縣領導慶祝教師節暨表彰大會上的講話
今天，我們在這裡隆重集會，共同慶祝第29個教師節，表彰全縣優秀教師、優秀教育工作者。在此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協及全縣92萬人民，向全縣教育戰線上的全體教職員工緻以節日的問候，向今天受到表彰的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！向多年來關心、支持西華教育事業的社會各界表示衷心的感謝！
去年的教育大會是9月6日召開的，剛才我又翻看了一下去年我在大會上的講話，彷彿就在昨天。今天的會議是我到西華工作后參加的第三個教師節大會。前兩次會議我講了很多，今天就從宏觀上給大家講幾點。
一、要理清教育與經濟發展的關係
一個國家、一個地方，甚至一個家庭、直至一個人，教育與本身的經濟基礎有非常緊密的聯繫，經濟的發展能支持教育質量的提高，教育質量的提高反過來又能促進經濟的發展。就全世界而言，美國、日本、英國等經濟最發達的國家，他們的教育水平都很高。大家都知道，談到出國留學，都希望去美國哈佛、英國劍橋，為啥上這些學校？因為那裡的教育質量高。為啥教育質量高？就是因為多少年的經濟基礎在支持他們的教育。中國還是一個發展中國家，我國現階段的教育與那些經濟發達的國家相比還較為落後，無論是基礎教育還是智能教育，我們的教育方向、教育理念落後於那些發達國家。我們國家的中小學生還要天天背書、做作業，發達國家他們早就不就這樣做了。他們實施的是智能式教育、啟髮式教育、互動式教育。外國人看到我們的學生課桌上擺着整整齊齊的書本，他們就不理解。中國的教育還是那種填鴨式、單向式的教育。在國外從幼兒園開始就已經沒有課桌了，全是互動式的。老師給學生列一些書的目錄，學生到圖書館去借，讀了幾天書後老師和學生互相提問。老師根據學生提出的問題，了解學生知識掌握情況，這樣增加了學習的趣味性。中國的學生大凡在國際比賽中考的很好，可是談到世界性的創新發明獎、諾貝爾獎等，以及最前沿、尖端的實用技術時，我們一個都沒有。問題就出在教育理念、思路方面。我們西華學習外國這種教育模式行不行呢？短期內還不行，因為這與我們國家的大的形勢有關，與國家的經濟發展形勢有關係。我們國家這些年來教育之所以有了很大的進步，與我們的經濟發展有很大的關係。我們仔細回憶一下，從文化大革命時期至今的這段歷史，“文革”期間都在鬧革命、搞批鬥，教育受到空前的摧殘，直到十一屆三中全會開始恢復高考。十一屆三中全會以來，我們國家的經濟和教育是同步的。很多人都認為是我們國家的經濟發展促進了我們的教育進步，其實我們還應該辯證地看待另外一個道理，那就是我們國家三十多年來的快速發展，正是十一屆三中全會以後，我們國家重視教育的結果。也就是說，我們的教育反哺過來支持了經濟發展。我是學經濟的，我經常號召我們的班子成員、黨員、幹部們，要學會用經濟角度看問題。大家仔細思考一下，中國近三十年的快速發展靠的是什麼？靠的是人才。這些人才從哪裡來？這些人才都是恢復高考後培養起來的。正是他們支撐了我國的經濟發展。沒有恢復高考後的大學生進入到各級各部門獨當一面，我們國家整個形勢不敢想象。由於我們十一屆三中全會後人力資源得到解放，從農村、工廠考出來的這一部分大學生進入到社會高層、中層、基層，才有我國這三十年經濟的快速騰飛。所以，一個國家的經濟發展與教育水平是有非常緊密聯繫的，教育反哺經濟能量是巨大的。
