回到大學母校的演講稿
尊敬的肖明華校長及各位校領導，尊敬的各位老師，我的師弟師妹們：
大家下午好！
我叫王駿緯，今年22歲，是母校曾經和永遠的學生，現在的校友和同學們的師兄。 六年之前，我和在座所有的師弟師妹一樣，毅然決然，而又日復一日地，在母校過着普通而單調的生活。瑰麗的夢幻似乎遠在天涯 ，遙不可及；通向理想的路，雲霧繚繞，縹緲迷茫。四年之後，我已從美國聖路易斯華盛頓大學取得了計算機科學和金融雙專業榮譽畢業。去年初，我加盟世界著名諮詢公司（美國）德勤金融集團入職分析師，成為華爾街的一員，成功地降低了在此地佔絕對優勢的猶太人的比重，增加了中國人的份額，為華人增了光，添了彩！回眸這充滿了歡笑，汗水和奇迹的六年。數不勝數的故事和感想，點點滴滴地積累在心頭，真有不吐不快之感。更重要的是，今天我想將自己跌爬滾打的酸甜苦辣麻，整個心路歷程講述給大家分享，只希望同學們少幾分坎坷，多幾分坦途。留學之路，畢竟跟世界上其他路一樣，有彎道，有死巷子，可是更有科學的捷徑。希望我的演講成為一盞燈，照亮自己的同時，更照亮學弟學妹們。
說實話，今天我回到了母校，看到了昔日青蔥歲月里，陪伴教育我成長的眾多師長，我很感慨，也很激動，因為有許許多多優秀，有魅力的同學和老師，因此咱們學校是一所很有美譽度的名中。其實我沒有必要拍母校的馬屁，也不想把自己抬得很高。但是我確實去過國外多所頂尖私立高中，例如，美國的Choate Rosemary Hall （喬特）、PhillipsAcademy （菲力普斯）， 也去過各類世界級的大學，Harvard,哈佛也好，MIT,麻省理工學院也罷，或者我自己的本科學校Washington University in St. Louis聖路易斯華盛頓大學，不管與任何人交談，我都以實外西區為驕傲。我一直說這是中國最牛逼的中學之一。因為好與不好很多時候不是別人怎麼看，而是自己怎麼信的。如果你覺得自己不好 ，你就沒有好的機會。如果對自己充滿信心，你就不斷會有更好的機會。實外西區和Phillips Academy、Choate Rosemary Hall這類頂尖私立高中相比，在世俗眼光里是有距離的， 但正是因為有距離才給了我們動力和壓力。假如，我當年去了別的中學，我就不一定是今天的王駿緯。因為：母校，給了適合我發展的舞台，母校，是我青春夢想起飛的福地，母校，讓我走出國際化生存的第一步！
在美國，不管是在大學期間還是現在工作后，每當認識新的朋友同事時，總會在和他們聊天，聊得很投機后，美國人總會好奇地問我來自哪裡：Where are you from 每當這時我都會快速的回答：I grew up in Chengdu, China. 然後他們都會說，我的意思是你來自美國哪裡？在美國哪裡長大的？ No I meant where are you from inthe states, where in the U.S did you grow up 然後我都會無奈的加大音量的回答說：I grew up in, Chengdu, China. 然後解釋我2007年才來美國的。每當這時可愛的老美都會瞪大他們的眼睛對我說：Are you serious, you soundjust like us, you have no accent, where did you learn your English 你英文這麼好，是哪裡學的？完全沒口音。我說： In Chengdu ExperimentalForeign Language School （West Campus） 是在成都實外西區學的。結果導致認識我的美國同學、好友、同事別的中文一個不會，但成都實外西區這六個字的中文發音是相當的標準。另外，我不開玩笑，在我們公司，儘管有來自哈佛，麻省理工，Stanford，Oxford， Cambridge等名校的學生，但是如果你在德勤諮詢集團，問哪所中國中學好，估計好多美國諮詢師和資深經理都會說：成都實外西區頂好！
