- 組詩：有冬天的地方
我踩着別人沒踩過的雪 慢慢地走着 冬天太多了，前後左右都是 我該朝哪走，這是個問題 一條條光禿禿的樹枝總是渴望留住夏天的記憶 卻又害怕辜負了天空的等待 樹枝上慘白的積雪像樹...
- 建築空間組合論讀後感
建築空間組合論讀後感（一） 一、空間與結構 建築的空間包括：功能空間，結構空間以及意境空間（視覺空間）。功能空間即按照一定類型的建築體系，將其功能按照人的活動方式進行組織后...
- 課改小組合作學習隨筆
不 知 江 柳 已 搖 村 --分黃片區小組合作學習隨筆 玉階 分黃片區勇於站在農村教育改革的前沿，敢於走別人沒走過的路，歷經艱苦卓絕的實踐，小組合作學習探索出了一條初顯成...
- 一個具有震撼力的簡歷寫作之5ps組合
現在我們來審視一個具有震撼力的簡歷寫作的5P”s組合 一.包裝（PACKAGING） 包裝是成功銷售的重要組成部分。即使包裝只有輕微的瑕疵，絕大多數人都不會把這樣的商品買走...
- 對高效課堂之”小組合作學習“教學模式的反思
對高效課堂之”小組合作學習“教學模式的反思 我從受大學指導老師的影響，再加上幾年的初中數學教學，也形成了自己一定的教學風格，然去年九月新接手開始執教八一班的數學，成為我個人...
- 班級管理小組合作心得
班級管理小組合作心得 分組管理方式有很多好處。比如，在紀律方面，課堂上有個別同學管不住自己，總想跟別人說話，小組長就起到監督、引領的作用；在做作業方面，如果小組內的個別同學...
- 高效課堂小組合作學習管理制度
高效課堂小組合作學習管理制度 一、學習小組的建立制度 1、異質原則 依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使...
- 風絮滿懷（組詩）
※風過 撿拾一片匆忙飄落的葉子 我在風裡，細細地詢問 那些關於樹的故事，和 它真正下墜的理由 風過，吹散了所有的思念 腳步踩下的疼痛，還遺留在 那些遲遲不願回頭的日子 往前...
- 教師小組合作學習心得體會
- 在山裡（組詩）
- 水（組詩）
- 痛，也是一種形容(組詩)
- 忘憂在歡樂家園之九（組詩）
- 一個自由茶者的心靈（組詩）
- 春（組詩）
- 酒泉子（組詩）
- 星月神話（組詩）
- 組詩
- 桃花箋【組詩】
- 我不會說我會愛你一萬年---（組詩三章）