實驗課作文

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們迅速跑到教室里，安靜地坐着，等着老師來。

　　這時，余老師拿着兩個墨水盒、一盞酒精燈進來了，她微笑着說同學們，這節課我們來做個實驗。”

　　“耶！”大家高興得跳了起來。只見余老師點燃了酒精燈，先把一個空墨水盒底放在酒精燈上燒，不一會兒，盒底就冒起了灰色的煙，余老師把盒底拿上來一看，被燒了一個大洞。看到這裡，我想，這也是實驗呀，火燒紙盒當然會燃燒的。余老師彷彿看出了我的心思，緊接着又拿出第二個盒子，在裡面灌了滿滿的水，還掏出一支溫度計插在水中，再用同樣的方法把燃着的酒精燈移到盒底，一分鐘，二分鐘，三分鐘過去了，盒子裡面冒出了白白的水蒸汽，溫度計中的紅色線條越升越高。余老師滅了火，把盒子高高地舉起來，呀，紙盒完好無損呢！余老師說：“水的溫度明顯升高了，一個沒裝水的紙盒子，一會兒就燃了起來，而一個裝了水的紙盒子，怎麼也不會燃燒起來，反而能把生水燒成開水，你們知道這是怎麼回事嗎？”

　　同學們發獃了，我更是沒想到。余老師笑着說“我們常在家裡燒過開水，也常見過這種原理，因為水的溫度達到100攝氏度就沸騰了，變成了水蒸氣，水溫不會繼續升高，紙盒由於裝了水，在水溫傳導熱的作用下，紙盒始終保持在100攝氏度左右，達不到它的燃點，也就燒起來。”

　　哇，原來水裡還有這麼多學問，今後要是出門在外沒炊具時，我還可以用大紙盒來煮飯了耶！
　

　　一上課，老師就拿出一張手絹，說著是十五年前買的，很珍貴。

　　上面印着師徒四人上西天取經的圖畫，還畫著火焰山。“這次可沒有鐵扇公主的芭蕉扇幫忙了了，”老師說，“這次師徒四人能否經過火焰山，就要靠這次的實驗了。”說著，就拿出一個裝滿酒精的瓶子、一個裝滿水的瓶子、一個瓷瓦碟子和一個夾子。

　　老師請一位同學來倒一杯水，再倒兩杯酒精，把手絹放入水杯里浸泡，然後把酒精倒在手絹上，點火。10分中后，手絹居然沒事，老師說：“因為水的分子比重大，酒精的分子比重小，所以手絹安然無恙。”

　　這節課使我懂得了一個科學道理。

　　“滴答、滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走着。我在床上翻來覆去，躺了很長時間還是睡不着。

　　今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。

　　實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然後把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什麼變化？啊！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然後，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發現，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來說“同學們，現在我們得出結論了嗎？”“得出了！”同學們大聲地說。“得出什麼結論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質！”同學們異口同聲的說。這節課很快就結束了，大家都很興奮。啊！這節課太有趣了！

　　我真希望下次實驗課快點到來。

　　河北邢台臨城縣第二小學五年級六班五年級:孫雨萌

　　“哇，又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。

　　今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什麼“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節課做一次實驗來放鬆放鬆，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！

　　老師先從黑袋子裡面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水裡。那紫色的粉末一被倒下水裡，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，後面還拖着一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙籤，在水裡來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝裡面的污水……。”同學們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子裡面拿出了一些白色的粉末，倒進了水裡，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水裡的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在後頭。”說完，還是繼續攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。

　　老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實並不是什麼魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，後來，我又放了一些維生素C，他們產生了化學反應，所以又變了原來有樣子。