所以我今天走進實外西區美麗的麓山新校區，我就由衷的、發自內心地感謝所有的校領導，所有的老師，以及所有的同學為學校有這麼好的發展，有擁有整個西南地區設施最齊、校園最美、環境最好的全寄宿制學校的美譽而做出的巨大貢獻。所以我覺得，學校發展得越好，我們越開心，越自豪。所有在座的每位同學也一樣，等你們畢業以後，你會覺得，學校的發展就是你們的發展，你發展了，也應該幫助母校的發展，相輔相成，反哺有義，我們才會有更加值得期許的未來。
今天我回到母校主要目的是和大家溝通交流和分享。我堅信，規劃的人生一定更精彩。每一個人都有屬於自己的精彩，最主要是要發現自己獨有得價值。就像我父親時常告訴我的話：“眼光有多高，天空就有多高，世界就有多大。”回想起來，從成都到美國，到華爾街，再到麻省理工，我走過了一條非常順利的求學和生活之路。一路上有掌聲和鮮花，更有自己默默經歷的，不為人知的艱辛和挑戰。我希望把這些經歷和心得體會，分享給正在這條路上行走的各位學弟學妹，希望給你們帶來一些快樂或是一點小小的啟示。其實對於現在每一個在外奮鬥的年輕人來說，生活就像一個戰場，充滿了未知風險，也充滿理想主義的激情，我思，故我在！勝敗一念之間，人生的軌跡可能會從此不同。從十二歲進入西區讀初中到現在，正好是十年。十年裡，我吃了很多苦，但幸運的是，我超額實現了自己的夢想，收穫了許多驚喜：自己剛滿十七歲就留美，二十一歲從全美綜合排名十三的頂尖大學本科畢業，曾獲得十八家不同領域的全球前100強跨國公司聘用，最後選擇，進入美國華爾街著名金融管理諮詢公司擔任分析師。或許此時很多人認為我該有一種滿足的心情，但自己的個性並非如此，從小到大，我成長的軌跡很像是帶着夢想去爬山，一座山一座山地往上爬，一個夢一個夢地接着做。每當爬上一座山峰，還來不及回望走過的路，又看到了另一座更高的山峰，於是開始一次更艱苦的攀登。這也是為什麼今年九月份，我會放棄現職公司薪酬豐厚的安逸生活，進入美國麻省理工學院攻讀金融工程碩士學位的動因。因為接近兩年的美國職場生活讓我看到了自己的不足，與別人的差距，也讓我看到了其它更高的山峰該優雅轉身了，別華麗撞牆！所以我決定鎖定新的目標，開始新的奮鬥。如果滿足現狀，也許我仍然會過上穩定的生活，但是，一兩年之後，一定會有很強的挫折感；十年以後，一定會有徹底的失敗感。這就是我的個性，不願意過一眼就可以看到盡頭的生活。於我而言，重回大學深造，意味着不可預知的風險，也意味着巨大的挑戰。比如，工作簽證的變更，意味着綠卡申請流程的自然中止，魚和熊掌不可兼得，除了奮鬥，我別無選擇。選擇，改變我們的命運。正確的選擇會讓我們少走很多彎路。我初中直升高中，未參加中考。高二進入美國大學，未參加高考。我親身經歷了考托福，考SAT，面試，出國讀書，在美求職和考研的全過程。雖然很難說這條路是不是最適合我的，或者說這樣的選擇是否是最佳的，不過很幸運的一點是，從中國內陸的一個城市，從一個沒有任何資源和背景，只有背影的平民家庭，踏石有痕，抓鐵有印，一步一步地進入了世界頂尖大學讀書，然後入職華爾街，在年輕的時候獲得了最寶貴的教育機會和職場經驗，豐富了自己的人生體驗，不敢說最好，但萬里長征的第一步，我，跨出去了！
我並不是一個天賦異稟的人。如果是，我早在十四歲就該作為神童進入中科大少年班了。進入初中以前，沒有太多人注意過我，我也沒有顯示出任何“人才”的跡象。我是以一個很普通的成績，作為咱們西區第一屆的新生考入實外西區的。初一上學期期末，我的成績都很一般，學科基本排名在班上中后。但初一下期的一次生物考試后，我迎來了一生中最重要的一次對話。我不知道要用怎樣的份量，來感謝我當時的班主任兼生物老師吳朝江老師，因為不是他的一席話，我絕不會有以後的成績。記得初一下期因為我英語比較好的原因，我有更多餘的時間用在其它科目上。其中對生物尤其感興趣，結果一次普通的生物考試后，我居然考出了95的高分-------全班第一名。顯然誰也沒有預料到我當時會考出這麼好的成績，所以吳老師就特地把我叫到他的辦公室里，好好表揚了我一番，讓我繼續保持這個狀態，不要讓他失望。說者無意，聽者有心，吳老師雖然看似隨意的讚美，卻在我十二歲的心靈里留下了深刻的印記。我第一次感受到了老師這樣毫無保留的欣賞，是多麼的美妙，他不經意的口頭表揚卻讓我第一次享受到了只屬於尖子生的感覺。這種感覺很奇妙，影響至為深遠，竟然成為了我今後奮鬥的強大動力之一。我當時暗下決心，我不想失去這種尖子生的感覺，我一定要把各科成績全面地提升。從那以後，我就彷彿脫胎換骨般地瘋狂學習。初一下學期期末考試，想必大家已經猜到了。我的的確確讓所有的人真正膛目結舌了一次。是的，我考了第一名！年級第一名！知道成績的時候我異乎尋常地平靜，只是默默的對自己說：記住了，這世上沒有什麼事情是不可能的。Nothing is Impossible，從那以後，我就成為了老師心目中的尖子生，初中三年排名一直沒下過年級前三，最後以直升生的身份進入了高中部，成為當時年級唯一的一個理科實驗班的班長。
