校園文化作文

高職院校圖書館並不是與校園文化無所關聯的單純性的學術服務機構，而是在校園文化中起着重要作用的文化教育設施。它本身既是校園文化的一部分，同時又支撐着豐富多樣校園文化的展開。探討和認識高職院校圖書館在校園文化中的地位和作用，對於我們進一步建設好圖書館，進一步開展校園文化活動，培養高職院校良好的教風、學風，形成良好的傳統，都有無可替代的意義和作用。　

　　一． 校園文化在高職院校中的作用：　

　　校園文化是發生在校園中的以師生為主體的課堂教學的延伸和擴展的一種文化現象。就　

　　高職院校的校園文化而言，它是指發生在高職院校校園內，以教師為主導，以學生為主體所共同創造的文化現象。高職院校的校園文化與普通高校校園文化相比，有其自身特徵：其一是文化的社會性。高職院校的辦學方向和辦學性質決定了校園文化的社會性。因為高職院校培養的學生是面向社會基層面向社會生產第一線的技術應用型人才和複合型人才。同時高職院校的校園文化需要行業拉動、社會參與，其本身的開放性決定了校園文化不可能脫離社會和社會文化孤立地生存和發展；其二是高職院校本身的文化底蘊和文化氛圍相對於歷史較長的本科院校來說差一些，因此不但要重視學生專業知識技能的培養，而且要重視學生全面素質培養，創新意識的教育，人文素養的教育。　

　　學校教育是一個現代人長大曆程中最重要的階段，它是個體增長、價值確立和品質形成的關鍵性時期，因為校園文化對個體成長的作用與功能是不可忽視的。　

　　1．陶冶情操，培養學生職業情感　

　　教育從本質上是起着一種文化傳遞作用，而文化的內涵是多方面的，它不在於死板、現成的知識，而更多地在於使人通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗，進而陶冶氛圍正是實現這一教育作用的最好手段。從而培養學生的良好的職業情感，走出校園，進入社會對自已所從事的事業有強烈的責任性。 　

　　2．社會化作用，創造准就業環境　

　　校園文化是個體社會化過程的縮影，它以其特有的精神環境和文化氛圍，使生活於其中的每個個體有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向等諸方面與既定文化發生認同，從而使受教育個體實現生活目標社會化、政治社會化，價值取向社會化，道德規範社會化、角色社會化，知識和技能社會化、人格社會化等多方面的社會化目標。校園文化為學生創造了一種准就業環境。　

　　二． 圖書館在校園文化中的地位和作用：　

　　1． 圖書館是校園文化活動的中心之一　

　　教師的備課和教學，學生的課外學習和知識的鞏固，科研課題的開展及學術交流的進行很多情況下都是以圖書館作為空間場所和內存紐帶開展的。因而圖書館理所當然地成為高職院校中最重要的文化活動中心之一。置身於圖書館，每個人都變成了一葉扁舟，在知識的海洋里暢遊；置身於圖書館，每個人都變成了一塊海綿，貪婪地吸吮着人類母親的知識乳汁。在圖書館里，你可以與古代先哲們進行精神的探討和對話；在圖書館里，你可以與志同道合者實現心靈的交匯和碰撞。 　

　　2． 圖書館是學校課堂教學的延伸　

　　課堂教學是培養全面發展的大學生的基本途徑，是實現學樣教育目標的主渠道。如果說　

　　課堂教學是學校教學組織的主要形式，那麼圖書館則是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。我們的課程設置與教學安排不可能完全地表達和囊括學生所必須具備的所有的有關知識技能，特別是我們有限的課堂教學時間內。由於課堂教學的不足，促使我們的教育目標的實現必須依賴於第二課堂的全面開展，尤其是需要圖書館加以補充。圖書館擁有豐富的報刊、硬軟件信息設施，特別是信息網絡形成資源共享，具有信息的無限性、新鮮性。圖書館的豐富藏書對於學生、教師起到了良師益友的作用。 　

　　3.圖書館是培養全面發展學生的重要基地　

　　如果說課堂教學過程更多的是一種知識的傳授過程，那麼圖書館的閱讀活動和其他多種形式的教育活動，更多的是一種思想影響和熏陶過程，它對學生的德智體美全面發展的影響細緻入微，這是高等學校中其他教學手段無法達到的境界。 　

