每天半小時，輕鬆做媽媽-----山東諸城學習心得
山東兗州·凱迪媽
親愛的家人們大家好！我是山東兗州的凱迪媽劉忠鳳，大易網名：山東哲哲媽。非常高興在此一塊交流學習。每天吸收着大群中各種正能量，正是育心這所沒有圍牆的大學，心靈的大學每天讓我感動着受益着，在這裡沒有爾虞我詐，沒有嘲笑和諷刺，有的只是真誠相待，推心置腹，互相幫助，因為我們是相親相愛一家人。因為遇到了育心經典，我的人生從此改變了，讓我這個家庭主婦、家庭怨婦少了怨言，少了怨恨，多的是心態的改變。
我現在站在高手如雲的大群里分享，真是膽顫心驚，如臨深淵，如履薄冰。我也斗膽給大家分享一下我與育心的結緣和我的學習心得。談不上什麼經驗，如有不當之處敬請各位前輩指正，以便讓我更快的成長，讓我做一個更為合格的媽媽。
一、結緣育心，結緣幸福。
人生如棋，如果一步棋走錯，則全盤皆輸。我就是這棋盤上走錯的一個棋子。我2000年在濟寧師範畢業，通過函授學習取得了本科文憑，本想着能找到一個合適的工作，就是因為當時的一念之差讓我與所謂的“鐵飯碗”失之交臂。畢業10多年來我最對不起的就是我父母，我不但沒能給父母帶來幸福，反而讓他們為我操碎了心，也讓他們傷透了心。當年畢業后，村裡的人遇到我就問：“你叔在教育局工作，你又是師範畢業，工作肯定沒問題……”一些似乎帶着諷刺的話更讓我痛不欲生。
我遠離家鄉來到兗州代課，經人介紹我認識了老公，本想着能過上安穩的日子，可是結婚不久，老公去外地工作，兩地分居的生活又給我增添了一些無奈。第一次愛情的結晶帶着希望、幸福而來，但是以失望、悲傷而告終。在我體內孕育了幾周的胎兒就這樣悄然離我而去，猶如晴天的霹靂又給我了當頭一棒！第二次懷孕到16周做唐氏篩查時，又檢查出來有一項高危，為了以防萬一，我又去濟南做了一次羊水穿刺的手術，在等待的那段時間我感到自己的世界末日到了，每一分每一秒都是何等的漫長，內心在痛苦的煎熬着，如果再有不測，我真是生不如死，我撕心裂肺的問自己：難道想做個媽媽的資格都沒有嗎？！我真的害怕這次新生命再與我插肩而過，我每時每刻都在為孩子祈禱祝福“沒事的！一切會正常的！”我努力讓自己保持愉快的心情，但是內心的擔憂是任何人無法取代的。
也許是我的誠心感動了上蒼，結果一切正常！這讓我一直懸着的心終於吃了一顆定心丸。每次想到這些我都淚流滿面！直到2008年八月初八隨着女兒一聲嘹亮的哭聲才讓我我從醫學專用中醒來，我的最後一個心愿終於實現了，我可以做媽媽了！這種喜悅油然而生！一個新生命的到來給我增添了無窮的樂趣，但是也讓我感受到了父母養育子女的艱辛！由於沒人照看孩子我全職在家，滿月後我就一個人照顧孩子，每天忙得就像一個連軸轉的機器，那段時間我真是要得抑鬱症了，精神幾乎到了崩潰的邊緣。我就像一座火山隨時都有爆發的可能！一系列的打擊幾乎把我壓垮！ 但是我內心確有有一股強大的力量，我要把我所有的悲傷轉化為動力，好好地教育我的孩子，讓孩子健康快樂的成長！
通過自己的親身經歷我要讓孩子知道：人的一生只有靠自己，靠天靠地靠別人都是行不通的！自己的短板只有自己最清楚，在孩子面前我盡量剋制自己的壞情緒外漏，表現出愉快的心情，為了教育孩子我上網學習，“媽媽說、搖籃網”都是我經常光顧的網站，只要人家說好的育兒書籍我都下載下來看，《卡爾威特的教育》《好媽媽勝過好老師》《做最成功的父母》《傾聽孩子》《男孩窮着養，女孩富着養》等等，為了節省費用，我從網上下載育兒資料到手機上看，僅摘抄的記錄就有好幾本了，我的付出也沒有白費，用學到的方法教育孩子，孩子也很懂事。“再窮不能窮教育，再苦不能不苦孩子！”“不能讓孩子輸在起跑線上！”我給孩子聽《愛和樂》看《世界名畫一百幅》、買適合看的繪本、畫報，還有動手操作的磁力棒等。