· 決定出國留學：高二赴美交流
很多人說，教育可以改變一個人的命運。我相信這句話的道理。教育讓我從中國成都走到了美國紐約。在那裡我看到了很多以前沒有看見過的新奇東西，也完成了人生的一次次改變。人生會經歷很多選擇，有時候一個正確的選擇會給一個人帶來很大的發展機會，而一個不切實際的選擇會讓我們走很多彎路。對於我而言，那個對我意義重大的選擇發生在高二上學期開學。我參加了實外西區和美國伯克謝爾私立高中為期三周的交流項目。這段經歷讓我走遍了美國大半個東海岸，參觀了哈佛，麻省理工，哥倫比亞等美國著名大學。也體驗到了波士頓，紐約這些國際大都市獨有的魅力。去紐約，在時代廣場熙來攘往的人群中，在第五大道璀璨的五光十色中，我覺得紐約美得不可思議，也是從那一刻起，本科畢業後去紐約華爾街的想法，不期然間留駐在了我的腦海里。在和伯克謝爾中學各位學生和老師的交流與接觸中，他們開放獨特的思想和見解讓我認識到自己思維和視野的局限。回國后，我就開始嚮往一個更大的世界。我希望走出中國，看看世界到底有多大。並且做出了去美國頂尖大學讀書的決定。
· 申請名校四元素
申請名校成功，是一種長期堅持和規劃的勝利。當一切條件都具備的時候，也就是修成正果可以出關的時候。在我進入華盛頓大學以及申請麻省理工學院成功后，很多家長和朋友好奇的問我為什麼能夠同時“征服”這麼多名校。剛開始，這個問題我也沒想清楚，覺得運氣的成分重一些。但是後來陸陸續續接觸了許多申請上名校的學生，終於慢慢摸清楚了名校的標準，我把這些標準總結為幾個核心元素，希望可以給在座心存名校 夢想的學弟學妹們更加明確的目標和方向。
首先最最重要的元素就是學術能力，也就是academic ability。對於申請美國高中或者本科的學生而言，一定要有一份漂亮的初高中成績單。在各科成績中，美國名校尤其看重的是數學和英語成績。 這兩門課程被認為是反映學生學習能力的基礎課程。如果是申請美國的研究生院，本科成績則非常重要。一般來說，本科成績，尤其是專業課成績平均分在90分以上是最好的。名校錄取委員會往往會通過這個成績來估測這個學生一貫的，穩定的學術能力，從而判斷這個學生是否有能力完成在美國大學的學業。
第二個核心元素是領袖潛質。這是美國大學和中國大學錄取標準的又一個巨大分野，美國名校希望培養出來的學生能夠成為未來世界不同國家，不同領域的領袖級人物，因此，他們更願意從申請材料中去發掘各種線索，來判斷申請的學生是否具備這樣一種潛質。一般來說，展示這種潛質最好的辦法是向評委會陳述過去真實而獨特的經歷……
第三個核心元素是社會責任感。這也是很多同學申請的時候最容易漏掉的地方。同學們大體是90后獨生子女，從小被父母呵護着長大，加上學業很忙，很少參加社會公益活動。但是在美國，只有做足夠的義工才能拿到高中的兩個必修學分。美國社會是一個基督教佔主流的國家，基督教本身就有很強的助人意識。另外一個更深層次的原因就是美國學校的財務運營機制。美國的高中和大學都接受校友的捐贈，而這種捐贈能為學校積累巨大的財富。美國最富有的哈佛大學接受的捐贈，已經積累到近300億美元。而美國最富有的二所高中Phillips Academy Andover and Exeter，也已經積累了差不多20億美元的捐贈。所以美國大學，特別是頂尖名校，喜歡招收那些願意為別人付出的人，社會責任感是名校錄取的一個重要標準。
