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中學班主任教師個人簡歷範文

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  中學班主任教師個人簡歷範文

  我系xx縣人,於年月出生於。由於從小受到父母的教誨,在心裡就有對教育職業的默然和追求,於年由師專政史系畢業。在教學中深感自我知識的結構差異性,又在大學學習,於年畢業於貴師大思想政治與經濟學院。

  年至今的教學中,曾任中學語文、政治、歷史和書法教學,擔任班主任,組織本班日常工作。在教學中我始終堅持黨的教育方針,遵守國家的法律法規,積極完成上級安排的各項任務,配合學校做好各種日常工作。教學中,認真備課,組織教學,根據學生的綜合情況實施教學,做到因材施教,採用啟髮式教學,培育學生的創新思維,組織學生深入實踐中,提升學生對知識的應用性,加強學生的實踐操作能力。在教學課程中逐步滲透德育教育和人文教育等,培養學生正確的人生價值觀理念和社會價值觀等,讓學生為社會主義現代化建設的複合型人才。

  在擔任班主任工作中,我深感班主任是學校、學生之間的傳帶。認真配合學校做好各項工作,帶領學生做好班級文化、創辦校園文化,為該班該校增輝,認真做清家訪工作,了解學生在家的各種情況,讓學生在課餘自行組織一些小調查;觀看先進人物、偉人和先進事迹的報告,讓學校教育與社會教育和家庭教育形成一個統一的有機整體。在家訪中,我了解到小寨村陳興梅同學在家的各種信息,由於該生家庭貧困,學習刻苦,成績較好,但有時在生活中會出現學習中的經濟斷線,於是我向該生伸出援助之手,雖是甚微,但卻給予該生極大的安慰;有時該生在學習中會出現缺乏自信的狀況,造成學習上的怠慢,我認真做清該生的思想工作,推選她作為班長,在我耐心的指導和帶領下,她成為優秀團幹部和優秀班幹部。我讓學生在黑板的最左側寫上名言,並保留二天,讓學生對照名言的含義與自己的言行進行對比,並及時改正其錯誤和不足的地方。在這一教育方式引導下,該班於中考中取得了優良成績,陳興梅同學以超過安順一、二中的錄取分數線就讀於關嶺一中,其餘的同學多數升入高一級的學校。

  教學中,我沒有高深的知識傳授給學生,而是教會他們學習的方法,教會他們做人的道理。

  在年擔任班主任工作中,曾輔導該班同學在校運動會籃球賽和體操比賽中榮獲團體桂冠。輔導曾朦同學在作文比賽中獲二等獎。此外,我還認真做清學困生轉化工作。學困生是部分教育工作者不願看到又不願聽到的詞語,但又不能迴避的問題。個人成績(略)

  在教學工作中,積极參加學校組織教研活動,在教研中吸收各位老師之長,以補己短,在教研會上認真準備,積極發言,將自己的教學實踐經驗與各位老師共享,指導同專業的青年教師教學。

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