。

  二、課題界定

  為了能夠在以後的課堂中貫徹執行

  快、靜、齊的具體要求,要在課上進行專門的訓練,使學生明白在"集合整隊"時怎樣按要求做到快、靜、齊,並逐步養成按要求集合的習慣,同事向學生闡明養成良好的習慣,提高學習效率的意義。

  三、理論依據

  《體育新課標》中也指出,培養學生興趣,使學生熱愛體育,這是如何上好體育課的關鍵,那麼在一堂體育課中,"集合整隊"是每堂體育課開始要做的工作,也是體育課開始后的第一個課堂常規,集合整隊時做到"快、靜、齊"是對學生集合提出的要求,也是維護適當的師生關係,保障體育課正常進行、提高課堂教學效率的必要措施,從中是學生的實踐能力得到更好的鍛煉與發揮。

  四、同類課題研究狀況的文獻檢索分析

  提高體育教學中"集合整隊"的快、靜、齊的有效性,是進一步提高體育教學效果的有效措施。小學體育教學中"集合整隊"的快、靜、齊是保證體育課基本教學內容的實施,也是授課內容的前奏,無論什麼是體育課還是大小活動的實施都離不開"整隊集合".而如何讓我們的"整隊集合"做到快、靜、齊,是本課題需要研究討論的重要問題。目前許多文章都證明了、論述了"整隊集合"快、靜、齊的重要性,如何進行"整隊集合"快、靜、齊等問題,但如何提高"整隊集合"快、靜、齊的有效性方面還有點缺乏,本課題將對這個問題仔細研究。

  五、研究的目標和內容

  研究目標:

  通過研究,探索出體育課前有"整隊集合"快、靜、齊的方法和途徑

  通過研究,努力提升體育課堂教學效率,促進學生健康成長。

  通過研究,不斷提升我校教師的教科研能力水平。

  研究內容:

  (1)我校體育課堂教學課前"整隊集合"快、靜、齊的現狀調查研究。通過調查研究,了解我校體育

  (2)課前"整隊集合"快、靜、齊的現狀,分析存在的問題,尋找解決問題的方法。

  (3)體育課前"整隊集合"快、靜、齊的理論探索。通過學習,深刻理解體育課前"整隊集合"快、靜、齊的意義與作用。

  (4)體育課前"整隊集合"快、靜、齊的方法和途徑。通過研究,豐富體育課前"整隊集合"快、靜、齊的內容、形式,提高有效性,從而提升體育課堂教學效率。

  六、研究方法

  (1)教育調查法:通過問卷及個人詢問,了解學生對於"整隊集合"快、靜、齊的認識。

  (2)行動研究法:通過教學實踐,並結合理論研究,在實際的教學過程中發現問題以及尋找答案。

  (3)文獻資料法:不斷通過各種途徑搜集相關資料,並進行學習總結,將別人的東西轉變為自己的資源。

  (4)案例研究法:通過教學過程中的實際案例的分析,及時地進行分析、總結,找到有關問題的根源,及時解決問題。

  七、研究的具體步驟

  1、準備階段(2014年12月——2015年1月):進行相關理論的學習,制定課題實施方案《教育的理想與信念》等相關的書籍、論文和案例。上傳課題研究方案,並制訂計劃。

  2、研究階段:(2015年2月——2015年5月):閱讀《體育基本理論》,並完成讀書筆記,將所學知識探索的各階段體育"整隊集合"快、靜、齊運用到課堂教學中。分析研究我校體育課前"整隊集合"快、靜、齊的現狀,積極探索課前"整隊集合"快、靜、齊的方法和途徑,不斷豐富活動內容和形式,從而有效提高體育課堂教學效率。

  3、總結階段(2015年6月):整理和分析各種資料、撰寫課題研究結題報告,申請結題。

  八、預期研究成果

  1、通過研究,整理出符合我校實際的有效的體育課前與各種活動中的"整隊集合"快、靜、齊。做到內容與形式的統一。

  2、 完成《小學體育"整隊集合"快、靜、齊有效性的實踐與研究》結題實踐報告。

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