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幼兒園教師考核細則制度

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幼兒園教師考核細則制度 標籤:幼兒國學 三項制度 給教師的建議 實習教師 教師法

  幼兒園教師考核細則制度

  一、 教育教學:(20分)

  1、 活動設計:(6分)

  (1) 能按時提前備課,熟悉教育目標及內容;

  (2) 符合幼兒年齡特點及興趣愛好;

  (3) 活動形式設計多樣,活動內容能將各領域有機結合,教育目標制定合理,利於幼兒當前及終生髮展;

  (4) 教案能突出重點難點;

  (5) 備課認真,能體現“一日生活皆課程”的教育理念;

  (6) 活動評析分析到位、準確,並能提出具體改進建議。

  2、 活動實施:(6分)

  (1) 面向全體,幼兒參與性強、參與面廣;

  (2) 教具準備充分、適宜;

  (3) 隨機教育把握好;

  (4) 能注重個體差異,了解本班孩子個別及群體發展區;

  (5) 教育效果良好,能對幼兒進行客觀、準確、適時評價;

  (6) 教態親切自然,語言簡練準確;

  (7) 教師提問具有引導性、針對性、實效性;

  (8) 計劃與執行相符,目標與貫徹相符;

  (9) 能在活動中較好地轉換支持者、合作者、引導者身份;

  (10) 幼兒常規較好,有良好的學習、行為習慣;

  (11) 活動實施中能調動幼兒學習積極性,做好師生及生生的有效互動;

  (12) 活動過程體現遊戲化的基本原則;

  (13) 調整部分。

  3、 教育筆記:(5分)

  (1) 語句通順優美,用詞準確,用字規範,不寫錯別字;

  (2) 能及時、準確地捕捉孩子某些情緒行為的變化,並做出科學、合理的價值判斷;

  (3) 能客觀地針對個案進行科學、合理的分析,具有一定的分析能力;

  (4) 能較準確地反思自身及各項活動的行為過程及結果,能運用各種教育理念分析其形成原因,並給出相應的調整措施;

  (5) 按時按量完成,態度認真;

  (6) 內容完整具有實際意義,不抄襲他人作品。

  4、 教育計劃與總結:(3分)

  (1) 能按時(在規定時間內上交)按質(符合要求,格式書寫正確,不敷衍,計劃具有實施性,總結具有經驗、反思性)地完成各項工作計劃總結(有效於組長、班長、教師)。

  二、 保教工作:(10分)

  1、 入園:

  (1) 晨間接待:態度熱情,能用雙語與幼兒問好,能適時地與家長交流並不影響接待幼兒;

  (2) 晨檢:能及時了解幼兒健康狀況及有無攜帶危險品,提醒幼兒插晨檢卡;

  (3) 積極配合接送車老師清點乘車幼兒人數,保證無遺漏。

  2、 洗:

  (1) 入園時能指導幼兒泡手、漱口;

  (2) 能提醒幼兒飯前便后洗手,幫助幼兒掌握正確的洗手方法;

  (3) 教育幼兒不玩水,節約用水。

  3、 進餐:

  (1) 正確引導幼兒愉快進餐,保持用餐衛生;

  (2) 能介紹基本營養知識,教育幼兒不挑食,吃夠自己的定量,不催餐;

  (3) 餐后能提醒幼兒擦嘴、漱口,不立即上床睡覺,不做劇烈運動。

  4、 入廁:

  (1) 做到集中、個別相結合(中、大班男女分開);

  (2) 托、小班幼兒幫助擦屁股,整理衣褲;

  (3) 入廁時有教師跟隨。

  5、 午睡:

  (1) 餐后安靜活動10——15分鐘後方可午睡,並提醒幼兒睡前入廁;

  (2) 提醒並幫助幼兒穿、脫衣服,並擺放整齊;

  (3) 午睡時及時巡視,糾正幼兒不良睡姿,為幼兒整理被褥、擦汗,不幹私活、聊天、睡覺;

  (4) 按時起床,幫助幼兒穿衣、整理儀錶,提醒幼兒入廁,起床后,按時做午操。

  6、 喝水:

  保證幼兒每日有足夠的集中與個別相結合的飲水時間和次數。

  7、 生長發育:

  學期末,根據幼兒生長發育的體檢結果進行打分。

  三、 戶外活動:(8分)

  1、 能按時參加戶外活動,保證幼兒戶外活動時間及運動量;

  2、 教師帶操時不穿高跟鞋,精神飽滿;

  3、 合理組織安排幼兒的集體戶外活動,做到動靜交替。活動項目不違背幼兒身心健康,根據幼兒實際情況及時幫助其增減衣物並墊上干毛巾,以免幼兒受涼;

  4、 自由活動時保證幼兒有足夠的活動器械供其選擇,教師能適時地參與、指導;

  5、 幼兒自由活動時,教師不得聚集聊天,教師視線不得離開孩子。

  6、 幼兒體育活動必須在戶外進行,下雨在陽台進行。

  四、 遊戲活動:(8分)

  1、 保證幼兒每日有充足的遊戲活動時間,體育遊戲必須在戶外進行(或平台);

  2、 遊戲活動應符合幼兒的興趣、愛好及年齡特點的發展目標。種類遊戲安排合理,有機結合,交替進行;

  3、 遊戲時需保證幼兒有寬鬆的遊戲環境和場地以及足夠的遊戲材料;