孩子是父母的一面鏡子，從孩子身上能夠折射出我自己。但是由於我生氣埋怨，怨天尤人，也給孩子帶了了一些負面影響：愛哭鬧、脾氣大、不合群等。孩子出現問題了我就趕緊從網上找答案，就像是西醫上的“頭疼治頭，腳疼醫腳”一樣治標不治本。總感覺不能解決孩子的根本問題，看着孩子一天天的長大，我真是怕錯過了孩子的最佳教育期，所以繼續尋找好的教育孩子的方法。一次在一家早教中心得知學國學經典對孩子好，於是我就買了全套育靈童的書籍，又特意買了一台CD播放機，整天給孩子放《論語》音頻。由於方法不當，孩子開始很反感，沒能堅持。我希望從網絡上能找到更好地學國學經典的方法，功夫不負有心人，我終於找到了賴老師的“累積式教育法”。由於緣分，我遇到了浙江衢州的李小琴老師，李老師的耐心講解讓我信服，趕緊請了全套教材，在此感恩李老師！感恩濟寧的樂樂媽幫我把教材送到家！到現在我們讀育心已經第30周了。自從我得知這個好方法我真是迷上了，就是因為育心太好了，因為這裡的味道太好了！我每天在群里如饑似渴的吸收着正能量，自己的急躁、怨恨的心態逐漸平息，取而代之的是積極向上的良好心態！是育心讓我真正知道了育人先育己，育己先育心。行有不得，反求諸己！孩子就是父母的一面鏡子，孩子出現的問題都是我的問題。只有媽媽好好學習，孩子才能天天向上。一切的一切都是自己的原因造成的，育心讓我找到了自己心病的根源，讓我的人生重新有了目標，讓我的找到了教育的好方法！育心是解救我心病的一副良藥！感恩經典！凱迪現在也是一個人見人愛的可愛小女生了。結緣了育心，從此打開了我的幸福大門！
二、育心讓我有了明確的方向，讓我的人生重新起航，讓我的教育不在迷茫。有一位教育專家說過：“推動搖籃的手，就是推動世界的手。”好孩子首先從改造媽媽做起。媽媽的身心健康和道德方面的影響比教會孩子文化知識更重要。
遇到了育心經典，我的人生重新起航，每天被高能量的知識洗禮着，我對自己充滿了信心！我對孩子的教育充滿信心！半年來我們讀過了《大學》《中庸》《老子》《孝敬》《三字經》《弟子規》《朱子治家格言》《千字文》。正在讀着《易經》繫辭下傳，《論語》下，《笠翁對韻》下。回頭看看，真是吃驚不小，如果沒有賴老師的累積式教育法，別說讀這麼多經典了，就一本《三字經》也讀不完呀。經過經典的熏陶，凱迪的變化也很大：
1、愛讀書。
現在凱迪非常喜歡讀書，一有空就坐下來讓我給她讀，什麼類型的書都讀；例如：《十萬個為什麼》《幼兒畫報》《三毛流浪記》《三歲數學真好玩》各種繪本類的書籍，只要適合這個年齡階段的我都盡量給孩子提供，我們還從圖書館借幼兒書刊看。孩子現在也和經典交上了朋友，每天晚上我們都會在快樂中讀經典，讓我們的親子關係更密切了。有時雖然也讀的不是很多，我堅持每天跟讀，很快就會發現孩子也慢慢過來讀了。
2、有禮貌。
現在凱迪能主動給人問好，在樓下，遇到熟悉的人就主動說：爺爺好、奶奶好等，在幼兒園老師說凱迪也很有禮貌，據我觀察，孩子每天放學都會和老師說：“老師好！老師再見”，走到門口遇到兩位保安，凱迪也會有禮貌的說聲：“伯伯好！伯伯再見！您們辛苦了！
3、愛勞動。
家務活凱迪基本都會幹。如拖地、擦着桌子、洗碗、擀餃子皮等，只要是安全的事情，我都會去讓孩子嘗試。凱迪是我的小幫手，廚房有她忙碌的身影，市場也有孩子留下的腳印。幫我摘菜，提菜忙得不亦樂乎！忙而快樂着！
4、孝敬父母。
每當有好吃的孩子總會讓我先嘗嘗，如果家裡有客人，凱迪也會先把好吃的拿給客人吃。還有一次非常的讓我感動，由於我離娘家遠，每年都要回老家帶着孩子住一段時間，凱迪以前去的時候，每次姥姥問：“凱迪你還回家嗎？”凱迪就會不假思索的回答：“不走了，再住82天。呵呵。”可是去年十一國慶節回老家時孩子不願意住了，還說要回自己家。國慶節也是老家最忙最累的時候，我爸爸有一次累腰疼不能幹活，非得倔強着自己去醫院打針。這些孩子似乎都看在眼裡，記在心裡。中午做飯的時候，姥姥問凱迪：“還走嗎？”凱迪說“不走了 .”大家都很驚奇，凱迪接著說“我要給姥爺捶背，走了就沒法給姥爺捶背了！”接着孩子便跑到姥爺背後捶起背來。當時我就感動的熱淚盈眶，多好的孩子呀！作為女兒的我又何曾給父母捶過背呢！反思！
