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《為什麼媽媽總是說“不”》教學反思

手機:M版  分類:教學反思  編輯:小景

《為什麼媽媽總是說“不”》教學反思 標籤:語文教學 經濟學是什麼

  《為什麼媽媽總是說“不”》教學反思

  今天下午第三節課,我們班在夢想空間上了《為什麼媽媽總是說“不”》一課。

  由於這是我們在夢想中心上的第十三個課時了,我們師生之間對夢想課程活動的開展,可以說基本上是“輕車熟路,”比較輕鬆了。從分組到團隊建設,從熱身遊戲到主題活動的開展以及最後的討論、評價等等,尤其感覺今天的這節課比較輕鬆,可能主要是因為師生之間的配合始終是積極、默契、有趣的。

  但我覺得最主要的是《為什麼媽媽總是說“不”》這個課時的內容很接近我們二年級小學生這個年齡段的孩子,他們這個時候正是在爸爸、媽媽的關心和呵護下,常常聽到“不可以”、“不準”“不要這樣做”等等這樣的“干涉”和“限制”的話題。當老師對他們提出“同學們,你們在家裡或其它地方,爸爸媽媽經常對你說‘不可以’、‘不準’、‘不要這樣做’之類的話”嗎?“你在做什麼事情的時候他們這樣說了?”等等這些問題的時候,孩子們不僅對答如流,而且觀點比較正確。

  再通過繪本PPT《大衛,不可以》的閱讀、討論時,大家爭先恐後、氣氛熱烈,高高舉着的小手久久不肯收回放下。這是為什麼呢?不正說明大衛的故事恰恰是孩子們生活的寫照嗎?所以孩子們不僅被繪本PPT中大衛的生活經歷,深深地吸引,而且從這個繪本故事中得到了更多的啟示和生活的經驗,孩子們在延伸討論的過程中,更是各抒已見,有許多新穎獨到的見解(呵呵,這樣誇孩子們我覺得是應該的),且聽——

  1、“我們不能爬到停着的車子下面做玩,如果司機來開車的時候沒有發現你在下面,就會有生命危險。”

  2、“我們不能一個人到河邊玩水,萬一被水沖走了,沒人發現。就沒命了。”

  3、“我們一個人在家的時候,不要玩玩火、玩電,不能用手指去鑽電板的插孔,這樣會觸電的。”

  4、“不要在公路上玩耍,不要撞紅燈。”

  5、“不要亂拿別人的東西,以後長大了,會變成大強盜,要被坐牢的。”……

  總之,這節課我感覺是滿意的,因為孩子們表現越來越棒!在活動中,他們不僅能開心學習,從故事中得到啟示,並且提升了他們的認知水平和說話表達的能力。認識、理解爸爸媽媽的“干涉”和“限制”是有道理的,從大衛偎依在媽媽懷裡,更體會到“媽媽是為了我們好,才這麼說的,其實每個孩子的媽媽都是愛自己的孩子的。”(學生:唐鑫的發言)。當天羅春暉同學就在日記中寫到:“今天下午第三節課,我們班去夢想空間上《為什麼媽媽總說‘不’》這一課,看了《大衛,不可以》的故事後,我覺得大衛很有趣,因為他很玩皮。還覺得他很好笑,因為他把他的家裡搞得一團糟……媽媽總是對他說:‘大衛,不可以。’他卻不聽,後來他才明白媽媽的意思,他在媽媽的懷裡睡著了,他一定很感動!”

  課前的熱身小遊戲,我們可以靈活、恰當、適時地安排使用。比如今天我們的小遊戲就是我們語文書剛上過的“識字六”——拍手歌。課前我讓同學們兩人一組,讀讀拍拍,一得開心,二得複習背誦課文,兩全齊美,相得益彰!

  我認為:

  ◎每一節夢想課就是給學生上了一節生動有趣的思想品德教育課。

  ◎每一節夢想課就是給學生營造了一個輕鬆愉悅的學習環境。

  ◎每一節夢想課就是給學生上了一節語言藝術、能力展示課。

  ◎每一節夢想課都是鏈接文化課學習的最好紐帶。

  不足:少數學生沒有完全投入到夢想課堂的學習活動,主要表現在注意力容易分散,這也許是學生個體差異的必然體現。我想隨着孩子們年齡的增長和學習的不斷進步,他們今後也會有精彩的一面!

  黎平城關四小 老師郭紹美

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