　　這個試驗真有趣，它在讓我們放鬆的同時，明白了“化學反應”。

　　每當看到媽媽縫衣服時用的那小小的繡花針時，我心頭總會浮起那件事。那是一個星期天的下午，我為了準備明天那一次別開生面的實驗課，我仍在重複做着我的實驗——針浮在水面。針浮起來的道理很簡單，就量在針上塗一層蠟，蠟把水排開后，水的浮力就大了，可以把針浮在水面上。我做了許多次實驗，都成功了，已經胸有成竹，準備明天在同學們面前露一手了。

　　第二天，我們期待已久的實驗課終於來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動作乾淨利索，贏得大家一片掌聲。終於輪到我做實驗了。我急匆匆地走上台，先向大家介紹了我的實驗課題，再開始做實驗。不知怎麼，我面對大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的心思，輕輕地對我說：“別緊張。”我只好強定心神，開始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講台上，連忙取出繡花針，也許是因為太緊張緣故，我的手不自禁地發抖，一個不小心，竟將針掉在了地上。細如牛毛的繡花針找起來也不好找，乾脆再拿一根得了，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油后，就迫不及待地往水裡放，針剛一脫手，就急速地沉了下去。實驗失敗了！我忽然想起，我在拿繡花針時手上的水沒擦乾淨，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會沉下去。我連忙把針從水裡撈起來。同學們見我這一系列手忙腳亂的狼狽樣子，頓時一陣大笑。我聽了這譏笑，心情更緊張，撈針的時候，因為手不停地顫抖把水濺了一講台。看着身旁的老師緊鎖的眉頭，我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的。我趕忙用紙去擦講台上的水，忙來忙去，兩個臉頰熱乎乎的，頭上直冒汗，心像一隻受驚的小兔子，不停地亂跳。我心中想起了一個聲音，那是媽媽的聲音：“你要記住，越是緊張時刻，越不能亂，要覺着冷靜地去面對。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。”我平靜心態，深吸一口氣，把手擦乾后，重新把針塗上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩的小船在水面上漂來漂去，怎麼也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了讚賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。

　　通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情（當然包括學習????家?凰坎還兜賾眯娜プ觶?環毆?魏我桓齔絛潁?緩鍪尤魏我桓魷附冢?拍芑竦米鈧盞某曬Α?/p>

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們迅速的坐在實驗桌前，臉上洋溢着既興奮又激動地笑容。我們先把各自事先準備好的鹽，麵粉，洗乾淨的沙子，三個透明杯子，一根筷子，一些純凈水等許多材料小心翼翼的排在桌子上，排得整整齊齊。當老師笑容滿面的走進教室的時候，我們已經迫不及待的想自己動手做實驗了。

　　當老師告訴我們可以開始做實驗了，同學們都掩飾不住自己的興奮之情，開心的歡呼起來，整個實驗室沉浸在一片歡樂之中。老師一邊給我們講解，一邊指導我們做實驗。首先我們要拿起水筆，先給三個杯子分別標上一號，二號，三號，接着把一些食鹽放進一號杯子里，再拿起筷子輕輕地攪拌，過了一會兒，杯子里的水還依然十分清澈，可是，剛剛放進去的食鹽卻像變魔術一樣不見了，大家一臉驚奇，有的拿起放大鏡仔細觀察，有的抓耳撓腮，百思不得其解。有的好像若有所思，頻頻點頭。就在我們還沒弄清楚怎麼回事的時候，老師又神秘的讓我們把一些麵粉放進二號杯子里，再拿起筷子輕輕地攪拌，更神奇的一幕發生了，那瓶本來清澈見底的水慢慢的變得越來越渾濁，就如同一杯新鮮出爐的牛奶一樣。同學們都睜大了眼睛，全神貫注的盯着杯子，不相信自己所看到的這一切。當老師讓我們把洗乾淨的沙子放進三號杯子的時候，同學們都爭先恐後的照着老師的指導，馬上拿起筷子在杯子里攪拌，可是，神奇的一幕卻沒有出現，杯子里的水一點變化也沒有，沙子也是一點反應也沒有，有的同學不相信會沒有變化，就拿起筷子使勁的攪拌，筷子都快弄段了，可杯子里的水和沙子還是外甥打燈籠－－照舊，紋絲不動。同學們都露出了疑惑不解的表情，為什麼不同的物質在水裡會發生不同的變化呢？

