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個人計劃書格式

手機:M版  分類:計劃方案  編輯:得得9

  個人計劃書格式

  1、標題

  計劃的標題,有四種成分:計劃單位的名稱;計劃時限;計劃內容摘要;計劃名稱。一般有以下三種寫法:

  (1)四種成分完整的標題,如《××村**年工作計劃要點》。其中“××村”是計劃單位;“**年”是計劃時限;“工作計劃”是計劃內容摘要;“要點”是計劃名稱。

  (2)省略計劃時限的標題,如《廣東省商業儲運公司實行經營責任制計劃》。

  (3)公文式標題,如《山東省關於**年農村工作的部署》。計劃單位名稱,要用規範的稱呼;計劃時限要具體寫明,一般時限不明顯的,可以省略;計劃內容要標明計劃所針對的問題;計劃名稱要根據計劃的實際,確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經上級批准,就應該在標題的後面或下方用括號加註“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人工作計劃,則不必在標題中寫上名字,而須在正文右下方的日期之上具名。

  2、正文

  除寫清指導思想外,大體上應包含以下三方面的事項:

  (1)目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產生的導因,也是計劃奮鬥方向。因此,計劃應根據需要與可能,規定出在一定時間內所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確,有的還要定出數量、質量和時間要求。

  (2)措施。要明確何時實現目標和完成任務,就必須制定出相應的措施和辦法,這是實現計劃的保證。措施和方法主要指達到既定目標需要採取什麽手段,動員哪些力量,創造什麽條件,排除哪些困難等。總之,要根據客觀條件,統籌安排,將“怎麼做”寫得明確具體,切實可行。

  (3)步驟。這是指執行計劃的工作程序和時間安排。每項任務,在完成過程中都有階段性,而每個階段又有許多環節,它們之間常常是互相交錯的。因此,訂計劃必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些後干,應合理安排。而在實施當中,又有輕重緩急之分,哪是重點,哪是一般,也應該明確。在時間安排上,要有總的時限,又要有每個階段的時間要求,以及人力、物力的安排。這樣,使有關單位和人員知道在一定的時間內,一定的條件下,把工作做到什麽程度,以便爭取主動,有條不紊地協調進行。執行希望,需在正文的最後寫出,為計劃的結尾部分。但是,這部分的內容,要看實際情況決定要不要。

  3、落款

  在正文結束的後下方,制訂計劃的日期(如標題沒有寫作者名稱,這裡應一併註明)。此外,如果計劃有表格或其他附件的,或需要抄報抄送某些單位的,應分別寫明。

  個人計劃書(一)

  一、考核結果

  二、問題分析

  1、科研項目少

  在本學期的績效考核中,我們發現李寶瑩老師的科研項目較少,在要求線邊緣,這遠遠達不到考核要求,達不到績效考核的目的。

  2、教學內容不充足

  根據幾項績效可憑結果分析,發現您的教學內容並不充足,使得教學效果一般,不能讓學生全心全意的投入到課堂的學習中。

  三、改進意見

  1、加強培訓。

  根據您教學內容不充足、科研項目少的問題,我們將會安排您參加培訓。通過培訓可以改善個人的績效,依據學院需求以及個人的問題進行培訓,進而改善部門和整個組織的績效。我們將從方面進行培訓:

  (1)、工作過程中培訓;

  (2)、短期時間專業培訓。

  2、讀書交流會

  我們將根據績效考核結果,安排與您績效考核結果類似的老師與您共同參加讀書交流會,增進您的讀書機會與促進您交流經驗。

  3、明確目標。

  如果我們沒有明確的工作目標,那麼通常會比較迷惑、彷徨,沒有方向感,當然工作效率會受到影響,所以我們會為您設計績效考核目標,以便您能更好的得到提高。員的溝通就顯得非常的重要了!

  四、結語

  績效考核就是一本個人行為記錄本,它記錄你的計劃,計劃執行情況,一切的失敗與成功,讓你有機會不斷的反省,不斷的進步!希望您能得到不斷地提高。

  個人計劃書(二)

  一、考核基本情況:

  學生評價:95權重35%

  上級評價:90權重30%

  自己評價:89權重10%

  專家評價:90權重10%

  同級評價:89權重15%

  最終得分83.1分。

  經過分析,教師在備課,上課以及教學課件方面表現良好。

  二、扣分情況分析

  教師扣分主要出在以下方面:

  一、教學內容不充足。

  二、課時僅達到學校及格要求

  三、科研較少

  四、輔導畢業生大作業量僅達到學校要求。

  三、具體提升計劃

  具體提升計劃如下:

  一、針對教學內容不充足問題,應從兩個方面進行績效提升,一方面,學校應多安排教師進行培訓,豐富教師知識內容,提升教師教學素養,另一方面從教師角度來說,教師應多提升教學責任感,課外進行多學習來豐富知識內容,提升個人教學能力及素養。

  二、針對課時僅達到學校及格要求問題,一方面,學校應多給予教師課時安排,鼓勵教師申請課時,對於課時費用應多與績效成績掛鈎,另一方面,教師應多樹立自身教學能力提升計劃,可以從多上課來鍛煉自己的教學能力,從而提升自己,達到多薪酬的效果。

  三、針對科研較少問題。學校應多針對教師個人要求來為教師申請科研項目,另外從學校方面提高科研薪酬獎勵及精神文化獎勵,教師應多申請科研,提高自身能力,做出完善的職業生涯規劃。

  四、針對輔導畢業生大作業僅達到學校要求方面。學校應加強合理安排畢業生作業分配,根據教師實際情況進行分配,並且針對教師進行培訓,加強教師輔導作業能力。教師應多提升自身教學責任感,提升自身教學積極性。

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