《我們來刷牙》教學反思

　　《我們來刷牙》教學反思

　　活動目標：1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節奏。

　　2、能有節奏地做刷牙的模仿動作。

　　3、知道刷牙的正確方法。

　　活動準備：牙刷、幼兒用書、磁帶

　　活動過程：1、幼兒初步了解歌曲的內容。

　　——教師出示牙刷導入：小朋友看看它是誰？它是做什麼用的？你們會刷牙嗎？

　　——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》裡面都唱了些什麼。

　　2、幼兒完整傾聽歌曲。

　　——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。

　　——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。

　　3、幼兒學習演唱歌曲。

　　——幼兒嘗試將歌詞填入曲調，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。

　　4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。

　　反思

　　對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙。《小牙刷》這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。

　　這首兒歌以幼兒現實生活為題材，密切聯繫幼兒已有經驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以遊戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養成愛刷牙的衛生習慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創設一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習得，行為在實踐中養成。當幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實處。

　　1、以生活為主線，引發幼兒探究。

　　兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項內容，貼近幼兒實際，關注幼兒體驗。但在生活中常見的事，並不等於會讓幼兒關注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護牙齒？”引齣兒歌。

　　2、以興趣為抓手，提高教學有效性。

　　提高教學有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學，學習兒歌變成了一種遊戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節，激發幼兒內在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實提高了活動的有效性。

　　這首歌曲歌詞簡單，富於情境性和趣味性，有利於幼兒記憶歌詞、創編動作，其中的難點在於間奏的交替出現，因此，在圖譜設計中用兩把牙刷來表示。藉助於圖譜，幼兒可以很輕鬆地掌握歌曲結構的特點；並讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。

　　2011-10-13