我當小學校長的一點心得體會

　　我當小學校長的一點心得體會

　　雙台鄉吉陽小學 許厚前

　　我做農村小學校長工作已有14個年頭。我學歷不高，沒有什麼理論水平，教學能力平平，沒有超人出眾的才能。僅僅因為我工作肯干，捨得下力。我能由一個民辦老師走到今天的小學班長崗位上，並且一干十幾年還在干。有很多能力比我強的同事，組織沒有重用他，究其原因，領導看重我的就是肯干務實的長處，因而我就應該發揮個人長處，小心謹慎做人，勤勤懇懇做事，升官發財我沒想過，做一個受人尊重的人，生活可過、無衣食溫飽之憂，我很知足。我對基層校長工作理解是：

　　1、 校長就是“家長”。

　　學校前勤後勤，校內校外，大事小事，不一定都要你親自去做、親自過問，但你都要了解、你都要關注。學校是個小社會，更如同一個人的身體，人體的任何一個系統、一個組織、一個部位出了問題都會影響身體健康。一個病態的“身體”是不會正常運行的。“家長”就是要保證盡最大努力確保學校“身體”健康，各個部位運行正常。

　　2、校長是服務員。

　　校長是師生的服務員。大到改善辦學條件，小到吃喝拉撒、衣食住行，都是校長要關注的。大事做不了，小事要做到。農村學校條件艱苦，有處住就行，大家都知道，一般都不會計較；現在生水平提高了，一定吃飽，盡量吃好。要教師安心，一定要讓他感覺到學校生活比在外打工強多了。有了穩定的教師隊伍，才有可能談教學質量。校長不是“官”，和班主任一樣，只是承擔的一份分量不同的責任而已。

　　3、校長是消防員、滅火器。

　　有人的地方就有矛盾，只看矛盾大小，如何化解。再和睦的夫妻都還有拌嘴鬥氣的時候，何況來自許多不同家庭不同地方的學生和老師。學校更容易發生矛盾，校長要儘早發現矛盾，儘力調處、解決矛盾，不能等到火山爆發，再想辦法解決或上交矛盾。根據問題大小，集思廣益，大事化小，小事化了，盡量自己解決問題，超出職權範圍實在解決不了的問題，儘早發現、儘早上報。不能等自己受了氣還要挨板子，得不償失。

　　4、校長是排頭兵。

　　在學校哪裡有困難哪裡就有校長，“跟我來”比“給我上”更有力量。能帶頭、能幹事是無聲的命令。校長不一定事事都精通，但必須樣樣都懂行。用人所長的時候，難免遇到傲慢無禮、漫天要價的情況。雖然做不好但我會做，遇到拒不接受任務的尷尬場面，校長親自去做，虛心學習、不恥下問。打開冷場局面，不讓對方要挾得逞。確保離開誰日子照過、地球照轉、工作照搞。

　　5、校長是派活兒的工頭。

　　校長要了解一班人的個性和特長。一個老師適合幹什麼兼職、教哪個學科，完成哪項任務，校長要心中有數。在尊重對方意見的同時，一定要有自己的主見，用人所長，揚長避短。有的人急功近利、好大喜功、自不量力；有的人自以為是、剛愎自用、唯我獨尊，不達目的心有不甘。特別是每年秋季開學分工的時候，總要爭吵幾天。校長要不溫不火，站在學校全局考慮，既要民主，更要集中，不當老好人，不為怨言所左右。

　　6、校長是“工會”組長。

　　站在教師的角度，不要過高地把教師工作定位為事業，其實教師就是一種職業，一個謀生的職業。生存、溫飽問題解決了，才有條件談事業、談高尚、談價值。教師有婚喪嫁娶、有生老病死，學校要關心關注教師的情感訴求，該探望的要探望，該祝賀的要祝賀，禮輕情意重，當好工會組長，是聯絡教師感情、溝通隔閡的重要方法。

