放牛班的春天電影影評

　　放牛班的春天電影影評

　　又一次觀看了《放牛班的春天》這部電影，又一次感到了心靈的震撼。這是一群學生和一名代課教師的故事，沒有華麗的服飾，沒有恢宏的場景，也沒有跌宕起伏的故事情節，但每次觀看，卻都讓人感動，也許這就是電影的魅力，好的電影就讓人感動。

　　這部電影採用了倒敘的方式，當年合唱團中的一位孩子後來成了有名的指揮家，當他回老家參加母親的葬禮時，收到了好友交給他的馬修老師的一本日記。日記從馬修老師來到這所學校當代課老師開始，裡面有調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的老師，嚴厲的制度，但馬修老師卻用自己的愛心改變了這一切，他熱愛音樂，熱愛孩子，在他的精心與執着下，學校組成了合唱團，馬修老師為他們譜曲，用音樂引導孩子們的心靈，最後孩子的心靈得到了凈化，孩子的一生被影響。

　　當馬修老師神情黯然地離開學校大門時，收到了孩子們的紙飛機，就是曾經最頑劣的學生也在飛機上寫滿了深深的思念與祝福，這一刻，馬修老師露出了笑臉，這一刻，觀看電影的人流下了感動的淚。這個情節、這個鏡頭在我的記憶中不可磨滅。

　　感動之餘，留給我們的是深思與感悟：

　　1、池塘底是一個怎樣的學校？這裡都是什麼樣的孩子？

　　馬修來到的這個學校被稱為“池塘之底”，嚴格來說，這兒不是學校，而是一個教養院，這裡的孩子都有着種種問題，偷盜、說謊、惡作劇、髒話、抽煙等等隨處可見，這樣的一群問題少年，再加上校長的殘暴與專制，制度的嚴厲與冷酷，讓這所學校的孩子心理嚴重扭曲，無論是心理還是行為上，他們都不是正常的孩子，他們反抗的手段也很暴力，在馬修老師去的當天，善良的看門人就被孩子們傷害了，並為此差一點喪命。

　　2、面對孩子們的傷害，馬修老師選擇了包容。馬修老師上第一節課時，就同樣遭受到了孩子們的惡作劇，當校長來到教室時，馬修老師卻選擇了幫孩子們隱瞞，這也是讓孩子們第一次感覺到這位老師的不一樣。當馬修老師找出來那位傷害了善良看門人的孩子時，也沒有同其他老師那樣關孩子禁閉，而是人性化地處罰，讓這位孩子去充當看門人的護理，並表揚孩子是自願的，讓孩子心裡感受到了愛與溫暖。看門人病情惡化，肇事孩子真的被嚇壞了，馬修老師又抱緊孩子的頭安慰孩子，當孩子在宿舍里唱歌侮辱他時，他也是用幽默的玩笑話一笑而過，馬修老師對孩子們的愛是發自真心的，只有真愛，才會包容！

　　3、合唱團的意義在於它改變了孩子的心靈。剛到學校的馬修老師用自己博大的胸懷包容所有的孩子，用自己真摯的熱愛來熔化孩子們的冷漠，但在校長冷酷的處罰方式下，他的種種嘗試都是不被允許的，當他無意中發現這群孩子有唱歌的愛好后，就開始因勢利導，成立了合唱團，喚醒了孩子們內心深處對音樂的喜愛，他的成效是顯着的，當這樣一群孩子被音樂所征服，從而聽從了馬修老師的指揮，大大減少了惡作劇，讓我們感慨音樂神奇力量的同時，也不能不想到，無論多麼叛逆、多麼任性、多麼無可救藥的孩子，其實都有一把可以找開他們心靈之門的鑰匙，關鍵是我們老師有沒有認真地尋找這把鑰匙。

　　4、改變孩子心靈的支點是合唱團的成立，但背後卻是馬修老師人性化的教育理念。教師是需要學術上的探索與創新，但同時也需要老師的愛心與耐心，馬修老師正是緣於對孩子們深深的熱愛才贏得了孩子的認可與尊重，正是他的愛心融化了孩子們內心冰雪般的冷漠，也正是緣於他的耐心，才讓他從種種變革與嘗試失敗后才找到了這把打開學生心靈的鑰匙。

　　5、電影中有很多讓人感動的鏡頭與情節，看過後讓人久久不能忘懷。比如說馬修老師對重創看門人的那個孩子的處罰，體現了老師的人性化；當孩子感到害怕時馬修老師緊緊抱住孩子並給他安慰，顯示了老師的愛心；馬修老師走到學生身邊，蹲在課上旁邊與孩子們講話，體現了老師對學生的尊重……特別是當馬修老師被迫離開時，孩子們從窗口扔下的紙飛機，說明孩子懂得了感恩，學會了尊重，也讓我們每位觀看者看到了馬修老師的堅持取得的效果。這是對馬修老師的認可，也是每一位教育者都願看到的最好結局。

　　看完影片，讓我反思自己的教育，每位學生身上都有自己的優點與缺點，關鍵看老師如何去尋找與發現，這樣的一群孩子都能被馬修老師慢慢地轉變，我們面對自己的學生時還有什麼可抱怨的呢？