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教師正能量讀後感

手機:M版  分類:讀後感  編輯:得得9

  積聚《正能量》,讓人生如花般絢爛

  ---讀《正能量》有感

  合肥市方興小學 孟芬

  也許是心中久久的期盼,期盼着能夠積聚“正能量”,讓自己的人生更加燦爛;也許是在生活中長久的歷練,歷練出了我要消除“負能量”的堅定信念。第一眼看到這本書時,還沒開卷我就已被這書名打動。正能量,這的確是我內心所需要的一種能量,一種可以讓我更清晰的看到本我的能量,我期待着這樣一本書能為我解除內心的困惑,能夠增長我的智慧。就是在這樣一份期待中,我開啟扉頁。

  《正能量》這本書是對心理學家威廉 詹姆斯提出的“行為導致情緒的產生”這一理念的詳盡解讀,作者理查德 懷斯曼 期望利用“表現”原理的力量去幫助人們改變生活甚至改變世界,他還期望着人我們讀者能拋棄舊的行為習慣,重新開始新的生活。當我靜下心來,往深處讀時,我感覺到了作者無處不在的激情,字裡行間里都透着作者的自信和亢奮。無疑,這是一本心理學的經典教程,這是一本成功學的又一典範。

  我讀此書,讀到了要從現在起改變自己,讓自己成為一個快樂的人。

  我讀此書,讀到了作為一名團隊成員應該如何傳遞正能量,讓團隊因我而更加有活力。

  我讀此書,讀懂了作為一名教師應該如何永葆活力,讓學生們跟我一起陽光快樂的成長。

  改變自己,讓自己成為快樂而充滿激情的人。

  每一個人都追求幸福快樂,甚至有人為了守護自己的快樂和幸福而不惜生命。那麼怎樣才能做一個幸福快樂而充滿激情的人呢?《正能量》說道:不僅微笑能使人更快樂,人類行為的方方面面包括走路和說話的方式都能夠影響人們的感覺。(讀後感 )所以,如果你想要變得快樂,那就先得感覺美好,先得表現得歡樂。我要改變自己,從今天起我要快樂地與內心交談,我會告訴自己:

  1.今天我感覺特別好,我的學生們都很可愛。

  2. 我覺得我能成功,我可以給他們很多的幫助。

  3. 別人對我都很友好,所以我感到高興。

  4. 我知道只要專心去做一件事情,就一定能取得成功。

  5. 我現在很樂觀,我覺得自己能和所有人相處愉快。

  6.我喜歡我現在的工作、生活狀態,我覺得一切還會更美好。……

  二、改變自己,讓自己所在的團隊擁有“正能量”,更加有活力。

  團隊正能量,顧名思義,就是團隊成員都能瞄準目標,積極進取,各司其責,通力合作,共創佳績的能量,是一個團隊攻無不克,戰無不勝的核心戰鬥力,是一個團隊開拓創新的能量源泉。讀完《正能量》,我時常會想在我的這個團隊中,我該如何去傳遞正能量呢?

  首先,我要做優秀的自己,工作態度積極,工作行為主動。

  其次,我要能立足本職,腳踏實地,甘於默默無聞,樂於無私奉獻。

  再次,我要能服從團隊的要求,與其他成員步調協調,榮辱與共。

  三、改變自己,讓正能量成為我前進的能量之源,幫助我在教書育人的道路上一路風光,讓我的學生們在正能量的影響下一生燦爛多彩。

  我們都知道:“沒有愛就沒有教育”。從今天起,我要讓學生們感受到更博大的師愛,要把愛陽光播撒在孩子們的心上,讓孩子們一路成長陽光,讓孩子們的歡笑更加響亮。我要引導孩子們感受生活中一切美好的事物,在孩子們心中播下鑒賞美的願望,在孩子們的心靈灑下創造美的渴望,讓孩子們懂得生活因為有愛而美,美也因為有愛才得以無限的傳遞,我要讓每一個孩子都能享受愛,傳遞愛。

  我們都知道:美的世界需要我們用勞動創造,美的花朵需要我們用汗水澆灌。所以我要教育學生們尊重勞動,參與勞動實踐,感受勞動創造的美好。我要讓我的學生們知道我們所擁有的一切都是人們的勞動創造,讓他們懂得世界也將會因他們的勞動而更加美好。

  人們都說:“教師是太陽底下最光輝的職業,是人類靈魂的工程師。”所以我敬愛的教師同志們,讓我們一起把正能量裝進我們博大的心胸,用正能量燃燒我們工作的激情,在三尺講台上,用粉筆寫下我們燦爛的人生吧;讓我們更加的自信、豁達、愉悅、積極的投入到平凡的工作之中,用正能量引領着清澈而單純的心靈前行,讓孩子們的人生也因為正能量的滋養如花一般絢爛

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