去年是我們縣的“項目建設年”，我們招來兩個世界500強企業及一批國內外知名企業，項目建設已經初見成效。今年是我們的“城市建設年”。大家生活在西華，見證了西華整個市容市貌的變化，這僅僅是工作的開始，今後，我們要把西華規劃建設得非常優美、非常漂亮，要達到“人在城中，城在林中，林在水中，水在畫中”的效果。前幾天，我聽到兩位有代表性人物的評價，說是西華比周口還乾淨、漂亮，一位是外國人，一位是市裡領導。由此反映出，我們“城市建設年”取得了成效。我們的目標是通過“城市建設年”打造我縣的居住環境，讓城市居民住得更舒適。關於群眾呼聲較高的休閑健身場所問題，我們近期要在新區建設一個佔地680畝的大廣場，廣場四個角要建設體育館、圖書館、規劃展覽館、群藝館四個場館，建成后在全省乃至全國都是第一流的。我們還要打造“雙狼溝”“東風運河”“賈魯河”三個水系，這三個沿河綠化帶兩側均控制到100米的規劃。現在縣城到大廣高速的連接道路已經修通，為雙向8車道。周口到西華的快速通道也已經修通，為雙向6車道，未來幾年可能要達到雙向8車道、甚至10車道。鄭州機場到西華的高速公路正式開工，2014年底或2015年初就能正式通車，距鄭州機場只有90公里，到鄭州的距離也只有120公里，開車僅需一個小時。我們的通用機場項目很快就要開工建設，明天有一家美國製造直升飛機的廠家來我縣談合作事宜。今後，我們不但有機場，而且還要製造飛機。作為一個縣，卻擁有自己的高速、飛機場，同志們生活在這裡會感覺無比幸福。因此，今年的“城市建設年”，一定要進一步打造我們的基礎設施。明年是我們縣的“文化建設年”，要充分弘揚我們的女媧文化、箕子文化，重新修復一批歷史古迹，恢復老崑山，重挖箕子湖。一個地方沒有文化就沒有“根”，我們要把我們縣文化底蘊的“根”扎深、扎牢，這樣一個地方發展才會蓬勃發展、經久不衰。
經濟發展與教育發展息息相關，經濟發展這麼好，勢必會帶動西華的教育。反過來，教育得到發展后，我縣的優秀人才就有可能留在北京、中南海、中央部委工作，將來西華就有了廣泛的人脈資源，才會為西華髮展帶來極大便利。在去年教師節大會上，我就講：“教育是一個產業，學生是產品”。從我縣送出去的大學生柳林，如今在國家航天總公司任職，他硬是把全國的無人機生產項目從外地拉回到了老家西華，目前正在洽談具體事宜，此項目建成後年產值可達幾千個億。同志們，這個“產品”給西華帶來了多大的效益啊！教育能促進經濟發展無可置疑，這就是一個最現實的例子。所以，每一位教師、教育工作者可不要小瞧自己那份工作、那個職責。今天，學生在你手裡看似一個很稚嫩的小苗，將來有可能為我們縣、我們國家、中華民族辦很多大事，作出巨大貢獻。
二、堅定教育工作上水平的決心
近年來，由於受歷史原因和諸多因素影響，我縣教育基礎差、底子薄，但在全縣教育工作者的共同努力下也取得了一定成績。今年高考本科上線2447人，二本上線率54.6%，本科上線1092人，比去年增加20人，有兩名學生被北大錄取；中招全縣前100名學生沒有流失，全部在西華一高就讀，杜絕了這些年來制止不了的學生外流現象。這種現象說明了什麼？說明我們縣的教育質量、教育環境正在改變，正在朝好的方向發展。家斌同志接任教育局長的時候正是教育工作“混亂”的時期，整個狀況一團亂麻，人心惶惶。經過其兩三年的努力，“亂”的情況得到基本改善，教育工作稍有基礎。金華同志是在教育處在低水平的情況下接手，經過幾個月的努力，現在看來勢頭很好，用網上評論的話來說，這個“糖”有點甜。甜不甜暫且不評價，任職時間還很短未到下結論的時候，因為教育提升是一項長期性的工作。但就目前情勢來看，人心穩定了、管理規範了，抱怨少了、理解多了，批評少了、表揚多了，教育整體能出現這個勢頭，我們還是滿意的。由於教育基礎差，底子薄，目前還存在很多問題，需要我們在以後的工作中逐步解決。當前，我縣的教育形勢仍不容樂觀，歸納起來還存在“三個不協調”問題。
