光陰似水，情如深淵

　　不遠千里來到這裡，不管怎麼說，能和你們相識也是上天註定的緣分。雖然我們相處的時間僅僅只有兩個星期，但是我真的很捨不得離開。時間雖短，但是卻已注入深深的感情。怎一個不舍了得。

　　還記得第一次去這個班，我有點手足無措。但是慢慢的和你們相處一天下來，我也在不斷的摸索，怎樣去管理好這個班級。在我心裡，沒有差生，對任何人都是平等的。我不會因為你的成績好而對你有特殊待遇，也不會為你成績差而對你嘮叨不休。我只希望在我的帶領下，可以讓你們愛上學習，而不是為了學習而學習。

　　漸漸的我也從和你們的談話中了解到一些情況，對有些人就採取一些措施， 但這也是為了讓你們能夠在我的課堂上學到知識，，而不是荒廢時間。我知道有幾個人不但要白天學習，晚上還要學畫畫，甚至下午放學還要學游泳，我也為你們感到疲憊，以至於明白你們脫口而出的不喜歡學習。每個父母都希望自己的孩子將來能夠出人頭地。但是這對這應該是玩的年紀的孩子太過於殘忍了。沉重的書包會壓得他們喘不過氣，甚至可能會適得其反。有時候太急功近利，往往事與願違。

　　每天重複着一樣的教學任務，雖然很辛苦，但樂在其中。每天一個人承擔教學工作，雖然數學和奧數不用我講課，但是英語和作文卻每天都得上課，最讓我頭疼的就是作文了，在睡覺前還要想怎麼去寫。白天吃飯時間加起來不到一個小時，從早上八點到晚上八點，中間幾乎沒有休息的時間，喜歡午睡的，在這從未有過，儘管每天晚上改作文到10多到11點左右睡覺，但是我從沒有像其他老師一樣中午趴一會，有一次改數學差點睡著了，但我還是堅持把當天的作業都批改好，讓他們訂正好了才可以放他們回去，儘管學生很不喜歡，但是只有這樣才不會把問題一直堆積。慢慢的他們就會學着今日事，今日畢，習慣要從小養成，拖延症是每個孩子最大的壞習慣。所以我們不僅僅是教學，還要培養他們良好的學習習慣。

　　兩個星期讓我唯一感到欣慰的是，有幾個不願意寫作文的，在我的指導下變得有話可說了，而且不會像以前那樣全篇沒有一個標點。我的方法就是讓他們在寫之前自己先說，覺得哪裡要停一下，這樣他們就不會不知道哪裡該停，哪裡不該停。還有一個就是最不聽話的，我通過他的作文知道他是個很聰明的學生，那次他寫的作文非常有想象力，我第二天就在班上表揚他，我一直鼓勵他，慢慢的他開始服從我的管理了，我認為好學生應該是誇出來的，不是打野不是罵，那樣只能讓學生更加反感。從那以後，他的作文都寫的很好，而且我覺得他比其他人更有思想。學生的潛力是要我們敏銳的觀察中去發現的，除了上課和批改作業，還要花心思去發現他們的特點，但是這樣才能帶好這個班級。雖然累的頭昏腦漲，但是這也是自己的一種成長。

　　當我告訴他們這是我最後一天上他們的課的時候，他們都叫我不要走，害怕會是一個像以前那個老師一樣很嚴厲的那種。直到那一刻，我才體會到什麼叫做真情，然後他們就找各種東西當作紀念，那個最不聽話到聽話的男孩子送了一支很可愛的筆，這讓我很驚訝，雖然這不是什麼珍貴的物品，但是他能有這樣的舉動，讓我很是感動。雖然他們每天都會吵鬧，但此時那些喧嘩已經被這濃濃的情誼的靜止了。於是我今天就讓他們的作文寫“老師，我想對你說。”其實我是想看看他們有什麼想對我說的，但是我要求他們不準寫我，其中就有一些學生表示反抗，我就說：”誰要是寫我，就給我重寫。”我以為這樣他們就不會寫了，但是有一個學生卻說：“老師，就算要我重寫一百遍，我還是要寫你。”我瞬間招架不住了。

　　當我晚上捧讀他們的作文時，看到那個被其他人認為是差生的作文，他說他一前的老師都很壞，老喜歡打他，只有我會對他那麼寬容，一直鼓勵着他。這讓我覺得老師有時候的打罵真的會讓他們留下陰影，那種殘缺是怎麼都很難修復的。這也是對我的一種警醒。教育是人類最難的難題。

　　我不知道我今後能在教育上從事多久，但是我很喜歡那些孩子，他們臉上的一切都是內心的呈現，不會像有些人帶着虛偽的表情，然而喜歡直話直說的我，可能更適合和他們相處，這樣自己不會太壓抑，他們有着一顆純潔的心靈，同時也凈化了自己。雖然相處的時間很短暫，但是在離別的那刻，卻有着太多的不舍。