學習彭世彰事迹心得體會

　　篇一：學習彭世彰事迹心得體會

　　近期，我校組織了全體教職工學習彭世彰的先進事迹。學習之餘我深受感動，深深地感受到他的偉大，他於平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

　　從彭主任身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。他勤於探索勇於創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為教育着學生。

　　作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以彭主任為榜樣，學習他獻身事業，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎紮實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給自己的事業，獻給我們的國家。其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

　　在人生的道路上，每個人都在用自己的青春書寫着歷史。英雄人物的歷史多為濃墨重彩，而普通百姓的歷史一般輕描淡寫。然而英雄畢竟少數，真正推動社會前進的中堅力量還是那些愛崗敬業、無私奉獻的普通人。彭世章同志就是這樣的人，他雖沒有驚天動地的成就，卻都有着出類拔萃的業績。“節水灌溉及農田生態效應”團隊的每一點成績和榮譽中都傾注着他辛勤的汗水。“寧肯透支生命也絕不辜負使命”彰顯了他堅韌執着，無私奉獻的崇高品質；把“農民鬆開的眉頭”當作對自己“最好的嘉獎”表現出了心繫百姓，節水為民的百姓情懷；“水稻控制灌溉”等新節水理論顯現了精益求精，勇攀高峰的科學精神……我一次又一次被彭世章同志的精神所感染，一遍又一遍被他崇高的人格魅力所感動！他那兢兢業業、默默無聞的奉獻精神成功地展示了“偉大出於平凡，高尚源於奉獻”這樣一個真諦。

　　今天向彭世章同志學習，不僅要學習他那種恪盡職守、忘我工作的敬業精神。還要學習他在長期工作中表現出的那種勇於奉獻、不求索取的優秀品質。從他身上，我們看到了共產黨人的堅定的信仰和先進的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執着追求。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學習的典範，更是我們做人的楷模。

　　我也是一名教師，儘管我們的工作環境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是—愛崗敬業，無私奉獻。

　　作為教師，我們應時刻心繫學生，關愛學生。沒有愛，就沒有教育，失去了對學生的愛，教師也就失去了生活的樂趣。雖然有時候學生也會氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內向而悲觀的學生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動，讓一群散漫的學生開始約束自我；我們的辛勤勞動換來了學生的健康成長，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時還很辛苦，但是我們應該感到這樣的生活充實而又快樂。學生做了好事，我們高興；學生考出了好成績，我們高興；學生知錯能改，有了進步，我們也高興，這才是一種“真正的幸福”。

　　選擇了教育這個行業，我們應為我們的選擇無怨無悔。站在講台上，我們深感無限的榮耀，因而我們應該意氣風發，克盡職守；站在講台上，我們時刻覺得責任重大，為此我們應該刻苦探索，無怨無悔；站在講台上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應該始終愛崗敬業，無私奉獻。

　　榜樣的力量是無窮的，讓我們學習彭世章同志的先進事迹，以他為榜樣，大力弘揚恪盡職守，勇於奉獻的偉大精神，用我們無悔的青春和滿腔的熱情，創造我們的幸福和美好的未來。

　　篇二：“學習彭世彰，爭做好教師”心得體會

　　三項國家科技進步獎，五項省部級科技進步獎，“ICID國際節水技術獎”，10多個省市區4800多萬畝水稻灌區大面積推廣使用，增產節支總額達數百億元……這份沉甸甸的成績單依然熠熠生輝，彭老卻猝然離去，令人扼腕不已。生前為國家為社會鞠躬盡瘁，直至以身殉職，逝后仍以自己高尚的人格力量對世人發出殷殷感召。懷揣崇敬，循着彭老短暫而華麗的人生履歷，想找尋其生命中最重要的關鍵詞，以期對自己有所啟迪與激勵。往複數遭，自以為得了一個“真”字，這也是我等庸庸之輩口中稱頌，而實難踐行得了的。

　　教書真教，言傳身教，愛生如子，“學習的事情我負責，生活的事情師母負責。”學生人才輩出，入選長江學者獎勵計劃特聘教授、國家傑出青年基金的呢過人才計劃54人；辦雜誌真辦，“論文質量關乎期刊生命，一定不能有水分。如果你們實在擋不住，那就我來擋”；搞科研真搞，和農民同吃同住同幹活，每年至少1百天在田裡……

　　在這個“熙熙為利來，攘攘為利往”的年代，這個潛心做一個泥腿子教授，一個從土地里“長”出來的農田水利學者，真真是一朵奇葩。

　　3 15晚會剛過，各種假象隨之浮出水面，令人眼花繚亂。假質保，假服務，假商標，假日期……以假亂真，渾水摸魚。究其罪惡之源，就是“馬上要”的心態，馬上要出名，馬上要得利，吃不了苦，扎不下根。彭老說：“節水灌溉是一件需要長期堅持的事，至少要20年才能出成果。”就這種甘於寂寞、默默耕耘的精神試問幾人能夠？教書育人也是一項長期的系統工程，需要的就是彭老這種求真務實的精神，淡泊名利的境界。