　　我在基層小學班長崗位上有苦惱、也有收穫。我當校長也出過很多事故。學校發生過火災、學生乘車翻過車，家長誣陷老師告過狀，老師之間打過架，教師體罰學生家長鬧過學校。回想起這些不愉快的經歷，我當時還算是臨危不亂，處置果斷，沒有造成大的不良影響。我的體會是：自己的責任不推諉，別人的過錯不包攬。敢說硬話、敢於承擔、敢於追究。由於工作細緻、辦事謹慎，多年來，歷任幾屆中心學校領導班子對我十分信任放心。工作有成績給予表彰，工作有失誤輕聲提醒，這是對我莫大的尊重。

　　學校工作主要就是兩大塊：安全衛生工作、教育教學工作。前者是基礎、是保障，後者是中心、是教師職業的生命。其他工作都為這兩項工作服務的，無需贅述。這裡我再談談學校後勤和財務工作。

　　農村寄宿制學校，少則幾十人，多到幾百人，後勤雖是服務崗位，但它也是學校管理中的重要工作。“兵馬未動，糧草先行”。師生的吃喝拉撒睡，準備、運行都必須按時就位，在保證基本需求的基礎上不斷提高服務質量。師生到校要有水喝、要有飯吃，後勤保障自然要先行到位。後勤工作要有得力人管理，水電、燃料、糧油、蔬菜等，保證暢通，保障供給。老師來自不同地方，要讓每個老師在學校有家的感覺，吃住舒心，工作安心。周末不能回家的老師要給他們提供必要的生活方便，不能讓他們覺得校長只會工作壓擔子，生活不關心。

　　學校財務要透明，及時搞好校務公開。大型開支除了報批還要民主，聽取老師意見。專人定點採購，入庫可多人監督，簽字入賬。大額支出千萬不能只有校長會計知道，要讓大多數老師都清楚。嘴要勤、手要清。萬不可作繭自縛，時間久了百口莫辯。校長干工作要在前，遇名利要在後。你是校長不能跟老師爭名利。有舍才有得嘛。舍了名利，得到的是順利。

　　在處理同事關係待人接物上儘力做到：一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，清清白白做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析，公正的處理和解決問題；三要務實，扎紮實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考，多為他人着想。五要發揚以身作則、紮實工作、實事求是工作作風。

　　建立和諧的人際關係。分享他人的喜悅，以為他人排憂解難為樂趣。尤其在教職工及家屬生病住院，紅白喜事，家中有困難時，只要知道，再忙都要親自上門慰問，聯絡感情。儘力解決老師們的後顧之憂，教師思想有波動時，會及時找他們談心，推己及人，讓他們放下包袱，好好工作，感受到來自集體的溫暖。做一個有責任感、群眾信得過的班頭，是我一直努力追求的目標。

　　校長要儘力做到：“一清”：財務賬目清；“二勤”：思考問題腦要勤，管理兌現手要勤；“三聽”：聽組織安排，聽教師建議，聽家長意見；“四會”：會當家，會用人，會工作，會做人；“五學”：學政策，學理論，學經驗，學管理，學寫作；“六講”：講正氣，講民主，講團結，講紀律，講寬容，講道德；“七能”：能教學，能交往，能協調，能決策，能辦事，能自控，能委屈；“八早”：思想早統一，工作早計劃，任務早落實，困難早排除，任務早檢查，失誤早糾正，經驗早總結，隱患早彙報。

　　學校工作“七宜七忌”：宜公平公正，忌徇私報復；宜民主決策，忌獨斷專行；宜通力合作，忌單打獨鬥；宜主動擔責，忌推諉扯皮；宜以誠相待，忌勾心鬥角；宜穩步推進，忌好大喜功。

　　我雖然當了十幾年班頭，但工作中失誤不少，靜心反思，也只算得上一個平庸的校長。沒有創新，平平淡淡；沒有特色，平平凡凡。