首頁 > 演講稿 > 公眾演講 > 教師如何踐行黨的群眾路線演講稿

教師如何踐行黨的群眾路線演講稿

手機:M版  分類:公眾演講  編輯:pp958

  教師如何踐行黨的群眾路線演講稿

  篇一:踐行群眾路線 願做一顆流星

  渭南市實驗小學 王娜

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《踐行群眾路線願做一顆流星》通過一個多月時間對“黨的群眾路線”和“習近平總書記”的一系列講話精神的學習,使我對我的工作有了深刻的認識和體會。

  為了誰——一切為了學生。在追求素質教育的時代我們要充分本着“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的教育理念,在教學工作中要關心學生,無論是學習上還是生活中,充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去,去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意願來控制學生的一切行為。教師應該是知識的傳授者和引導着,學生才是學習的主人,要充分發揮學生主觀能動性,調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習,從學習中找到樂趣。堅持以學生髮展為本,讓學生結合自己個性重新審視自我,逐步形成正確的價值觀,實現學生的主動發展、個性化發展。

  依靠誰----“民能載舟,也能覆舟”這是亘古不變的道理。那麼,能主宰我們沉浮的“民”是誰?從參加工作到現在,國家和政府是我們的堅強後盾,給我們多方位的培訓,給我們搭建各種成長的平台,讓我們逐步成長為一名合格的教師。但是這一切都為了一個美好的願望,希望我們教好學生,培養好人才,歸根到底學生才是載我們的“民”,我們依靠學生談自身的發展,依靠學生談自己的價值,依靠學生獲取我們的待遇。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學生,真正做到一切為了學生、一切依靠學生,從學生中來、到學生中去,視學生為親人。我們要用自己的愛心去呵護學生的成長,用智慧去開啟學生的心窗,用思想去鋪設學生人生的道路。讓我們的心中裝滿學生,來助每位學生成才。

  我是誰----我是一名人民教師。自1997年8月參加工作至今已有18個年頭,近18年的教育工作經歷和近期對“黨的群眾路線”的學習,使我明白了教師要在做好本職工作的同時,要不斷學習政治理論和新的教學理念,掌握現代教育教學技術,樹立以學生為本的教育教學理念,不斷提高自身的教學素養。我們要時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題。我們一定要把握好科學發展觀這條正確的理念。對於學生的教育我們要因勢利導,因材施教,無論是優等生還是中等生還是學困生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中,才能發揮班級乃至學校的整體力量,才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育,而不是選擇適合教育的學生”。

  在今後的教育教學實踐中,我要繼續加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學習,找准工作的目標方向,找准工作的力量源泉,正確定位自身,加強學習交流,提高認識,深化實踐,接受人民群眾的監督,為具有中國特色的社會主義教育事業奉獻自己的一份綿薄之力。

  最後我用冰心的一句話結束我今天的演講。“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香瀰漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏着荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

  篇二:用愛心撐起學生的一片藍天

  汪艷紅

  尊敬的各位領導、老師們:

  大家好。我今天演講的題目是《用愛心撐起學生的一片藍天》。

  近日,我再次認真學習了劉雲山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章,受到很大的啟迪和震撼,也引發我對自身展開了一場深刻的價值思考。

  我是一名中國共產黨黨員,是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對於每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”,才能更好地認清自己、定位自己。只有把學生、家長、學校放在心中的最高位置,把智慧的增長和本領的增強深深紮根於日常的教育教學實踐過程中,才能更好地改變自己、提升自己,從而更好地為學生、家長、學校以及社會去服務。我從學生中走來,再到學生中去,自己的親身經歷使我深知一個教師承載着諸多家庭的幸福願望,

  同樣,學生也是我幸福的源泉,只有心繫學生,用愛心撐起學生的一片藍天,我才能得到社會的肯定,實現自己的人生價值。

  作為一名中國共產黨黨員,我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨,全心全意為人民服務是我們的宗旨,黨員同志應該始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。作為一名人民教師,要把黨員的光榮使命落到實處,就要用黨員的標準嚴格要求自己,投身於所從事的教育事業中,“干一行,愛一行”,熱愛教育事業,投入愛心、耐心、細心與責任心,愛每一位學生。同時,作為一名青年教師,我還要加強黨性修養和自身職業道德修養,增強慎獨意識和自律精神,做到自重、自醒、自警、自勵,遵紀守法,把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在日常教育教學工作中,為人師表,率先垂範,甘於清貧,樂於奉獻,顧全大局,團結互助,勤懇踏實的做好自己的每一項工作。作為教師,我們要依靠學生談自身的發展,依靠學生談自己的理想,依靠學生實現自己的人生價值。因此,我們一定要用愛心去呵護學生的成長,用智慧去開啟學生的心靈,用思想去鋪設學生人生的道路。

  從群眾中來、到群眾中去,把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學活動中依靠先進的教育理念,從學生中來,到學生中去。明確了“依靠誰”,我才能找到工作的方向。從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧,從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路,集思廣益,深入到學生中、家長中獲取第一手教育教學資料,探尋打開工作思路的鑰匙,做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學生,真正做到一切為了學生、一切依靠學生,讓我們的心中裝滿學生,用愛心來助每位學生健康成長。

  作為一名普通的班主任,我深深地知道班主任老師成長的基礎是他的愛心、童心和事業情。在小學,班主任的辛苦也許稱得上是學校之“最”:早晨最早走進教室,傍晚最後離開學校,課間最忙的還是班主任。面對這種現狀,班主任老師需要從修鍊自我精神做起:認真讀書學習,深入感悟,形成自己對教育的理解。讀了《給教師的一百條建議》,我們會被蘇霍姆林斯基“把每一個學生培養成幸福的人”的教育執著激勵;讀了《愛心與教育》,我們會被李鎮西“只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心”的教育真情所感動;全國優秀班主任丁榕老師說,“我們給予,我們奉獻,我們從來沒有講究索取”,她的職業理性又會使我們有所感悟。應該說,年輕班主任的成長,除了接受教育機構的多方面培養外,更要靠個人長期不懈的自我精神修鍊,包括個人的閱讀涵養、生活經歷、工作體悟、實踐反思、對人際的洞察與敏、勤奮的寫作等。唯此,才能滋養班主任的情感智慧和理性智慧,也才可能追求用愛心撐起學生一片藍天的終極教育目標。

  在今後的教育教學實踐中,我要繼續加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學習,找准工作的目標方向,找准工作的力量源泉,正確定位自身,加強學習交流,提高認識,深化

  實踐,接受人民群眾的監督,為美麗的實驗小學的教育事業奉獻自己的一份綿薄之力。

您正在瀏覽: 教師如何踐行黨的群眾路線演講稿
網友評論
教師如何踐行黨的群眾路線演講稿 暫無評論

相關範文