我沒有受過高等教育，在工作中常常感到心有餘而力不足，在生活中家裡人大多接受過高等教育，我外婆家曾獲得過“教育之家”牌匾。父輩從教的居多，兄妹輩受過高等教育的居多，陰差陽錯我上了技校，落得深深遺憾。而小我15歲的小表弟從小聰明好學，再加上舅舅妗妗教育得當，一直是長輩表揚同輩羨慕的對象。我上學、上班的地方離舅舅家很近，在與他們的頻繁接觸中，我看在眼裡，記在心上，在女兒呀呀學語時，我就照葫蘆畫瓢地開始了所謂的幼教，每天我會抽出時間陪女兒唱歌，給女兒講故事，教女兒認字……起初女兒對認字比較感興趣，尤其喜歡和我一起做認字卡片，下班回家，女兒總是纏着我教她認字，日積月累，認字卡片竟然裝了兩個小匯源果汁盒。認字，數數，三歲時，我開始教她最簡單的加法，剛開始，女兒覺得很新鮮，而且張嘴就來，還省事，慢慢地，一說認字她就反對，申請用算術來替代，我努力地解釋二者必須同時學習，女兒還是會找歪理來請求，有時女兒不配合，我連哄帶嚇，用最笨拙的辦法填鴨子似地灌輸着女兒我認為有用的東西。隨着算術難度的增加，女兒又覺得還是認字更省事，每到做算術時又申請用認字來替代，幾個輪迴下來，我有點不耐煩了，抽查她已經認過的字，她竟然忘記了許多，心中不由得滋生出小小的失望。隨着工作越來越忙，我放鬆了對女兒的教育，直到那年春節放假，女兒在外婆家暫住，曾經是小學教師的外婆閑暇時就教女兒認字，短短一周，重又撿拾起來，連新帶舊認識了好多字，聽到外婆表揚女兒記性好，我象是受到獎賞的小孩子，再次信心十足地對女兒進行幼教。有時，小夥伴叫女兒出去玩耍，我就悄悄地對女兒說“咱長大要上大學，告訴小朋友，不去玩”。女兒不情願而又不捨得那個不知何物的大學，只無耐地對小夥伴說“再見”，女兒的自由就這樣被無情地一點點地剝奪。儘管一度時期幼教為她帶來過榮譽，為她帶來一張張獎狀，也暫時滿足了我的虛榮心。不過兒時那微不足道的榮譽不知她現在是否還能記起，進入青春期的她說得最多的詞是“鬱悶”和“壓力”。