5、孩子的記憶力也很好。
孩子會運用經典。我讀了很多遍的經典，也記不住多少，可是凱迪卻記住了很多。孩子不僅記住了，而且還會運用呢。比如：大便小便后凱迪會說：便溺回，輒凈手。讀完書後孩子會說“列典籍，有定處，讀看畢，還原處。”書壞了說“有缺壞，就補之。”看到馬路上的一匹“馬”會說：和乘下馬，騎下車的“馬”一樣的。一說到讀經典，凱迪就會說“經書不可不讀！”呵呵。
6、有愛心。
孩子不僅關愛身邊有困難的人，學校門口有跪下乞求的老人，凱迪便拿着錢送到他們手裡，小朋友流鼻涕了凱迪也會把自己帶的紙給他們用。三八節凱迪為了感恩老師，給三位老師一人一張貼紙。我們的孔雀魚生的一群魚寶寶又分別給她的老師一人兩條，說給老師家的小姐姐。凱迪還要把我們家的孔雀魚分給她認識的小朋友呢。我們家現在一大群的孔雀魚已經名花有主了，呵呵。孩子不僅對周圍的人有愛心，對一草一木同樣有愛心，自己從不踩草，摘花，見到有人踩小草，她就會說“那樣做的不對。小草小草真可愛，請您不要踩。小草在睡覺，請您不要打擾！”無意中孩子便會給自己帶來一個個驚喜，經典的智慧慢慢滲透到孩子心靈！經典真是起到了春風化雨、潤物細無聲的作用！孩子的優點還有很多，不一一列舉了。
每天半小時，讓我輕鬆做媽媽，只要堅持效果就會明顯出來。通過經典的學習，自己和孩子確實有了很大的進步！為此我的育兒方向不在迷茫，我每天都過得很充實！現在是累而快樂着！呵呵！
仔細想想，我們用心的學習，教育孩子，我們都是是希望用經典中的智慧滋養好我們的下一代，讓孩子構建大格局、大結構的人才，培根植土，讓自己的孩子在這片肥沃的土地上，健康快樂的成長。
但是自己身上確實還有很多不足之處，孩子身上也有不少缺點，我只有發奮學習才能彌補自己的不足，才能為孩子的人生打下堅實的基礎，才能讓家庭更幸福更和諧！為了讓孩子讀好國學經典，我也算是南征北戰了，和李寶鑫老師一塊去過日照，參加過臨沂絮兒媽的開筆禮儀式，和日照鄭學彩老師率領的讀經團隊一塊遊覽過曲阜，到過濟南參加過王華榮老師的讀經班，每一次的學習都有很大收穫！為了激勵孩子學習經典，為孩子找到讀經小夥伴，我自己在兗州成功舉辦了三期讀經班。受到了大家的好評！每當聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到家長熱情的交流，孩子們快樂嬉戲，內心充滿了無比的的快樂！累並快樂着！2012年2月得知毛慧青老師將要來山東諸城演講。我當時就興奮地不得了，我也要去聽講座，我要做一個合格的媽媽，我要去學習！我要去親近明師！俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如明師指路，明師一指地動山搖！
2012年2月27日，解決了一切困難，我帶着凱迪和我姐踏上了通往山東濰坊諸城的火車，經過5個多小時的顛簸，我們終於找到了王立洋老師告訴我們的東升大酒店，因為毛老師也住在那裡。第一次和毛老師在賓館見面，有一種特別的親近感，我感覺和毛老師是彼此的熟悉，就像是幾天沒見到的長輩一樣的熟悉，在這幾天的學習中，凱迪也特別喜歡毛老師，時不時的去靠近毛老師，毛老師的親和力和感染力真是太強了！和毛老師的初次見面讓我感到毛老師身上凝聚着東方女性特有的美。這種感覺我無法用語言來形容。第一次和毛老師的親密接觸。