第四個核心元素，那就是標準化考試成績。一般來說，申請美國高中的國際學生需要靠托福和SSAT， 前者主要是考察國際學生是否具有在美國生活和學習的能力。所以托福考試里有大量的美國生活和課堂場景的再現。而SSAT主要是考察學生的詞彙及數學能力。對於申請美國本科的學生來說，需要考托福和SAT. SAT考試與美國研究生入學申請需要的GRE比較相似，都是考察詞彙，邏輯和數學能力。。對於二門標準化考試的準備，我覺得應該提前二到三年開始準備，提前一年半把標準化考試考完，這樣才能夠在申請的時候集中精力做材料。除了考試主幹部分的成績之外，作文也需要引起格外的注意。一般來說，名校要求托福和SAT, GRE作文達到5 分。如果作文分數過低，但是申請文書的水平又太高，則很容易引起錄取委員會的懷疑，“為什麼這個學生在申請文書中，寫作水平出現了如此大的飛躍？”
現在回想當時的整個申請過程，我似乎還有一些激動。最渺茫的希望慢慢變成了現實，我越發覺得人生的很多事情在剛開始的時候看起來是不可能的，但是即使是最小的夢想也有可能慢慢變成現實。前提是這個夢想本身是可行的：如果一隻大馬哈魚的夢想是爬到喜馬拉雅山上去，這隻大馬哈魚這輩子估計很難實現這個夢想了。現在回想起當時的每一個場景，似乎能從中學到很多東西。比如當時最受打擊的時候，幸好自己沒有放棄和消沉下去，在老師的指導鼓勵下，找到了適合自己的一些機會，重新找回了自信；比如做選擇的時候，一定要考慮自己的強項和弱項，盡量避免用自己的弱項和別人的強項硬拼；比如多向身邊朋友請教，很多人生重要的決定或許是在一次不經意的交談中獲得靈感的。
· 到了美國：潘康逆穎
改革開放后，最早一批初到美國的中國留學生，都是“懷揣30美元，最多100美國闖美利堅”。然後若干年後功成名就，放棄高薪誘惑，懷揣着額度不便透露的財富榮歸故里。我的經歷和剛剛說的那個版本不太一樣。當年，儘管華大給了我全獎，但“窮家富路”、“兒行千里母擔憂”。所以17歲去美國的我當時帶了6000美元作為“不可預見費”。於是手中有糧，心頭不慌。據我所知，當時美國大學生一個月的零花錢也不過300美元左右，我底氣十足地以為在華大前二年可以較為寬裕地生活。 當飛赴美國聖路易斯市，鑽出華大地鐵站時，我看到了一幢幢歐洲哥特式建築，校園碧草如茵，天空明凈洗鍊，空氣清新。記得第一天報道，因為時差關係，我睡了不到二個小時就醒來了。一大清早我就開始各種奔波忙碌，諸如新生註冊登記，銀行開戶，辦理學生證，搬家，熟悉周邊校園環境等等。學校安排我們一周做的事情，我一天之內就全部辦完了。我的美國室友看我如此高效率且不知疲倦，非常驚訝，終於忍不住問我：“Chandler, are you planningto graduate right away 請問你是想明天就畢業嗎？”。美國本科大一新生入學，可以看到很多在國內看不到的景況。比如美國同學的宿舍，非常講究，在他們眼裡，離家上大學和搬家沒什麼區別，家裡該有的都搬到了新的宿舍，沒有的馬上從超市裡買。一天下來，室友的房間是電視電腦冰箱書櫃樣樣齊全，各種海報帖滿了牆上。反觀我的房間，除了二個大大的行李箱和簡單的床上用品外，整個房間空空如也。再比如，記得最初搬家那天，我需要去學校附近的超市購物，但不太熟悉環境，於是向高一個年級的宿舍長詢問最近的超市坐地鐵該怎樣去。不出所料，宿舍長立馬就熱情地說讓他帶我去，我起初以為他是和我同坐地鐵去超市，誰知道他一出宿舍就直奔車庫，幾分鐘后駛出一輛嶄新的寶馬越野。車停后，他淡定地招呼我上車。我立馬的反應：宿舍長是個美國富二代。大概宿舍長看出了我嚴重的驚訝和困惑，接下來一路上，他給我普及美國國情ABC，他說美國是安裝在車輪上的國度，每個人16歲都會拿到屬於自己的駕照，汽車市場極為發達，好車都不太貴。普通家庭都會有二到三部汽車。就華大來說，大一新生人車比例大概為1比0.7。後來我才意識到當初懷揣6000美元就想在美國過小康生活是多麼幼稚，我在美國同學眼裡就純屬潘俊５這也更讓我對未來的生活和學習充滿了動力和嚮往，我暗下決定，一定要努力學習，克服短板，全力以赴打造自己的生存力、求知慾、想像力、責任感、善良心，利用好各種資源，早日融入主流社會，機會成熟時為國效力。
