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觀舞記教學反思

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觀舞記教學反思 標籤:語文教學

  篇一:觀舞記教學反思

  我有幸參加了東片中學教研活動,出了一節《觀舞記》。教學本文,我立足讓學生實現兩個目標:一是讓學生在美讀的基礎上學會如何賞析文中的優美語段,與中考的現代文賞析題掛鈎,打好中考的基礎,二是讓學生學習運用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法,進行仿寫片斷練習,為寫大作文奠定基礎。教完感想頗多,反思自己的課有得也有失。

  覺得自己很欣慰的地方是:

  1、合理運用多媒體,巧妙整合內容。《觀舞記》寫的是有關印度舞蹈家舞蹈的魅力,非常適合運用多媒體輔助教學,教學時我利用多媒體播放印度舞蹈《檸檬樹》,以此導入激發了學生的學習興趣。也為後文學生寫作積累了直觀形象的第一手材料。後面的寫作練習選取了楊麗萍的《雀之靈》,學生欣賞後進行仿寫練習。

  2、教學目標完成較好,達到了預期的目的,而且學生自主學習意識強,有強烈的參與意識,能把自己融進學習的環境中,善於表現自己,樂於表現自己。尤其在仿寫部分,學生有上佳的表現。

  3、課堂教學中注重創設輕鬆、愉快的學習氛圍,點燃學生的求知熱情,喚醒學生的學習潛能,引導學生真正動起來,課堂真正活起來。我的教學一直遵循着這一原則,學生放鬆了,思維敏捷了,興趣盎然了,課堂的氣氛也就活躍了。

  4、在教學中注重了師生的互動,引導學生進行自主學習。對於文章的精彩語段的賞析尊重了學生的獨特的感受,引導學生有目的有方向的賞析,多角度,多側面的思考問題。

  當然,教學是遺憾的藝術,在感覺有些值得肯定的同時,也有不少遺憾:

  1、教師的評價語言還需加強。在學生的賞析中教師的語言精彩度不夠,評價略顯蒼白,不能一語中地,簡潔而精彩。

  2、教師的教學經驗不足。在這樣的大型教研活動中教師的選課很重要,選好課也是教學成功的關鍵。《觀舞記》是一篇文質兼美的散文,而且冰心的語言也是極美極富表現力的,所以這就要求教師的語言也文采飛揚,充滿美感,作為男教師的我來說,有一定的難度。另外教師的教學機智還有待鍛煉,授課中對於學生突發事件的處理及學生靈光一現的地方抓的不好,沒有很好的因勢利導,為自己的教學服務。

  積小流才能成江海,積跬步才能至千里。時時反思自己的教學行為,總結自己的教學得失,提升自己的教學能力。

  篇二:觀舞記教學反思

  “新秀杯”課堂教學大賽,在上星期徐徐落下了帷幕。回顧自己的參賽課,感覺有點失望。

  準備不是不充分,學生不是不配合,課堂氣氛不是不熱烈,但總感覺缺了點什麼,感覺整節課的亮點還沒有出來,一節課下來沒有身心愉悅的感覺。在平時的課堂上,如果與學生一起完全融入到了課堂,思維與思維的碰撞,心與心的交流,你就會很明顯地感覺到一種愉悅感,一種身心通透的感覺,這讓你非常享受課堂的時光。但這節課卻沒有。下來后,我細細地想,究竟是為什麼呢?

  這節課的重點是小組討論、分享自己對描繪舞蹈最精彩、自己最喜歡的句子的賞析。在預習中,學生根據自己的理解在預習本上寫下賞析,所以課堂上的交流就不會無話可說。課堂上的安排先是小組分享,然後小組把自己的成果在班上展示,與其它小組分享。每個小組都能很熱烈地討論,討論過後,全體小組成員齊讀小組賞析的句子,然後派一個代表到講台上交流賞析的成果。同學們表現都很積極。通過賞析,然後總結冰心描繪舞蹈所用的語言技巧。最後就是觀看楊麗萍的《孔雀舞》,運用所學的語言技巧,把欣賞的視覺形象轉化為語言形象。

  主體是學生,這節課應該是做到了這點,也有學生的合作和分享。學生是很積極,和投入的,學生的表現是很出色的。問題就在我身上,我感覺自己還沒有很好地引導學生對文本進行探討,對文本的分析還處於一種比較淺的階段,在小組展示完他們的賞析后,我應該及時的對他們的賞析進行點撥和提升,進而使學生對文本的把握更到位,對文本的理解更深入一些。這節課是我這個老師的角色沒做好。

  不過沒關係,課堂是一門遺憾的藝術,有遺憾才會促使我們不斷地改進,不斷進步,這也許也是課堂的一種魅力。我會繼續加油的!

  篇三:觀舞記教學反思

  學校關心新老師的成長,便組織大家在教研時聽新老師的課。白琛講《聞一多的說和做》,馮月講《觀舞記》,從選課來看真的很符合兩人的特色。為步調一致,就將兩課提前教授學生。

  首先是《聞一多的說和做》,白老師思路清晰,由題目入手,總領全文。課堂上時時顯露的亮點不用贅述,最讓人感到振奮的是讀這一環節。讓學生自由找出文中展現先生形象的句子。孩子們很是積極,找到的句子也相當準確,但就是一點,孩子們不能感同身受,讀不出句中所蘊含的情感與力量。白老師不斷地啟發鼓勵學生去讀,讀一遍不到位,再讀第二遍。當孩子們將一段話鏗鏘有力地朗誦出來時,我們再坐的人都感受到了那股振奮人心的力量,彷彿也大踏步地走在遊行隊伍的前列,痛斥國民黨的罪行,爭取民主,爭取自由。

  馮老師的《觀舞記》,聽后也感觸頗深,有感於冰心的文筆,那麼優美,那麼自然,將卡拉瑪姐妹的舞蹈描摹地美輪美奐,如在夢中。

  在我們班講這篇課文時,為了不把一篇優美的文章分析得七零八落,我想本節課乾脆就來個四步走。第一:解析文題目。因為孩子們第一次正式接觸到副標題的形式。第二:憶冰心。上學期學過冰心的《荷葉 母親》想必大家都很熟悉。第三:生字詞。本課的生字詞多且難記,帶領學生個個擊破,是很必要的。第四,也是最重要的一個環節:賞析。讓孩子們小組討論自己覺得寫得很美的句子,三分鐘後由孩子們自由發表看法。我在黑板上板書賞析句子的一般步驟:修辭,扣文本,扣情感。孩子們討論得很是熱烈。三分鐘后,我在黑板上寫下小組名稱,以小組競賽的方式鼓勵大家積極發言。孩子們賞析得很棒,並不拘泥於我給的框架,用自己自由的想象給文字插上翅膀,讓人浮想聯翩。一節課緊而有序。當賞析到文章的十七自然時,我們領略了舞蹈的動作美,服飾美,神態美,心靈美,感情不能自抑,便邀請左妍露上台表演,孫肖珊在旁邊哼唱,妍露在舞台上蹁躚起舞,贏得了大家的陣陣掌聲。或許大家早已被印度舞的曼妙所感染,一齊鼓掌為她伴奏。如果有人經過,還真以為是一堂音樂課呢。既然是觀舞,我們也大可不必僅僅局限於印度舞,大家盛情邀請陳嘉豪上台演出,動作很簡單,男生很害羞,我也情不自禁,在講台上學了起來,最後,全班人起立,學着不知名的舞蹈,快樂的音符在全班跳躍。

  想必,這節課,孩子與我會久久難忘……

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