　　我們都着急的望着老師，希望他早一點為我們解開謎底。老師望了望我們，微笑的對我們說“同學們，做完剛才的實驗，你們是不是覺得很奇怪，為什麼食鹽和麵粉會溶解在水裡，為什麼沙子卻不能溶解，想知道原因嗎？科學是一扇神奇的大門，需要你們不斷地學習探索。”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了。同學們依依不捨的離開了實驗室，雖然只是一節實驗課，但是它卻讓我見識了大自然的神奇，也更加堅定我們探索大自然奧秘的決心。

　　第三實驗小學　四年三班

　　葉賢

　　今天，我來到武侯區青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問題：“什麼東西能在水面上漂浮？”大家七嘴八舌，有說木頭的。有說氣球的，有說空塑料瓶的，還有說紙船、河燈……

　　老師一邊點頭一邊又問：“雞蛋也能在水中浮起來嗎？”我們都有生活常識，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來，因為雞蛋太重了。”岳老師說：“我來給你們表演一個魔術，讓雞蛋浮出水面。”說著岳老師拿出一個雞蛋，一杯清水和一根筷子。

　　岳老師當場把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學們都哈哈大笑，還有同學邊笑邊說：“岳老師，您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會小動作，岳老師把裝着雞蛋的杯子拿出來，我們發現杯子里的水下有一層白色的東西，有同學站起來說：“岳老師，杯子里的水加東西了！”岳老師還是沒有說話，筷子攪拌着杯子里的水和雞蛋，過了一會兒雞蛋還沒浮起來，有同學已經等不及了，小聲嘀咕說：“岳老師在騙我們。”岳老師的手還在攪拌水，又過了一會雞蛋真的浮出了水面，有同學喊起來：“岳老師太神奇了！”這時一位機靈的同學一下就差到了，原來岳老師在水裡加了一些鹽。

　　這個實驗的科學道理是：水中含鹽的濃度越大，產生的浮力越大，當水中的鹽充分溶解於水后，濃度達到了一定程度，浮力增多，超過了雞蛋的重量，於是雞蛋就浮起來了。

　　生活中有很多奧秘等着我們去發現。

　　四年級:賀萬安

有趣的科學實驗課

星期五上午，我們上了一節科學實驗課。張老師讓我們每個人提前準備了洗髮水、洗潔凈、甘油、吸管和水。

上課了，張老師先教我們配置泡泡水。首先按比例分別給瓶子里倒入2份洗髮水，2份洗潔凈，6份水和1—4份甘油，然後用吸管攪拌均勻，泡泡水就配好了。

泡泡水做好后，我和同桌就開始吹泡泡了。剛開始，我還不會，吹出來的泡泡和珍珠一樣小。後來，看見其他同學吹的泡泡都很大，我就問旁邊的同學，他們告訴我：“你要輕輕地吹，慢慢地吹。”我照着同學們的指點方法，果然吹出了大泡泡。正在大家玩得高興的時候，張老師讓我們互相提問與吹泡泡有關的問題。有的同學問：“為什麼泡泡是七彩顏色的？”有的同學問：“泡泡水裡為什麼要加甘油？”輪到我時，我毫不猶豫地大聲問：“怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡裡面去？”接着，老師讓我們動手解決自己提出的問題。我第一個上講台，通過示範展示了自己解決問題的過程。只見我先吹出了一個大泡泡，然後用吸管蘸一點泡泡水，把它插進大泡泡裡面，再吹出一個小泡泡，大泡泡套小泡泡就出現在大家面前。這時，同學們都熱烈地鼓掌向我祝賀。

這節科學實驗課可真有趣。

　　 （作者系小學三年級學生）