通過聽了毛老師的兩場講座《勢不可擋的經典教育》和《國學經典教你輕鬆做父母》，讓我親身感受到了毛老師真不愧是一位高智慧的母親，不愧是大易國學院的高級講師，毛老師的大愛精神、深奧的學識讓我佩服的五體投地！通過這次的學習更讓我堅信了讀經的道路，十年讀經，不改初心！毛老師說過：“孩子是否優秀，需要看他的父母的教育智慧和教育態度如何。”我相信讀育心經典的每一位朋友對毛老師都很熟悉，毛老師的每次分享帶給大家的都是高能量的精神食糧，讓大家受益匪淺，我也是受益人之一。這次能親自參加毛老師的講座真是三生有幸！這就是我們育心人的緣分！感恩毛老師！感恩諸城的王立洋老師把育心的金鳳凰請到山東，給我們提供了這個機會。能讓毛老師為大家上了一堂生動的教育課！
讓我們走近毛老師的講座，重新學習一遍講座內容。
一、 分析當今社會的現狀：當今社會，經濟發達，物質豐富，而這些並沒有給人們帶來意想中的快樂和滿足，人們精神上的壓力與心靈的苦悶與日俱增，各種家庭問題、社會問題觸目驚心，學生心理素質差、自理能力差等已成為普遍現象，翻開報紙、打開電視、電腦等每天都有這樣的案例：因受不了父母的責罵、老師的教育，或離家出走，或殺親滅友，這樣的案例比比皆是，我們的孩子現在是怎麼了？孩子為什麼會這樣呢？到底是誰的罪過？！毛老師講解的一個個鮮活的教育案例無不讓大家震驚。
二、 現在的教育為什麼會這樣呢？原來是學校和家庭缺“德”教育導致了一系列的社會問題。現在學校追求分數，注重技能的培養，而大多忽視了孩子的心理健康、人格的健全、善惡是非的判斷能力。 有一位教育專家說：“孩子對待我們的態度，取決於最初我們對待孩子的態度。”我們說孩子對我們無情無義，不懂得感恩，我們反思我們是否有無情無義，給孩子創造了感恩的心理環境了嗎？孩子就是我們大人的縮影，是我們的一面鏡子。行有不得，反求諸己！
三、 那麼教育的本質是社么呢？養正教育。一家知名企業的用人之道：“有德有才破格重用，有德無才培養使用，無德有才限制使用，無德無才堅決不用。”這也就告訴我們“養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。”人無德不立，國無德不興。《易經。蒙卦》：“蒙以養正，聖功也。” 正就是正氣，是道德修養。教育的最高目標：就是養正教育。
四、 從古今中外的事例中足可以證明經典教育勢在必行。
1、國際右腦開發專家、日本教育學博士七真田：“這種不求理解、大量背誦的方法是培養天才的真實方法，也就是右腦教育法。明治以前的日本教育就是這樣按字面來教孩子‘速讀’中國的四書五經的”。幼稚園的小朋友，從5歲教漢字智商達115，4歲接觸漢字智商125,3歲開始實施三年的漢字教育智商可以達130以上。只需要“不求理解含義，只照着字面朗讀漢籍----即中國的經史子集。”
2、法國漢語教師協會會長白樂黎也說“教法國孩子學習漢語文字，主要目的不在於掌握另一種語言工具，而是通過學習漢字來開發法國孩子的智慧。”
3、1988年在巴黎召開的國際大會上75位諾貝爾獎獲得者的“巴黎宣言”稱：“人類要生存下去，必須回到2500年前，去汲取孔子的智慧”。所以說普及經典教育是在必行。
4、國家十一五文化發展綱要明確提出“中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華傳統文化內容。”國家十二五規劃綱要則明確提出“立足當代中國實踐，傳承優秀民族文化。”胡錦濤總書記在黨的十七大報告第七項“推動社會主義文化大發展大繁榮”第三點中提出，“弘揚中華文化，建設中華民族共有的精神家園”
5、剛剛得知：3月3日全國政協十一屆五次會議開幕會上，賈慶林主席作了政協全國委員會常務委員會工作報告，表示人民政府今年要着力推動社會主義文化大發展、大繁榮。
6、《教育部、國家語言文字工作委員會關於在學校開展“中華誦 經典誦讀行動”試點工作的通知》。山東省濟寧市也有開展經典誦讀的方案：