一是我縣教育與兄弟縣市（區）教育發展水平不協調。整個西華教育還處於中下等水平，在全市十個縣市（區）里西華位居六、七位，位次有所抬頭，但不很理想，尤其是同鄲城、項城等教學質量比較好的縣相比，差距更大，老百姓對此還是有怨言。二是我縣教育與我縣經濟社會發展大好形勢不協調。我們縣的項目建設取得突破性進展，我們招來了富士康、美國福喜麥當勞、大用集團等一大批大項目。全省108個縣，我們最差時是第106位，現在我縣綜合排名已經提升到全省第64位。過去全市連續四年倒數第一，現在我們正數第一，而教育這一塊的進步卻沒有那麼明顯，倒數、落後現象仍沒有得到根本性轉變。省委書記郭庚茂在省里的4次大會上，對西華的快速發展提出表揚，表揚西華的項目建設招商引資工作。今年上半年，我縣是全省經濟發展最快的十個縣市之首，可是教育的發展速度卻趕不上經濟發展速度，顯得很不匹配。希望我縣的教育工作者要認清形勢，迎難而上，奮力拚搏，抓緊趕上去。三是小學教育、中學教育、高中教育三個階段發展不協調。我們縣中招成績在全市來說排名靠前，但是，一談到高中就不行了，連續近幾年都是這樣的現象。小孩子在小學、初中學習很好，經過三年高中學習成績卻下來了，深層次的原因究竟是什麼？這些不協調現象需要我們認真總結，查找到底什麼原因，是管理、機遇、機制上的？還是財力、師資力量、教學質量上的？要認真查擺問題，抓住關鍵環節，及時採取得力舉措，強力扭轉這一不協調、不配套局面。
三、重樹西華優質教育品牌
首先，對教育管理者提出“三個需要”。
一是需要一個過程。教育發展是一門科學，有一定規律，急不得、等不得、慢不得，它有一定的周期性，不是一蹴而就的事情。一些人自認為，有“一年就能把教育質量提高上去”的辦法，我向來不信。教育事業發展有一個大周期、小周期，發展過程很艱難，每一個環節出了問題就會功虧一簣，教育質量下滑很快，兩、三個月，甚至一個事件就會導致一個縣的教育質量一落千丈。可是，要想把教育質量搞上去卻非常艱難，沒有3至5年的一個小周期、7至8年的一個大周期，不可能徹底扭轉落後局面。（1）教學質量買不來。很多人認為教育質量就是買出來的，投入多了自然就搞好了。假如對我們縣教育投入5個億，誰能保證教育工作在明年達到全市第一名？誰也保證不了，這是由學生基礎決定的，教育發展必須有個過程。（2）教育質量等不來。有人說，等下一批基礎好學生循環過來就好了，教育質量逐漸就好轉了。但是，你等他、他等你，你耽誤他、他耽誤你。如此等下去，教育狀況永遠不會好轉。（3）教育質量罵不來。我縣教育水平不高招來了一些罵聲，我就曾聽到過，罵這樣那樣不好，罵教育局管理不善，罵學校校長不懂管理，罵老師教學質量不高，等等，但罵過之後有用嗎？罵過之後教育能提高嗎？教育質量的提高要有一段艱難的、科學的發展過程，只有按照科學的辦法，一步一個腳印地去干，一心一意去解決問題，對每個學生採取有針對性的輔導。只有這樣，才能一步一個台階、循序漸進地把教育搞好。希望廣大教育工作者、教學管理者、教育行政管理者，都要意識到這一點。
二是需要一種精神。教育工作與其他工作一樣，需要有一種持之以恆的精神。習總書記曾提出“踏石留痕，抓鐵有印”的工作精神，教育工作也要有這種精神。抓教育工作抓兩天看到效果就鬆懈了，一曝十寒肯定不行，要一抓到底，死抓不放，抓教育工作必須要有不懈怠、持之以恆的精神。這種精神需要有一種“團結、協調、和諧”的氛圍，教育系統內部大環境亂糟糟的、學校裡面亂搗鼓，工作肯定搞不好。教育系統就是需要有一種不怕困難、苦幹、實幹、不懈怠、不氣餒、持之以恆的精神，咬定青山不放鬆，認準目標把教育質量搞好的精神。
三是需要一些技巧。教育是科學，所有的科學都有技巧。要懂得“苦幹+巧幹”才能成功。很多人都知道鄲城縣考上清華、北大的學生高達26個，很少人知道這26個清華、北大裡面，只有六、七個達到清華、北大高考正式錄取分數線，另外那部分都是通過內部招生、提前招生考上的，這樣考上也是本事啊！但是需要人家認可你。鄲城一高校長簽字推薦學生上北大，北大就同意，我們縣一高校長商應林簽字寫同意上北大，一年簽20個也行，但人家認同嗎？這裡面就需要技巧。在座的教育系統的同志都是教育內行，想一想，高考時按百分制每一門都要考到90多分，多難啊！在座的各位都當過學生，都是考出來的，都知道每門都考到90多分的份量多重、難度多大。考上清華、北大需要“天才+機遇”。有人說：“那個孩子成績很好，不用費多大力氣教就肯定能考上清華北大”，可結果往往事與願違。今年我們縣考上北大兩個學生，當初教師看好的也不是這兩位，而是另外兩名學生，結果兩個平時成績好的兩個學生沒考上，平時成績不太突出的反而考上了，由此可以看出考試有很大的偶然性。所以，就提示咱們教育工作者，教育需要過程，需要精神，需要技巧。