其實，在美國華大讀書的最大感受就是大家都會非常自覺地投入到自己喜歡的學習中。而且美國大學和中國的確有很多不同的地方。首先，美國是一個信用社會。這個信用也包括了academic record, 也就是你的學術成績，不管是繼續深造還是找工作，都要出示大學成績單和教授推薦信。所以，每一個學生都非常想儘可能多地得到A, 得到老師的欣賞。這樣，以後的發展就相對比較順利。但是國內的考研和找工作似乎都不怎麼在乎大學成績，所以成績好一點壞一點影響不大。其次是因為美國大學的自由度比較高，大家可以非常自由地選課。比如本科的時候，你可以在工程學院，商學院，文理學院跨學科的自由選課，這些學分都是被學校認可的。也就是說只要修滿自己本專業的基本學分，就可以天馬行空地去選自己喜歡的課，而自己喜歡的課肯定會很投入地學習。其次，我在美國很大的一個感受就是社會多元化，校園多元化。在美國，人們討論最多的話題就是移民社會的各種挑戰，這是美國人很自豪的事情，但同時也是非常棘手的事。紐約就生活着全世界幾乎所有國家的移民，就在大學校園裡，學生也是來自全球幾乎各個地方的國家。因此，每個美國人對多元化是非常習慣的。比如有一次上歷史課，一個黑人女生突然站起來對着全班同學大聲念了一篇誰都沒聽懂的經文，然後就很坦然地坐下去。我以為接下來大家會熱烈的討論一番剛剛到底發生了什麼，但教授和同學們似乎司空見慣，你念你的經，我上我的課，反正老師的麥克風聲音大。第三個感受就是美國學生的主動性。東方文化強調“多聽少說”，所以很多亞洲學生剛來美國留學時幾乎只聽不說，我當初也不例外。不過後來也慢慢習慣了這種新的學習方式，因為美國學生上課時手似乎都沒放下來過，生怕沒有機會表達自己。老師只是引導，學生討論是最重要的課堂內容。這種方式也真的很有用，它讓我有了獨立思考和大膽發表自己觀點的機會，後來我很欣賞這種學習的主動性，我覺得中國中學、大學可以借鑒這種教育方式，應該鼓勵學生更智慧、更幽默、更快樂地說話。
· 學習英語：實話實說。
我十一歲開始接觸英語，和很多“從娃娃抓起”的同齡人相比，只有自慚形穢的份兒。所以萬萬沒有想到十多年後的今天，我會在陌生的國度，給全球500強的企業做戰略諮詢，用並非母語的英語告訴這些全球頂尖企業的高層管理人員怎麼優化他們的管理方式，怎麼重組公司的資本構架，怎麼打入新的市場以及給新的產品定價。
我從小生活在許多方言中，對不同語音非常敏感。可能較為乖巧的緣故，大家都對我疼愛有加，那時大人都喜歡逗我玩，我也適應了在不同的方言中“遊刃有餘”地應付、應對。只要一模仿大人說話，他們就會更加地喜歡我，買玩具、買零食，於是我在這種“刺激”中萌生了對語言最原始的喜愛。模仿，是學習語言的第一步，至關重要。經常有朋友向我討教學好英文的方法，我就會告訴他們儘力去模仿，模仿正宗的英語發音，說話的感覺、腔調，模仿多了，就成自己的語言了。模仿，是我學好英語的秘訣。記得初二那年寒假，我爸帶我第初次走進了位於錦江飯店河邊上的英語角，在摩肩接踵的人群中看見一位金髮美女姐姐，好不容易擠進人群想和她說兩句話，但當我零距離站到她身邊的時候，除了簡單的寒暄問語，其它什麼都記不得，並無更多的交談，只能吶吶而退。那次經歷大大刺激了我。回家之後，我開始瘋狂地背誦《新概念英語》二，三冊，反覆觀看了三十多部美國原版電影，把布什總統一年一度在美國國會參眾兩院發表的《國情咨文》背的滾瓜爛熟。當時想法很簡單，“不會說，我還不會背嗎？”。布什總統演講的題目很深刻，他主要闡述了美國政府在“新經濟政策”、“醫療體制改革”和“911事件后的外交政策”等熱點問題上的立場。大半年後，帶着勇氣和實力，我重新殺回了英語角，這次我直接找到了一個號稱“角霸”的川外畢業的“高翻”。角霸哥據說獲獎無數，在英語角所向無敵。我這個剛上初三，英語角沒混多久的小屁孩，角霸哥根本不放在眼裡。見到我時，他只是隨便地搭了個訕，用升調說：“來拉？”。“嗯，我來了”。“想說啥子？”他一如既往地升調。“聊聊美國刺激經濟復蘇政策如何？”我提議。他當時臉一沉地說“No”。我說“沒事，我說你聽好嗎”，然後劈里啪啦一頓狂講，讓角霸哥非常沒面子。其實，我真是背誦的。當我一口氣闡述完這個話題之後又說“不好意思，要不咱們換個話題？”。“好啊，又聊什麼呢？”，“要不咱們談談醫療體制改革如何”，我再次提議。“啊？這個比較難，我不太會說”角霸哥基本沒了底氣。