7、山東省“中華誦 經典誦讀行動”試點工作實施方案。
8、關於印發《濟寧市“中華誦。經典誦讀行動”實施方案》的通知。網上的大型公益片“聖賢教育改變命運”等都說明經典教育的重要性。可見經典教育是被古今中外證明的最成功的教育模式，更是德育的最佳教育方案。全國各地的育心讀經活動正在紅紅火火的開展。從祖國的海南島到新疆、烏魯不齊等育心經典無不遍地開花！
五、 國學經典的十大好處經典是“高度濃縮又相互關聯的智慧思想體系”。是經典讓我過的更充實，讓讓的精神富裕了，讓孩子讀經典不僅能培養孩子的優雅品格、啟迪孩子的智慧、開發孩子的記憶力和理解力，還能弘揚中華文化。而且也是進行品德教育、愛國教育的一個良好途徑。
毛老師不僅是一個優秀的教育工作者，更是一個優秀的母親，毛老師用自己的親身實踐向大家講述了學習國學經典的十大好處（一是幫助孩子自然熏陶道德修養；二是養成良好的行為習慣和學習習慣及自信心；三是幫助孩子改變外貌氣質，腹有詩書氣自華；四是幫助孩子提升思維能力，形成大格局人生結構；五是幫助孩子增加綜合理解能力；六是幫助孩子輕鬆背誦大量經典，提高記憶能力：；七是幫助孩子輕鬆認識數千漢字；八是幫助孩子建立廣泛閱讀興趣和能力；九是幫助孩子鍛煉良好的語言表達能力；十是通過童音跟讀幫助孩子說一口流利而標準得普通話。）
六、讀什麼經典？經典既然這麼好，應該讀哪些經典呢？
一棵智慧樹讓大家看的清清楚楚，明明白白。經典樹的啟示：經典的根，文化的根就是這些埋在地底下的經典，這些經典，往往會被人們忽視，如今的社會，讀《弟子規》的多，讀《論語》的多，讀《易經》《黃帝內經》的的也有，但是人數少，要少很多。這些就是本末倒置。我們的責任，就是正本溯源，將真正的中華文化傳承下來。育心經典精心設計的系統國學經典學習方案。一根：
1. 易根（易經）
六經：1. 詩經2. 孝經3. 道德經4. 黃帝內經5. 兵經（孫子兵法）6. 金剛經
八典：1. 大學2. 中庸3. 論語4. 孟子5. 莊子6. 韓非子7. 史記8. 資治通鑒
九要：1. 尚書2. 禮記3. 春秋4. 荀子5. 墨子6. 傷寒論
7. 難經8. 神農本草9. 唐詩三百首 十四蒙：1.三字經2.百家姓3.千字文4.弟子規5.德育啟蒙6.朱子格言7.增廣賢文8.笠翁對韻9.成語接龍10.詩詞啟蒙11. 文學啟蒙12.幼學瓊林13.神童詩14.中國古典長詩精選。
七、讀經典的方法：累積式教育法這麼多的經典如果沒有好方法學完談何容易，毛老師介紹了賴老師的 累積式教育法即“137學習法”就可以輕鬆的實現。積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據自己的學習經驗，結合兒童心理學、生理學的特點，在培養自己的女兒賴思佳學習國學經典時提出，經過不斷完善，漸成系統。至今累積式教育法已經影響全球上百萬的家庭，成為風靡海內外的著名兒童教育方法之一。
“1” 就是每天至少讀一遍，最多7遍；一樣約十分鐘，不超過十分鐘；遵循累積法的簡易性原則。
“3” 就是一天可以選擇讀三樣，最多讀7樣；如同時讀《論語》、《易經》、《老子》；遵循累積法的多樣性原則。
“7” 就是指連續7天重複相同的內容。如從星期一到星期日重複讀《論語》、《易經》、《老子》里相同的內容。遵循累積法的周期性原則。不管孩子熟記不熟記，背誦不背誦，讀完7天就進入下周學習。這就是運用老子的“無為而為”的方法。培養孩子應該要有一個總體規劃：到底怎麼樣把你的孩子完善地培養起來。
“137學習法”中間是3，所以是有三個線程的學習。
第一個線程就是學這些“經”，《易經》＋《黃帝內經》＋《道德經》＋《孝經》，這是經類的。