其次，對教育工作者提出“三個需要”。
因為與廣大教師面對面交談的機會比較少，但我認識的教師也不在少數，非常了解目前教育工作者群體的現實情況。可以說，教師是一個很崇高的、很偉大的、很光榮的職業。
一是需要一些耐心。要想教好學，首先教師要能夠抵擋住很多的誘惑。由於我們縣經濟基礎差，我深刻地感受到，教師的待遇非常低，該補的補不上來，該拿的拿不到手，該正常享受的物質待遇有時候還要拖欠，這都不是每位縣領導願意看到的狀況，我們也想給教育系統多投入一些，提高教師工資待遇，可是我們縣是個窮縣，3.4億的財政收入、26億的財政支出，是典型的要飯財政。一個教師在講台上辛辛苦苦一個月，還沒有凱鴻鞋業一個做鞋幫子的工人工資高。你們教的學生剛畢業到凱鴻鞋業、富士康打工，一個月就能掙到3千多元。這個社會就是這麼現實，這個狀況不是哪一個人就能改變的，我作為縣委書記也無能為力。所以教師很清貧、教師很寂寞、教師也很高尚。你們能抵擋住外界很多誘惑，本身就很偉大。我們乾的就是這樣的職業，從事這個職業就決定我們要過清貧的生活，但你們的內心世界，要比在廠里做鞋幫子的、看機器的工人富有的多。他們工作一天，收穫是啥？除了錢，還是錢。我們的收穫是啥？是一大批優秀的“產品”，桃李滿天下。所以相比之下，我們比工廠打工者有成就感。教師的職業特點決定了工作性質，不要和別人攀比什麼，既然選擇了這個職業就不要後悔，就要把這工作干好、干出成績來。
二是需要一片愛心。每位教育工作者所面對的都是祖國的花朵、未來和棟樑，每一張小臉後面涵蓋着的遠大前程是看不出來的，他們還處於可塑造時期。作為園丁、人類靈魂的工程師，你們怎樣教育、引導他們，他們就會朝着怎樣的方向發展。因此，我們要對每一個孩子都要公平對待，熱心地教育他們。剛才教師代表馬線紅同志作了發言，我認為她做的非常好，自己的家庭狀況不好，在腿部摔傷的情況下，還是不離不棄地堅持工作，自己不能上樓，把教室搬到一樓，這就是有愛心的具體表現。作為教師，你們既要教給學生書本知識，更要教如何做人、如何做事。去年我在會上講過，有些科級幹部連最基本的規矩“有事請假”就做不到。如果老師在課堂上時時講這些基本常識，不致於四、五十歲升為科級以上幹部了，我還要在大會上給他們講做人的基本道理。我多次在會上講：“優秀是一種品質，更是一種習慣”。孔子有一句話“作之不止，乃成君子”，就是說，一個人一直不停的做好事，最後變成一個道德模範。作為教師要從小培養學生養成優秀的習慣，不遲到、不早退、守紀律、懂規矩，這是一個人最基本的優秀習慣。我曾多次要求我們的科級幹部有事要請假，有的同志為什麼就做不到？就是因為從上學時就沒有養成優秀的習慣。我曾經給科級幹部講扁鵲三兄弟的故事，扁鵲以治大病出名，卻自認不如治小病的二哥，更不如治“未病”的大哥。因為醫術的最高水平、最高境界是重在預防。作為老師要讓學生從小就了解扁鵲的故事，儘早明白做人的道理，這樣能使其少犯很多錯誤，並能挽救很多人。因此，作為教育工作者只有滿懷愛心，才能把學生培養成具有優秀品質的人才。
三是需要一顆誠心。當好一個教師要有一顆真誠的心。對教育事業，對學校、對同行老師都要真誠相待。我縣教育系統人才濟濟，素質都很高，應該是一個非常融洽、和諧的集體。其實不盡然，教育系統內部有時矛盾重重，學校領導班子之間的矛盾，教師與教育管理者之間的矛盾，可能由一點小事引發出大事，一點風吹草動，一點傳言，就有可能弄得滿城風雨。大家心裡也都清楚，這樣的教育教學環境能教出好學生嗎？每到評職稱、發獎金、評先時，總會出現一些不和諧的情況，既影響整個教學環境，又影響教師的形象。所以，真誠的對待同事、學生、學校領導非常關鍵。希望每一位教育工作者要真心誠意地對每一件事、每一個人，共同營造和諧的育人環境。