　　高職院校所有的教育、教學活動，都是為了培養高素質的應用型人才。學生在這個階段，不僅要學知識、學文化，更重要的是要學會如何做人。圖書館豐富的藏書，是學生學知識、學文化、學專業、學做人的精神食糧。圖書館可以通過推薦優秀的文獻資料，對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育。　

　　三． 高職院校圖書館如何為校園文化服務　

　　一個好的圖書館不僅要有效地服務於教學、科研，同時要更有效地服務於意義更寬廣的　

　　校園文化建設和校園文化活動。校園文化活動中的主體是學生，因此為學生服務是我們圖書館的天職。要把學生培養成全面發展、一專多能的技術型、應用型人才，除了課堂教學以外，圖書館也是學生成才的重要場所，也是課堂教學的最佳延伸，是學生參加社會實踐的基地。它能提供給學生多方面的學習內容，幫助學生充實和豐富自已。　

　　1． 發揮圖書館信息資源優勢，為校園文化建設提供智力支持　

　　圖書館擁有豐富的文獻信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，能較全面地支持和服務於不同類型的校園文化，豐富的文獻信息資源支撐着校園文化的展開，影響着校園文化建設的總體發展和質量水平。可以說圖書館文獻信息資源建設和校園文化的建設是息息相關的，是高職院開展校園文化建設的保障之一。因此，圖書館應該充分認識到文獻資源建設對校園文化建設的重要性，在館藏建設中不僅針對學校的專業設置和學科發展組織藏書，同時也要面向校園文化建設的需求建設館藏，建立一個適合學院人才培養目標的科學、合理的藏書體系，以此來促進學生的全面發展，推動校園文化活動的有效展開。　

　　2．充分發揮網絡信息資源為校園文化服務的功能　

　　教育信息化是校園文化的基礎，網絡信息資源是教育信息化的重要內容，圖書館在校園 　

　　網絡信息資源中佔有得天獨厚的優勢，電子閱覽室發揮着重要的作用。圖書館應該充分認識到網絡資源對校園文化的影響和衝擊，認識到網絡資源對大學生的心靈、價值觀、和各種行為的影響，建立適合高職院發展和教學、科研需要的網絡信息資源，建設室和素質教育發展的網絡信息資源，並能夠凈化校園的網絡環境，提供一個健康、豐富的網絡信息　

　　3．發揮圖書館的環境和設備優勢　

　　圖書館明亮的閱覽室、書庫和現代化的電子閱覽室、多媒體報告廳等等，這些設施本身就是校園文化建設的重要的組成部分，同時又是校園文化建設的重要載體，為校園文化建設提供必要的技術和物質條件的支持。藏書豐富的書庫可以及其人們強烈的求知慾，優雅、安靜的書庫可以增強自律意識、開展自我教育，現代化的網絡環境環境和設備，可以激發學生的強烈的創造意識和學習動機。圖書館可以利用靜態的環境來感染人、塑造人，同時，還可以用動態的活動教育人，比如圖書館可以通過讀書會開展一些讀書活動，開展徵文、演講等活動，使人們在豐富的文化活動當中去豐富校園文化，同時也去感受校園文化，提高校園文化的層次。因此圖書館一方面要加強自身的建設，充分體現圖書館校園文化的內涵，同時，要不斷地發揮的環境和設備優勢，為校園文化建設提供各種保障。　

　　4．確立圖書館的教育地位，為校園文化建設服務　

　　圖書館是大學校園中的三大支柱之一，圖書館在高校中的教育地位舉足輕重，尤其是在一些重點大學，圖書館的教育作用必不可少。隨着信息化、網絡化的發展，圖書館的教育地位更加突出，因此，我們應該充分認識到圖書館在校園中的教育地位，認識到圖書館的教育活動在校園文化中發揮的重要作用，緊跟是時代發展，開展適應時代發展的教育主題，比如，配合信息和網絡時代開展信息素質教育，配合素質教育主題開展豐富多彩的讀書和文化活動。能夠開展各種層次和內容的讀者教育工作， 　