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”首先教師自己能夠像彭老一樣“里裡外外都老老實實”，以自己的真情實感，憑自己的真才實學，潛下身，真鑽研，真育人，而後才能培養出“有創新，有實踐，有責任”的學生，求真務實的社會之風亦才可期。捫心自問，我們每天花多少時間和學生在一起？班裡每個學生的性格脾性，學習習慣，家庭狀況是否真的下了功夫去了解了？我們花多少時間研究教材？教材的知識要點，以及在整個課程安排中的位置認真思考過嗎？自己從事的課題真的開展研究了嗎，真的能解決教育教學問題嗎？有多少同仁一輩子端着教育這碗飯，從未曾主動思考過教育問題，未曾真正掌握教書育人的技藝，更不用奢談領悟教育的實質了。

　　像彭老這樣一輩子沉潛於科研與教學第一線，做着經世致用、關乎國計民生的學問，才是這個時代的根。桃李不言，下自成蹊，願這次學習不要只是一陣風，教育行業能多一些彭老式的實幹家，中華民族的復興夢才會落地生根。

　　而作為教師，我們職責又是什麼？古人說是傳道、授業、

　　解惑。傳道即傳做人之道，研究做人的學問，我私下認為這是教師至高無上的職責。授業即教人做事，能通過教學讓學生掌握某些謀生的本領和手段，當然有些學生如果在這些方面有特定的天賦的話，那他可能超過老師成為這方面的優秀者或專家。解惑即幫學生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問題，這可能更多的傾向於生活哲學思考和討論，或屬於博導的範疇。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師為最親近，最信任，最崇拜的人，所以教師的道德，人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。一個教師的師德表現是多方面的，我們要時刻規範自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可能在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀，世界觀一旦形成，就很難再改變。而彭世彰的事迹不僅告訴我們要認真對待自己的工作，而且要時刻想着學生。

　　一個人不可能永生，但可以不朽。彭世彰視事業如性命，用孜孜不倦的探索、用奮鬥、用生命詮釋了社會主義核心價值觀。他，是不朽的，是值得我們銘記的。

　　篇三：學習彭世章事迹有感

　　彭世章同志，他雖沒有驚天動地的成就，卻都有着出類拔萃的業績。今天向彭世章同志學習，不僅要學習他那種恪盡職守、忘我工作的敬業精神。還要學習他在長期工作中表現出的那種勇於奉獻、不求索取的優秀品質。從他身上，我們看到了共產黨人的堅定的信仰和先進的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執着追求。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學習的典範，更是我們做人的楷模。

　　通過學習彭世彰的先進事迹。深受感動，深深地體會到他的事迹平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

　　從彭主任身上，看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。他勤於探索勇於創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為教育着學生。

　　我也是一名教師，作為教師，我們應時刻心繫學生，關愛學生。沒有愛，就沒有教育，失去了對學生的愛，教師也就失去了生活的樂趣。雖然有時候學生也會氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內向而悲觀的學生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動，讓一群散漫的學生開始約束自我；我們的辛勤勞動換來了學生的健康成長，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時還很辛苦，但是我們應該感到這樣的生活充實而又快樂。學生做了好事，我們高興；學生考出了好成績，我們高興；學生知錯能改，有了進步，我們也高興，這才是一種“真正的幸福”。

　　選擇了教育這個行業，我們應為我們的選擇無怨無悔。站在講台上，我們深感無限的榮耀，因而我們應該意氣風發，克盡職守；站在講台上，我們時刻覺得責任重大，為此我們應該刻苦探索，無怨無悔；站在講台上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應該始終愛崗敬業，無私奉獻。

　　作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以彭主任為榜樣，學習他獻身事業，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎紮實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給自己的事業，獻給我們的國家。其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。

　　作為一名教師，我應自覺貫徹黨的教育方針，認真做好本職工作，教書育人，為人師表，默默耕耘，無私奉獻，為教育事業改革發展和現代化建設作出重要貢獻，在社會樹立了人民教師的崇高形象，獻出一份力量。爭做新時期人民教師的優秀代表。我將以彭世彰老師為榜樣，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，無私奉獻，努力做社會主義核心價值觀的模範踐行者，做學生健康成長的指導者和引路人，做良好社會風尚的積極推動者，不斷提高立德樹人、教書育人水平；要把學習活動與推進教育工作結合起來，真正把學習活動激發出來的動力轉化為加快教育領域綜合改革、推進教育現代化建設和辦好人民滿意教育的實際行動。