  4、 遊戲時應充分理解、支持幼兒的個體差異和個性發展;

  5、 區域遊戲時間必須得以保證,不得隨意佔用;

  6、 區域活動時,幼兒應有自由寬泛的選擇空間,充足的活動材料,教師能適時的參與、指導(每日應有重點指導區域)。

  五、 班級教研:(10分)

  1、 班級幼兒出勤率應達到日平均95%以上;

  2、 班級環境安排合理,能表現教育目標及主題,區域設置、空間安排合理,符合主題及孩子年齡特點,興趣發展需要,有利於幼兒的各項能力發展;

  3、 定時召開班務會議並有記載(打表:每月不少於4次),班長能指導、協調本班班級工作;

  4、 計劃:班長、教研組長能按時、保質地完成班級及教研各方面的工作計劃,積極督促本班教師、保育員完成各類計劃與小結;

  5、 教研活動、計劃:認真、積極、有計劃、有目的地開展各項教研活動;

  6、 班內財產:領物品應按規定定額定量領取,不得多領、遺失或私拿;報損應拿報損物經保管核對核實後方可重新領取;班級財產應有登記記錄,並嚴格按管理制度執行;學期末須交接、清點清楚,並記錄、簽字,財產完好無丟失(部分借領物品按時歸還)。

  7、 班級常規:師生嚴格遵守班級一日生活雙常規要求,培養幼兒良好的行為與常規習慣,班級各項活動遵循計劃與作息時間保質保量完成,並能根據實際情況做出適當的調整,但不違背長遠及短期教育目標。

  8、 教研組長及班組長應起骨幹帶頭作用。

  六、 家長工作:(15分)

  1、 專刊:每月按時出刊,合理安排專刊內容,美觀、適宜,對家園互動有促進作用;

  2、 聯繫冊:按時按量完成每一位幼兒的聯繫手冊,內容符合實際,有個別針對性,不千篇一律,不敷衍了事,了解每個孩子在家情況及家長的困惑,及時給予回應,能起到與家長積極互動的作用;

  3、 交流、溝通:能利用入、離園及家長開放等時間,適當地與家長溝通、交流,及時反映、了解並解決一些實際問題,同時向家長介紹相關育兒常識;

  4、 利用家長資源:(家長上交的東西、記載)能積極、有效地利用各種家長資源對幼兒實施各種教育,提供各種教育資訊,有效促進家園交流與互動;

  5、 家長會等參與式活動:能開展各種形式多樣的家長參與式活動,各項活動須有記錄,有計劃有小結,並及時聽取家長意見和建議,及時對活動進行反思;

  6、 能正確、合理地處理家園教育衝突,事態較嚴重或處理不了的及時向園領導彙報、請示。

  七、 安全衛生:(15分)

  1、 在各項活動中消除各類安全隱患,幼兒不得離開教師視線;

  2、 活動材料、工具及器械等應符合幼兒使用安全及衛生要求,教師應教幼兒正確地使用方法並隨時提醒幼兒注意安全;

  3、 姿勢:教師幫助幼兒養成良好的坐、立、行走姿勢,保障幼兒身心健康;

  4、 做好“開水、藥品”等危險物的管理工作,避免幼兒受到各種傷害;

  5、 幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣,並知道愛護、維護公共衛生,懂得一些粗淺的環保常識(如垃圾分類等);

  6、 培養幼兒初步的自保意識及能力;

  7、 接送車幼兒每日需有詳細記錄,包括入、離園記載和乘車車次記載,確保幼兒乘車無遺漏無錯乘;

  8、 班級衛生要求每日一小做,每周一大掃除(扣分衛生檢查);

  9、 班級若有安全事故發生(無論大小),應及時向園領導彙報,及時處理,不得隱瞞(包括家長);

  10、 出現各類安全總是嚴格按照園安全制度中規定執行。

  八、 師德休養:(10分)

  1、 能堅持使用普通話,並適當使用雙語與孩子交流;

  2、 能認真遵守園內各項規章制度,不遲到早退,不串班,不幹私活,服從領導分配;

  3、 教師能認真積极參加園內外組織的各項學習、會議等活動,並做好相應記錄,將會議精神及學習內容、先進的教育理念帶回園內向大家傳達、交流、分享;

  4、 教師帶班時不穿高跟鞋、拖鞋,不披髮,不接打手機。不帶班時不與帶班教師聊天,影響正常工作;

  5、 教師應具備一定的環保意識與知識,從自身做起並引導幼兒從小做一名環保小公民;

  6、 教師能運用恰當、適宜的教育手段開展各類教育活動,禁止體罰、變相體罰等行為;

  7、 對於師德休養具體內容參照《教師行為規範及十不要求》。

  九、 他評成績:(4分)

  1、 主班教師由教研組長進行他評,配班教師由班長進行他評,專職教師由全體教師進行他評,教研組長由全體教師進行他評。

  2、 他評依據:

  (1) 全體教師各盡其責,認真完成各項工作。

  (2) 班長、教研組長起到示範、帶頭作用,積極認真開展好班級、教研組工作;團結班級、小組成員,協調班級、小組各項工作及問題(無法解決問題可尋求領導出面)

  (3) 全體教師應服從班組長工作安排,積極配合班級、小組的各項工作。(如有問題和建議可享園領導反映)

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