第二個線程是學“典”的，《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》這一類，難度也是介於中間。
第三個線程是學裝修類：《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的，裝修類的，比較基礎的。三線程先後的順序有講究嗎？累積法的原則是：經類為主，典類為輔，基礎類作為補充，這就是累積法的系統性原則。
累積式教育法不僅有三大綱領還有八大原則來指導我們讀經：當下讀經。 全家讀經。 科學讀經。 系統讀經。 四個不離原則： 不離家庭。 不離社會。 不離生活。 不離聖賢教悔。 三大綱領還有八大原則是符合天道人道，順應自然規律的。
八、經典複習的方法：循環法怎麼做到對經典的熟悉乃至背誦？不用着急我們有循環複習法來解決。
複習方法：循環法。1、小循環：不是複習，而是新內容在7天內的循環（比如每天一遍，一周循環7遍）；中循環：一本一本的複習（比如《易經》有三本，複習第一本）；3、大循環：對整部經典的複習（比如《易經》，三本書一口氣讀完）。複習因人而異，可以每周複習，也可以全部完成再複習；學習並不是追求短期效果，只要是無為而為，短期效果不考慮，合適的時候就複習。可以每隔 2 周複習一周；也可以每隔 4 周複習一周；還可以一季度后安排複習兩周；半年後複習一個月；一年後進行大循環一口氣整本複習。系統讀國學經典，才能累積構建高度人生。
九、讀經典的誤區：經典雖好，但是經典不是萬能的，不讀經也是萬萬不行的。有的家長認為讀經好。就讓孩子大量讀經，天天讀經，甚至不讓孩子上學全全在家讀經，或者乾脆把孩子送到讀經學校，這些方法都是不可取得，都是很危險的做法，如果有這樣的家長，一定要回頭了，別讓經典所害，我們讀經的目的是讓經典中的智慧指導自己和孩子的人生！在這亂世之中找到自己的容身之地，讓自己的精神生活更富有！但是大家也往往會陷入誤區：
1、追求背誦量。
2、注重形式。
3、所謂的取其精華，去其糟粕。
4、脫離學校、脫離家庭。
5、缺乏系統的學習方法。
6、認為讀經典可以解決一切教育問題。
也許孩子自己意識不到經典讀了有什麼用，但是我們作為大人應該知道，當經典的智慧化為孩子生命智慧的時候，這比孩子會背多少、會認識多少字重要得多，文字只是智慧的載體，也是指月之手，我們要的是看到月亮而不是那根指月亮的手指，希望我們大家都能正心誠意地恭讀經典，不斷內化成壁，提升我們的生命智慧、生命質量！（毛老師）
通過這次聽毛老師的課，更讓我堅信讀育心經典，讓我對累積式教育法有了一層更深入的了解。這次學習不僅我滿載而歸，我的姐姐也有幸參加了學習，這次學習讓我姐姐徹底改變了原有的教育孩子的觀念，以前我姐姐和大多數家長一樣，父母只是讓孩子吃好、穿暖等，提供物質供應，學習的事情由學校老師做就行了。我姐開始反思了，孩子出現的問題都是自己的問題，我姐還說回去后要讓慶龍（我外甥12歲了，讀經12周）好好讀經，堅持讀經！自己也要多學習！現在還在憂鬱徘徊的家長朋友們，育心不怕你們了解，就怕你們不了解！
您的認識的高度決定，決定了孩子人生的高度，想給孩子什麼樣的人生，要看父母的智慧。我們不能決定孩子生命的長度，但我們可以影響孩子生命的高度和厚度。老子曰：：“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。”希望每一位父母都是上士，知道了經典教育的重要性后立即開始行動，並堅持到底！雖然讀經的道路還很漫長，但是我篤信篤行，我相信在讀經的庄康大道上，一定會碩果累累！
分享結束謝謝大家的聆聽！感恩天地！感恩聖賢！感恩育心經典！感恩我的家人給我的支持和幫助！感恩我的女兒又給了一次重新學習的機會！