小袋鼠教學反思

　　篇一：小袋鼠教學反思

　　新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環境中解脫出來，讓他們在玩中培養興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我採用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的遊戲教學方式，學生在生動、活潑的遊戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子裡了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助於幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

　　隨後的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，採用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對於有錯誤的樂句，讓孩子自主發現隨琴反覆糾正，達到完整演唱的目的。

　　處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，並用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最後師生共同律動進一步感悟體會。

　　篇二：小袋鼠教學反思

　　這節課是一堂新歌教學課，課堂的內容是學會歌曲《小袋鼠》。

　　教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，並用歌聲表現音樂所表現的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養學生保護動物的意識。

　　一、鞏固知識導入新課。歌曲的導入用複習以前學過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來導入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調動起來。接着老師再用遊戲“摘果子”調動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還複習了節奏。

　　二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務。學生積極完成任務並學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。

　　三、課堂小結教育學生。學習歌曲《小袋鼠》並用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，並用輕快的聲音表現小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。

　　一堂生動的音樂課結束了，通過遊戲方法導入、講授和複習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。

　　篇三：小袋鼠教學反思

　　在這節課中，我大膽地將樂曲《袋鼠》與歌曲《小袋鼠》相結合，並穿插之小袋鼠遊戲，讓學生以感受體驗為主，使學生更多地感受音樂表現的鮮明的小袋鼠形象。動聽的歌曲與美妙的樂曲相得益彰，學生們始終興趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》為主。

　　這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

　　我覺得這節課也存在着遺憾之處：在時間上的把握不是很好，有個別環節覺得太急了一點。

　　作為一名新的音樂教師，我將在今後的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。