“沒事，我來講。”我又接着一頓發揮。當然這些都不是我的原創，美國總統的演講，自然常人難敵。背完兩段總統的講話，再加上我的一些臨場發揮，四十多分鐘就這麼過去了。面對角霸哥的潰不成軍，我信心大增，最後還想再耍一點酷。我看看手錶說：“不好意思，說了這麼多。你把機會都讓給我了，要不你談談911事件后美國外交政策的走向？”此刻狼狽的角霸哥幾乎暈倒。從此以後，我再也沒有看到角霸哥傲人的身影。這個故事講給大家聽，無非想強調一下，模仿，是學習語言多麼重要的環節。儘力去模仿，模仿地道的英文發音，對口語來講，語音語調模仿多了，也就變成自己的語言了。
英語是後天習得的，先輸入后輸出，初始學習就是儘可能得全英文環境覆蓋，而學習英語必須有一個語言環境。沒有環境，只有人為創造環境。於是，我父母在家裡的各個地方牽着長長的音箱線，甚至到了衛生間。隨時播放《劍橋少兒英語》，《走遍美國》，《新概念英語》，《老友記》。除了睡覺，任何時候都英文環繞。就這樣，數年從不見斷，放壞了十多磁帶機。這聽起來像是在搞行為藝術，然而效果明顯。記得初中英語考試總是時間才過一半就交卷了。做題全靠直覺和語感，想都不用想，幾乎不會錯。我爸提出的概念是：將英語母語化。
英語母語化的過程可以分為四個階段：第一個階段，小學六年級暑假。和外教的孩子一起玩耍，在自然的狀態下玩中學，學中玩，讓我形成了初步的語感。第二個階段，初一，二。我爸每周周末定時帶我到“英語角”和老美交流。剛開始的時候開口教難，我爸就激勵我說“你現在要面子，以後就沒面子。“於是我就真的克服了膽怯，進入人群聊了起來。聊天的內容從一開始只是寒暄，慢慢可以聊一些有深度的話題。比如，音樂，體育，娛樂，電影。第三個階段，高中二年級，讀寫跟上。這一時期，我迅猛的擴大詞彙量，背誦《新概念英語》三到四冊，看美國原版電影，讀經典文學，並不斷地讀寫，讀寫。第四個階段，是我來到美國讀大學后，為了練就一口純正的美式英語，在本科前二年裡，我幾乎與留學生沒有任何來往，和漢語言環境相隔絕。校內外的朋友圈層幾乎都是老美。記得剛到美國前幾個月上課時，感覺特別不適應，因為美國人太會說了。同學發言像連珠炮似的，不知道哪裡來的這麼多想法。真心體會到什麼叫“一千個人就有一千個哈姆雷特”。不管說到希臘誠邦，文藝復新，歐洲文明還是宗教歷史，每個人必定會給出自己的獨到看法和見解。而我意識到，如果想在大學裡面立足，想融入美國文化，我就必須要發言，課堂上我如果沒有參與討論，不互動，我對課堂就沒有貢獻。漸漸的，在同學和老師的鼓勵下，我和美國人互動多了起來，並且能進行研究性文學作品的閱讀了。大一過後，我對美國的歷史，文化，風俗都有頗深的了解。這時候，我的英語就不只說得流利，而且非常地道。交談的內容裡面也有共同的文化背景。在變化的場景和話題中，已經從聽眾變成插話者，再逐漸成為主講。過了最初的文化休克關后，很多和我第一次接觸的打交道的美國人都會默認我為ABC, American BornChinese. 這也為我畢業后能順利進軍金融諮詢界打下了語言文化基礎。
· 名校到底帶給我們什麼？
美國學校特別是華大這樣的私立學校，很多事情已經非常商業化了。比如在華大，每年一度的畢業典禮，大家都得到學校的商店裡去預定學術袍，學術帽等畢業生需要穿着的東西。如果購買的話是500多美元一套，如果借用一個星期的話研究生是75美元，本科生是50美元。除此之外，華大校內商店裡還有很多各種各樣的畢業紀念品，價格都貴得離譜。裝裱畢業證書是100美元，華大校戒或是學院戒是200到600美元之間。當然還是有不少購買者的，畢竟名校的經歷是人生中一段自豪的回憶，然而除了回憶之外呢？名校究竟能夠帶給我們什麼呢？我想，名校帶給我們榮譽，但是也會有迷茫。生活中我經常可以看到陶醉於名校光環的年輕朋友。比如我有一個好友，去年考上了哈佛的研究生，今年假期回家過年的時候，在親戚朋友的歡呼喝彩中，容易自我感覺特別的良好。名校輝煌的過去容易讓我們有過多的榮譽感：北大的容易覺得自己就是蔡元培、季羨林，清華的彷彿覺得自己就是未來的朱F基、胡錦濤。但除了虛幻的榮譽，名校真實的意義何在呢？對我而言，感觸最深的在於名校讓我結識許多對自己有啟發的人，提供給我一個更好的展示平台，也讓我更有社會責任感。