　　5．提高館員的業務技能和素質，適應校園文化建設的需要　

　　如果說圖書館是開展校園文化的一個載體，館員則是開展校園文化建設的主力軍，館員的職業道德、業務能力、知識結構和組織能力在開展校園文化活動中發揮着積極、重要的作用。因此圖書館應該不斷地提高館員的綜合素質，鍛煉館員的各種能力，尤其是策劃、實施校園文化活動的能力和傳授知識、答疑解惑的能力。發揮館員在校園文化建設中的作用。　

　　6．讀者服務工作多元化　

　　圖書館的主要工作是藏書工作和讀者服務工作。服務工作主要是圍繞學校的教學、科研、文化活動開展的。因此要開展多種多樣的服務包括閱覽服務、外借服務、諮詢服務、定題服務、檢索服務、複製服務、網絡服務、報導服務等。為學術講座、學術報告與文化沙龍等提供文獻信息、文獻資源。隨着圖書館事業的不斷發展，我們圖書館工作的改進，服務工作也將不斷得到發展和完善。　

　　探討和研究高職院校圖書館與校園文化，有助於推動校園文化豐富多樣的開展。探討和研究高職院校圖書館與校園文化，可以使圖書館更多地了解別的部門在校園文化活動中的地位和作用及其對圖書館的可能的需要，從而與之積極配合，提供文獻資源的支持，共同所校園文化活動推向前進。總之，探討和研究高職院校圖書館與校園文化，對高職院校圖書館的建設，對校園文化的發展，對學校良好風氣的形成，對大學生的成才都有十分重要的意義。　

今天，我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園裡：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美啊？可是今天，老師要實話實說：我們的校園裡還有美中的不足，還存在着"丑"的東西。　

　　那麼這個"丑"到底藏在哪裡呢？我說這個"丑"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：（什麼）讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加黑社會，有吃有喝有地位.　

　　下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之餘告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：（什麼）一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。　

　　這是什麼話？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪裡呢？同學們對這樣的一些問題思考過嗎？昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題--這是些什麼話？我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裡呢？--他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!　

　　古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。　

　　校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎？　

　　讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。　

　　讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧！

漫步校園文化長廊

　　踏入學校的大門，迎面飄來陣陣桂花的清香，當中還夾帶着一股文化的氣息，風陣陣吹來，我彷彿置身在一個文化的世界中，我決定放學后要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡。

　　伴隨着清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書牆前。這不是一堵普通的讀書牆，它蘊含著濃厚的文化氣息。我仔細打量着每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過人，充分的軍事才能。我品讀着每一本書的精髓，感覺知識比原來增多了百倍，讀書使人進步，這句話果然沒錯。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。

　　站着站着我的腿有點兒發酸，於是便靜靜地坐在讀書起牆隔壁為圖書角而設的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國歷史》的第一章，裡面雖然沒有精美的圖案，但書本的內容已深深的吸引住我。我陶醉在書海中，眼前翻過一幕有一幕：我彷彿看到了秦朝秦始皇為後代打造堅固的長城；我彷彿看到了漢高祖劉邦帶領兵卒建立漢朝；我也彷彿看到了三國劉備、曹操、孫權鬥智斗勇……風吹過，我合上了書，輕輕地把它回書架，背着書包繼續尋找校園的文化長廊。

　　風吻着我的臉頰，也在指揮者世界舞動：樹葉顫動，發出“沙沙”的一串串優美的音韻；桂花別再樹枝上，風一吹，發出一股幽幽的清香，令人陶醉。

　　風中的一切都是那麼，一群歸鳥在天空中掠過，我的雙腿不知不覺移到了B座的一個樓梯間。我抬起頭，發現那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼牆，它們使我陷入了沉思：一年級的小同學們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現、美麗動人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那麼漂亮。一年級的小同學們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬物的存在有它們存在的深刻道理！

　　夜黑了，我依依不捨地離開學校的文化長廊。我是帶着一份滿足離開的，生活中的文化無處不在，吸收文化的氣息，讓每一個人成為文化人！

2009年9月29日上午，我校開展了一個有趣的活動——校園文化節。　

　　本次活動以慶祝新中國成立60周年“弘揚龍文化，我與祖國共奮進”為主題，目的在於弘揚龍文化、傳承龍禧精神、展示校園文化魅力、拓展校園文化內涵、提升校園文化品味。　

　　上午九點，校園文化節啟動儀式正式開始。參加這次啟動儀式的領導和嘉賓有龍禧夫婦、端州區領導以及教育局領導等人，同時也請來了湖濱派出所的隊長對我們進行了安全方面教育。　