其三，對社會各界提出“三個需要”
一是需要關心教育。教育事業是一個龐大的、複雜的、科學的系統工程。教育工作不只是教育局的事，也不只是哪幾個部門的事，而是全社會的共同責任。教育想搞好，需要每位家長、每位社會成員的支持與配合。沒有社會各方面的關心，想搞好教育就是一句空話。西華教育提出“三年三大步，三年進入全市前三名”目標，如果沒有大家的支持，不可能完成目標任務。作為縣委、縣政府，為支持教育發展做了大量工作。剛才，周部長宣讀了為支持教育發展所辦的十件實事，含金量是很高的，僅從獎勵100萬元的第一件實事中，大家就能衡量出對教育重視的分量。另外，拿出200萬元建立西華教育基金，這兩百萬隻是啟動基金，將來還要通過向社會、企業募捐等辦法籌集資金，爭取更多的企業家、社會各界人士進行贊助。通過3至5年的努力，爭取使我縣教育基金達到五百萬至一千萬元，甚至更多，成為全國最大的縣級教育基金，以更好地支持教育事業健康可持發展。教育基金的“本金”不動用，而是靠利息支持教育，以彌補對教育投入的不足。我縣教育承受的“三座大山”，即：教師缺編、學校債務、中心校經費問題，今天正式宣布徹底搬掉了。中心校辦公經費已徹底解決；教師缺編問題，從前年開始按照缺一補一原則，每年要進行補充。前段時間招的300名農村中小學教師已正式上崗；高中債務問題用土地置換辦法解決，明年開學前要把高中債務全部還清。縣委、政府既然這麼大力度支持教育，社會各界也要以實際行動支持教育事業的發展。紀檢會、檢察院少去查賬就是支持，鄉鎮黨委書記、鄉鎮長不去干預學校校長的教育工作就是支持，一般同志為教育造些好輿論也是支持。從今以後任何單位不準到學校查賬，確實需要查的必須由縣委、政府主要領導批准。總之，只有全社會共同努力，做到有錢出錢，有力出力，積極營造良好的教育發展環境，才能把我縣的教育搞上去。
二是需要關愛教師。教師收入很低，生活非常清貧、非常辛苦，社會各界都要關心教師、尊重教師，讓教師形象在我們心中高大起來。西華未來的發展要靠教師。只有教師在社會上有了地位，形象高大了，教育水平才能提高。對教師的工作、生活環境等各方面的待遇要關心。我們是窮縣，經濟上給予不了太多，榮譽上總可以給吧！讓大家都理解教師的辛苦，知道教師擔負的責任，要讓社會各界每當談到教師都覺得很偉大，沒有這樣的輿論氛圍，想把教育搞好不可能。鄲城縣的教育現狀很好，他們是怎麼搞好的？鄲城的教師還是原來的教師，學生還是原來的基礎，靠的是什麼？靠的就是關心教師、尊重教師，充分把教師的積極性、主動性調動起來了，才有鄲城教育今日的輝煌。我們縣也是一樣，只有全社會形成支持教育、關心教師的濃厚氛圍，我縣的教育水才能提升。
三是需要關注教學。為什麼這樣說？因為每一個人都是從學生成長起來的，都有當學生的經歷，對教學工作都想說幾句，結果變成了各說各的道理，造成“十羊九牧”現象。到底搞好教學聽誰的？作為學校和教育局要研究一套科學的辦法，不能眾說紛紜。具體到班級分配、作業布置、作息時間安排等工作，每一項工作的好與壞都與教學質量有着很大關係。具體哪種做法科學，能提高教學質量？教育局、教師應該更清楚。社會各界關心教育可以，但不要指手畫腳，更不能干擾教學工作。尤其是我縣的教育沉寂這麼多年，更要認真查找問題、吸取教訓、總結經驗做法，力爭在較短時間內把我縣的教學質量提高上去。
同志們，對我縣教育工作我充滿感情。深知一個縣的發展不僅僅是經濟上的發展，教育事業的進步和成功要比經濟短時間取得快速發展更重要。縣委、縣政府有信心、有能力把經濟工作搞上去，同時，也更有信心把教育工作搞上去。希望大家通過此次會議統一思想，制定出提高教育質量的發展戰略，傾心傾力搞好教育工作，爭取達到我縣制定的“三年三大步，三年邁進全市前三名”工作目標。
謝謝大家！