首先是有啟發的人。由於名校特殊的社會效應，這裡的學生更有機會遇到很多優秀的教師和社會上的成功人士。盡距離地聽到他們的故事，往往能夠帶給自己一些獨特的靈感。比如在華大，我就有機會聽到很多有意義的講座，從政府官員到商界名家，從知名人士到名牌教授。潛移默化中這些啟發總能沉澱下來，讓人慢慢的發生一些改變。例如歷史上有四屆美國總統大選辯論是由華大舉辦的，而2008年我就有幸親眼目睹了當時美國副總統大選辯論在華大體育館的召開，當時冠蓋雲集，現場氣氛熱烈火爆。
當然，除了老師和社會名流，同學本身也是一筆財富，這也是為什麼名校會非常重視校友的網絡建設。除了校友捐贈的基金以後，整個學校的歷屆校友網本身才是一個大學真正最大的隱形財富。。而名校的校友資源在你找實習，找工作時更是尤為重要。記得我大二的時候，華大的本科就業辦公室推出了一個alumni externship program，也就是校友見習項目。簡單的說就是已經在社會上有地位的校友志願向母校的一個在校學生提供一個免費到校友公司跟隨自己親自見習二周的機會。而這些校友往往不是全球大公司的高級管理人員，就是自己創業有着自己的公司。他們的目的也很簡單，是出於對母校的一種感激，然後希望借次機會能提供給還在奮鬥的學弟學妹一個提升自我，接觸社會的平台。我覺得這是個很好的實習機會，多認識校友積累人脈有助於我今後找工作，所以就申請了這個項目。而我也是通過這次機會，認識接觸到了美林銀行的許多權高位重的華大校友，為我大二暑期能夠去美林銀行實習而埋下了伏筆。
美國的高等教育都是非常普及的，只要願意上大學，幾乎都能去，至少還有社區大學。但是在這樣一個高等教育如此普及的國家，依然存在着大眾教育和精英教育的區別。一個很明顯的現象就是美國很多總統或者社會各界頂尖的人物都是哈佛，麻省理工，耶魯，斯坦福這樣的精英大學培養出來的。要想在人生的未來步上成功的坦途，就得躋身於少數幾所大學。如美國最高法院里的九位大法官，有八位出身於常春藤大學，總統，副總統也是名校的畢業生，少數幾所大學的畢業生彷彿已經織下了一張大網。對於進入這些大學的高中畢業生而言，那是一張未來成功的保護網，校友的身份會讓你更容易融入這個精英的圈子。名校把精英聚集在一起，自然會給學生創造一個更優良的發展環境。其次是更好的發展平台。由於名校本身不僅僅是一個教育機構，也是一個社會符號，所以知名的學校能夠為學生帶來更好的發展平台。比如社會上很多公司或者幾個願意在名校設立各種名目的助學金，獎學金或者實習獎學金。
當然，實習，獎學金或者找工作只不過是名校機會中很小的一部分。還有更多的機會比如找到創業夥伴，獲得風險投資等等。不過仔細想想，這些機會似乎更多在於個人的潛質和悟性。名校並不能保證每一個學生都可以發展的非常好，學校本身只能給你一張門票，而走進這個門以後能發展到什麼程度就在於學生的個人因素了。比如人格是否完整，是否有足夠的社交能力，是否掌握了真正的技術等等。如果“盛名之下其實難符”，那麼名校效應也就會逐漸遞減，持續一兩年之後最後成為一段真正的回憶了。
除了人和平台以外，名校讓我感受到了更強烈的社會責任感，在日常教育和生活中，總會有意無意地融入很多社會責任感教育。利用大學這樣一個資源平台去幫助更多的人和對社會帶來的一定的影響力，其實也是名校的優勢。在華大，你經常會看到各種各樣的研討或者是培訓活動，而很多同學也會非常願意做一些社會調查。比如華大每年暑假都會送一批年輕的大二學生去南美拉丁美洲的各個發展中國家進行社會調查和公益活動，我的一個大學好友就參加了這個項目，然後利用暑期時間在Honduras（洪都拉斯共和國）幫助一個村的村民修建一個蓄水庫。回來個發表了一片關於發展中國家農村現狀調查的報道，從而引起了很大的社會反響。