　　十點，開始活動了，首先是“雙龍表演”，由龍禧夫婦“畫龍點睛”，跟着“全校師生齊背誦《弟子規》”，最後“千人繪畫”。四個節目都很精彩，但讓我感覺最深刻的是‘畫龍點睛’。一條黃色的‘龍’和一條藍色的‘龍’在翩翩起舞，有時“雙龍戲珠”，有時回首遙望，有時表演得生龍活虎，我們看得眼花繚亂，實在是太精彩了！　

　　我突然覺得自己彷彿就是一條龍，穿着美麗的龍鱗，全身金光閃閃，同學們都贊我，我得意洋洋。突然，節目結束了，我才記起我不是龍，我是在看‘龍’的表演呢！　

　　這個校園文化節活動可真有意思，希望學校多點開展一些這樣的活動。

　　歷時一個月的校園文化藝術節，終於在今天(12月30日)要畫上一個圓滿的句號了。（閉幕式分三批舉行）今天下午，我們三五年級師生將在學校報告大廳舉行文化節閉幕式。

　　下午1點，我們伴着優美的音樂步入報告大廳，只見大廳里亮堂堂的，舞台上也是彩燈輝映，整個大廳洋溢着熱情濃郁的藝術氣息！

　　閉幕式上，每個班都表演了精彩的節目，有大合唱，有相聲，有兒童時裝秀，有健美操表演，有我班的徐可成表演的二胡獨奏……真是八仙過海，各顯神通。其中我最賞識的節目有兩個：三（4）班的兒童時裝秀和我們五(7)班的二胡獨奏。

　　快輪到三（4）班表演了，只見一隊三（4）班小模特兒拎着大包小包鑽進了後台換妝室。不一會兒，小模特兒們穿着漂亮的時裝陸陸續續地從後台蹦了出來。

　　咦！第一個出場的不就是歸子焉嗎？她身穿一件點綴得熠熠閃光的粉紅色毛皮馬甲扭着屁股蹦出來了，台步還走得有板有眼的，走到台前時，只見她把左手插進衣袋，右手托着下巴，裝出一副認真思考的樣兒。緊隨其後上台的是金偉，只見他右手插在褲袋裡，從容地走上舞台，來到台前面對觀眾扭了扭腰肢，向下一蹲，擺了個躬身施禮的姿態，全場同學都笑得前俯後仰，送去一陣熱烈的掌聲。跟在金偉後面的是常依婷，她戴着一副很酷的太陽眼鏡，穿着高貴典雅的冬棉裙，她的後面是徐靜悅，穿着一條雪白的小棉裙，像一個活潑可愛的白雪公主……大約有十來個男女小模特兒都一一閃亮登場，他們都穿着色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨着樂曲，邁着活潑輕快的步子，擺出各種優美的充滿童趣的造型，贏得了全場師生的陣陣喝彩。　　 “波斯貓咪着它的雙眼，波斯貓踮着它的腳尖……”伴着熟悉的歌聲表演達到了高潮，全場師生都打着節拍，情不自禁地唱了起來，台上台下一片歡騰，只見左邊走出一個女生，右邊走來一位男生，走到台中，一個轉身向前，走到台前，蹦到左右台角，扭動着腰肢擺出“OK”的姿勢，又蹦到台前中間互相打個招呼竟玩起了拍手的遊戲。看，又有一對小模特出場了，小女孩手裡拿着一本書，來到台前作出認真讀書的樣兒，同時穿着蒙古式外套的小男孩，跳到台前，兩手撩起衣角，轉了一圈，擺了兩下，台下一陣大笑……

