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校本教研製度

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校本教研製度 標籤:三項制度

  校本教研製度

  為提高教學質量,培養年青教師,我們將以教學環節為切入點,規範課堂教學,使教學管理精細化、制度化,從而推動學校整體工作,進而全面提高教育質量。

  一、校本教研的指導思想:

  根據教育局的精神,加強校本教研的制度建設,以教師為主體,調動教師的積極性,注重教研的實用性和實效性,以教學常規為著眼點,把教師教學研究和教學實踐以及自身綜合素質提高融為一體,實現教師間的合作研究,互相學習,共同提高,促進教師的專業化發展,進而大面積提高教學質量。

  二、校本教研的形式:

  教研主要有以下三種形式:

  1.大教研:即學科教研,指全校同學科所有教師集中教研。

  2.中教研:即年級教研,指同年級同學科教師間集中教研。

  3.小教研:即個人鑽研教材、教法和課程標準等。

  三、校本教研的內容:

  1、加強“五個研究”。

  即課標、教材、考綱、課堂環節、學生五個環節。

  2、加強對“問題引導教學法”的實踐與探索。

  四、校本教研的準則:

  從工作中的小問題入手,解決教學工作中的每一個小問題。

  五、校本教研的環節:

  1.調研:教研組長了解情況收集教學中需要解決的“小”問題。

  2.計劃:根據收集內容教研組長確定每次教研的主題。

  3.備題:各位教師根據教研主題準備材料,尋找解決問題的方法。

  4.研討:集中研討,各抒已見,交流想法,最終形成解決問題的決議。

  5.執行:教師將決議付諸於實際教學,檢驗其合理性。

  6.反饋:教研組長收集執行結果,形成總結性材料。

  六、校本教研的分工細責:

  (一)教導處:

  1.制定學校教研製度。

  2.指導管理教師的教研,檢查教研工作的落實、進展情況和交流情況。

  3.組織好各教研組教研成果的匯總、統計工作。

  4.向校長、副校長提供教學導向性意見、總結,推廣好的教法與經驗。

  (二)教研組長:

  1.根據教學實際確定好本組教研任務,做好組內職責分工、任務布置工作,有計劃地開展研究與交流彙報。

  2.及時總結、反思、交流、推廣教研成果與教學經驗。

  3.組織每次教研都要有依據、有主題、有記錄、有措施、有成果。

  (三)教師:

  1.反思自我教學中存在的問題並敢於提出共同研討。

  2.認真參加教研組活動,態度端正,討論時要認真準備,積極發言。

  3.積極實踐教研成果,並提出建設性改進意見。

  七、校本教研的保障措施

  1.每次教研活動時,教導處負責檢查教研情況,包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間等。

  2.檢查實行點面結合的方式,教導處負責全面檢查記錄,學校領導深入到各教研組參加教研活動。

  3.無故不參加教研活動者,按曠課一節處理。

  4.成立教研活動評比小組,評選優秀教研組。

  5.學期末展示各教研組研究成果,優秀材料及時推薦,先進方法及時推廣。

  6.對優秀的教師個人,派出參加各級專業培訓。

  7.成功事例上傳博客,資源共享。

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