在走進華大和麻省理工之前，我和所有人一樣，對名校心嚮往之。而真正在這些學校生活和學習，並接觸了大量其他來自國內清華北大等著名大學的研究生后，我才發現，名校其實不是一個萬能的保障。在光環下生活的這些學生，其實也是很普通的人，雖然都有很優秀的潛質，但是並不是想像中的那樣無所不能。他們也會面臨很多苦惱，比如找工作期望值和現實的反差，比如同學之間競爭的壓力。不得不承認，名校的學生在年輕的時候獲得了比同齡人更多的幸運。但是人的發展總是向前的，所以當你實現了一個夢想，登上了一座高山，你總會習慣性的看到下一個山峰，而不會留戀爬過的路。所以走進名校的快樂往往就會被新的目標和夢想所代替，隨之而來的是新一輪的自我否定和自我重建。然後瞄準下一個山峰，一步不停地向前攀登。
· 一路走來的寄語和共勉
大家在學校里都會學到很多知識，我個人認為，在急劇發展變革的新時代，學了那麼多知識，畢業後進入社會後感覺到有用的並不太多。但學校的經歷卻給了我們人生中最寶貴的財富。人生不是你學到了什麼，不是你獲得了什麼，而是你經歷了什麼。中學六年可能是我們人生中最美好的，但也是最痛苦糾結的。雖然我們在西區的時間有三年或者六年，聽起來似乎很長很長，但鐵打的學校，流水的學生。等畢業后，我們可能才會意識到，這幾年，光陰似箭、日月如梭，有人打醬油，有人打kiss，有人打什麼，如此這般的就過去了。
直到前幾年，我還在常常做夢，夢到班主任老師宣布周日返校又要考這考那了。有時午夜夢回，汗濕衣衫，慶幸中，今天，我終於不再是一個中學生了！很美好，但是帶着一點點苦澀。我的理解，真正的快樂幸福一定是和眼淚、歡笑、汗水凝結在一起的。不拼不博人生白活，不苦不累人生無味，如果你在實外西區沒有眼淚、 沒有歡笑、沒有汗水，我相信，難言你有真正意義上的快樂、幸福、成功。
事實上，我非常懷念生活在西區的那段好時光，並且永遠感激它。不只是因為在那段激情的歲月里我完成了自己青春的過渡和蛻變，更重要的是，那時的一切，深深的烙在了我正處於可塑期的性格養成中，成為我一生永遠的財富。真的是無論多少金錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期，像那時一樣專一地、單純地、堅決地、幾近固執而又飽含信仰和希望地、心無旁鶩乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮鬥。當你在若干年後某個悠閑的下午，回想起自己曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸？怎樣一種欣慰和幸福呢？
年輕的時候希望自己的生活密度儘可能高，所以我習慣了一種狀態：奔跑。每時每刻不停地奔跑，從一個教室奔跑到另一個教室，從一個城市奔跑到另一個城市，從一個國家奔跑到另一個國家。跑得太快，看到了很多絕佳的風景，雖然我不知道我現在的努力奔跑最終到底會為我帶來什麼，但是我堅信，某一天我看到的這一路的風景會改變我的生活，或者改變一些人的生活，當然也希望改變更多人的生活。
中國未來的人才，一定是具有全球視野的國際化複合型人才，根在中國，舞台卻是全世界。對一部分同學而言，不能把出國留學理解成“結果”，它其實是一種“路徑”和“過程”。不同的人走在不同的路上，因為自己的歷練，悟性，運氣和努力程度不同，如同西天取經一般，取回的經也不同。取得真經的人，無論在國外還是國內的職場上都會非常有競爭力。今天，感謝校領導的安排，我很榮幸能和在座的各位學弟學妹們說了這麼多心裡話。說真的，人有的時候需要傾訴，祈望我今天的報告是我向大家傾訴的“心靈雞湯”，希望在未來的日子裡能分享同學們的快樂，能盡自己的綿薄之力解決同學們可能面臨的困惑------這些快樂和困惑，是我們共同經歷的時光。我們終將一起成長，如果你們願意，我可以成為大家心中一束溫暖的燈光。最後，祝福每一位學弟學妹，好好把握生命中寶貴的青春求學歲月，仰望星空的同時，腳踏實地，認真對待生活、對待學習，做真正的勇者，智者，強者，我相信，未來無限美好，鋼鐵洪流，終將滾滾開進！
此時此刻，飲水思源，心潮起伏，往事歷歷在目，情不自禁地想到了曾經給了我各方面教誨，精心哺育我成長的眾多校領導和師長：賈朝蔭老領導、吳光智副校長和吳國林副校長、曾群老師、汪大國老師、吳朝江老師、車艷老師、易愛京老師、鄭勇老師、馮蜜老師、李仁湘老師、董新武老師等眾多親愛的老師。我將永遠銘記你們，再次感謝你們對我無私的厚愛和培養。
我今天的彙報到此就結束了，不當之處，萬望諒解，謝謝大家！