　　總之，時裝表演引人入勝高潮迭起，孩子們那充滿活力的精彩表演，博得了全場觀眾的陣陣喝彩，我也着實開了一下眼界。

　　不一會兒，就輪到我們五（7）班的二胡手徐可成上場了。只見他擺好曲譜架子，端坐在椅子上，直了直腰，像模像樣地撥了一下弦，很有演奏家的氣派，我的羨慕之情油然而生。哦，奇怪！怎麼這時候還在調弦，難道他沒準備好嗎？哦，我剛才看到我班的拆卸專家顧馳陽撥弄過他的二胡，莫非被他弄壞了? 時間不等人，徐可成還算沉着，隨便調了幾下就裝出一副從容鎮定的樣兒拉了起來。對音樂我是外行，我不便說三道四，他拉的曲子《真的好想你》、《同一首歌》我還是可以唱上幾句的。徐可成那澀澀的，抒情的音樂一起，台下就一片寂靜，我只能默默地在心裡跟着曲子唱着，儘管徐可成在演奏時曾有一剎那的走調，但小觀眾們似乎毫不介意，演奏結束時，送以一陣熱烈的掌聲。

　　精彩的節目一個連着一個，為期一個月的校園文化藝術節終於在一片歡騰之中落下了帷幕。　

　　(　2005年1月6日，凌晨3點)

大海里的文化是水生物的自由，藍天中的文化是白雲的舒適，那麼，校園裡的文化又是什麼呢？它是我們無時無刻的認真態度，一絲不苟的學習態度。　

校園裡總會有一些不起眼的小草，因為他們往往生長在石頭縫裡，牆頭根里，甚至連一些剛剛裂開的牆上都長着鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因為這一個提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個致命的弱點，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進不退，沒有一絲的放棄意識，因為他們渴望陽光的溫柔，渴望等到破牆（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來，才會得到永恆的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽光對小草就好比是他們闖過困難的動力，而我們的陽光，就是我們所追求的夢，所追求的成功，我們就是因為一切追求才會來到這美麗的校園，成為校園的一部分，因為校園因我們所擁有的“文化”而完美。　

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風吹又生”的精神才能夠把完美無瑕的“文化”獻給校園。　

學習的態度是什麼？是認真，是一絲不苟。　

有人會問：“學習一絲不苟，難道就能考到好成績了嗎？當然，不一定，但你儘力了，會有什麼人怪你呢？只有你根本沒有儘力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不苟會考出多少的成績，更別指望考出好成績啦！其實我們經常性的埋怨，不過是給自己的失敗與羞愧作了一個小小的掩釋。沒有所謂的一絲不苟，只有所謂的放棄。一絲不苟不是說出來，而是要做出來的，難道不是嗎？小草以一絲不苟的努力擁有了陽光與太陽，而我們也一定會因為這種一絲不苟的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。　

校園裡的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學習之後的成果，努力之後的成果與汗水流下之後的成果，讓我們可愛的校園文化完美成長。　

事實上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學習，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍，讓我們的夢更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不苟吧！

2011年5月18日是金陵中學的校園青春文化show。令我影響深刻的應該是開場舞，是高中動漫社帶來的舞蹈。　

　　其實，我早就知道了這個安排，所以，我感覺時間過得很漫長，總是漫漫無期，只有一直緊緊握在手上發著滴滴答答的響聲，訴說著時間的流逝。在聽到動漫社這三個字，我如觸電般，刷的抬起了頭，瞪大了眼，心中默念：“快點啊，快點啊。”終於在經過主持人一番口舌後，舞蹈終於是開始拉啊！　

　　不過，首先令我們吃驚的是她們的服裝，最前面的那個女生，穿着超級卡哇伊粉白相間的裙子，頭上有兩個貓的耳朵，哇塞，好可愛哦，好萌哦！而後面兩個則是女僕裝，頭上的頭飾及身上黑白相間的裙子透露着她們前面的女生一樣熱愛着舞蹈，熱愛着動漫。　

　　舞蹈開始，整齊劃一的動作，甜美的笑容令我看呆了，只能用這幾個形容：美、漂亮、好看！不知道自己是不是快要把鼻血都噴出來了，跳到最後，只剩兩個人跳了，有一個穿女僕裝的女生不知何時退下了場，只聽到耳邊有人說：“切，打醬油的！”　

　　舞蹈結束了，可是她們可人的面貌，甜美的笑容，高潮的舞技，令我有心讚歎！