為什麼是兔子_900字

《師說》中有這樣一句話：＂師者，所以傳道授業解惑也。＂也許古時與現在不同，如今如果再用這句話來形容老師，會有誇大之嫌。這源於我們當今教育現狀。我以為如今教育不是在育人而是在害人，教師也不是真正在進行教育，而是在謀生。　

　　我承認我也不是好學生，只是在敷衍。但敷衍了這麼多年，關於其中的一些也是避不可勉的。我最大的感觸是，中國人向來，確實是悲哀的。先說古人，有人為了自表清白而情願自跳江，卻並不見誰去真正反思或是為此痛心疾首；有人為了幾分女色故死其中，且竟有人為此說出要江山更要沒人的絕美濫調；到是有人為了權位不惜手足相殘，但也成全了那七步成詩之人；還有人磨劍十年只為一劍之仇，這……這些多可悲。似同魯迅先生所說，造化常常為庸人所設計。這使用我覺得相當痛心。長江前浪帶後浪，前浪死在沙灘上。後浪，亦是如此。這些以為人們所知。而我所痛心這些以為所知卻未被消滅的，甚至為後人視如至寶且傳承發揚光大的這些悲哀。比如在拜金大潮面前，人的生命、意義、靈活決不會比錢值錢，於是生活有了靠刻意安排的快樂，理想夢想一文不值，人人可以出賣靈魂，因為只要有錢，這個世界都是你的；再比如在生命生活的感動逐漸稀少的今天，卻還提倡這種那種活動，這值么？有意義么？以前可不是這樣啊！有些東西竟然要靠提醒。我們忘記了多少東西！雷鋒的時代已經一去不復反。再再比如在如此社會下並不見幾人站出來說話，抑或是如前面的提醒。莫非真是魯迅也只有一個！　

　　無疑，這就是一個自我放任的社會，如同青春里不明世事的自我墮落。關鍵是以成傷，何必害後人！一個人或是一個民族若是不敢勇於承認錯，就是愚昧；若是知錯不改，就是自甘墮落。教育值得令人反思。一代又一代人口口聲聲說教育害了自己，卻不見哪個去改變這教育本質分毫。我始終覺得如今教育不過是另一種形式的科舉。但是要想質的改變必須要有量的積累，如今的社會拿什麼積累？更遑說能把人教好，提高素質。未來又在哪裡？　

　　回過頭來，兔子也好，孩子也好，教育本身是好的，無可厚非。孩子也是無辜的。這個社會雖不再吃人，卻是在腐蝕人心，這才是可怕的。它擋住了孩子的天空，從一開始就改變孩子的世界。我們早已成就悲哀，卻渾然不知孩子將成悲哀。望子成龍、盼女成風固然可敬，但親手將孩子送入絕望更讓人嘆息。　

　　人們很容易懷舊，卻總不記得曾經自己身上有過的苦難。關於兔子或是孩子，我總是覺得憋屈，無奈。