初一下學期家長會家長代表發言稿
米蘭
五年前，也就是2011年5月29日，孩子所在的學校要求我代表初一年級家長做一個學習經驗交流的發言，今天翻出來看看，似乎還是有些地方可以供大家參考，也有一些說法顯得不是那麼成熟，不過不要緊，我就想給大家看看五年前我是怎麼想的，當時孩子正在上初一下學期。據說當時我講得太久了，足足講了30分鐘，很多家長都快睡著了。
各位領導、各位老師、各位家長：
你們好！
今天我坐在這裡，和大家探討孩子的教育問題，其實心裡有點戰戰兢兢，如履薄冰。昨天兒子和我說："媽媽，你可別去吹牛，我不願意被大家關注。"是的，我的孩子才上初一，好不好尚無定論，對他來說，離成功還有很遠很遠。今天做這個講話的同時，其實我自己也在反思和檢討，今天我所講的內容，只能算我自己理念的一種歸納和總結，其實有不少內容，我兒子也沒有做到；只能算一家之言，其中必然和一些家長教育觀點產生衝突的地方，因此，你不贊成，你反對，我都認為是正常的，但是大家千萬不要上升到人格的高低去貶低和自己觀點不同的人。用老生常談的一句話來說：不當之處，敬請大家海涵。
今天我談四點：
一、家長教育理念的樹立
有人說：孩子的成長是家長心態的折射。我很贊成這句話，孩子學得好不好，不要一味地責怪孩子，首先是家長要檢討自己，孩子的成績是家長心態的反映。所以，要尋找問題的關鍵，先看看自己出了什麼問題。
一般來說，在孩子教育問題上，家長常常糾結於以下四個問題：第一，你覺得孩子的學習很重要嗎？分數是否代表一切？第二，學習與快樂成長是不是衝突的？第三，好孩子是管出來的，還是天生的？第四，對孩子是嚴格點好，還是寬鬆點好？正是因為我們對以下問題的搖擺不定，才造就了我們對孩子教育態度的搖擺不定。
第一， 你覺得孩子的學習很重要嗎？分數是否代表一切？
有個叫鬍子宏的人，去年寫了一篇博客——《孩子，爸爸不是鄭淵潔》，這篇博客引起過廣泛的關注和爭論。他在文章中舉了兩個例子，一是李開復對女兒說，成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已；二是鄭淵潔在兒子18歲后，送給他兩個禮物，一輛車和一盒避孕套。
但是聽完這兩個例子，你先問下自己，你是李開復嗎？李開復曾在微軟工作過，擔任Google（谷歌）全球副總裁兼中國區總裁。李開復勸女兒不要在乎成績，但給女兒寫信時，又很自豪地提及女兒的"高中微積分第一名".因此，我們千萬不要把成績當作無聊的數字，我們的孩子依然要堅持刻苦學習。李開復的女兒其實留學不留學無所謂，他的家產和影響，足可以使女兒有個很舒適的工作。而我們孩子的成功要靠自己的打拚，因為我們沒有李開復那麼大的能耐。
我們有鄭淵潔的教子能力嗎？鄭淵潔是現代最有名的童話大王，童話故事為鄭淵潔賺得盆滿缽溢。在這種家境中，鄭淵潔的兒子拒絕了校園裡按部就班的課程，在玩耍中發展自己的人生。他去非洲旅遊，回來后竟然瞞着父親出版了攝影集。
更重要的是在鄭淵潔的寫作生涯中，他已經形成了走向成功的世界觀、教育孩子的方法論，他知道如何去培養一個有自主學習能力、自覺思考能力、實踐動手能力的孩子，我們呢？有沒有？沒有，那好請按常規的路子去培養我們的孩子，那就是接受學校的教育，參加中國的高考，接受分數的無情評判。早就有人統計過，最成功的人一定不是班上成績最好的那一個，但是我也想說，最不成功的，也肯定不是班上學習好的那一群。其實，對大多數人來說，通過學習、上大學走向成功是一條常規的路，沒上大學而成功的人確實有，但是屬於小概率事件，你認為你的孩子是走常規路容易呢，還是靠小概率成功的可能性大？
如果你的回答是前者，那麼請接受現實，接受中國的教育體制，認真對待學習，認真對待分數。我們不是"富二代"、"官二代",普通人家的孩子都要過高考這一關，上考場只有分數證明一切。普遍現象是，在學校成績優秀的，走上社會後普遍還是優秀。即使有高考落榜生後來成了富豪的例子，也不能就此認為孩子不高考也能成才。在應試教育體制下，我們家長就是要幫助孩子戰勝高考，而不是一味地抱怨中國的高考多麼地摧殘孩子的身心，大家試想，如果中國沒有高考，你能確保普通老百姓的孩子能夠公平地參與社會競爭，通過讀書改變命運？我們更不能在孩子面前抱怨考試、抱怨分數，這會影響孩子對學習的態度。而態度是決定一切的根本。
第二， 學習與快樂成長是不是衝突的？
福州文博中學副校長周嘯翔2010年10月15日給念高三的女兒寫了一封信，內容分三點，一是告訴她，高考是人生要解決的第一道難題，高考不僅僅是成績，更是一個人走向成熟的歷程；二是告訴她，要提高自我管理的能力，人生的路都要靠自己走；三是告訴她，最重要的是你在努力在學習。
很多家長通常認為學習是辛苦的，愛玩是孩子的天性，因此學習與快樂的童年一定是相悖的，成績好的孩子一定有人格缺陷。但是我覺得一個成功的家長應該是幫助孩子在學習與快樂成長中尋找平衡，讓孩子能夠更好地協調好學習與玩耍的關係，分配好學習與娛樂的時間，真正的素質教育應該包括培養孩子的學習能力素質。
快樂成長與刻苦學習並不排斥。刻苦學習不意味着要孩子放棄郊外踏青、暑假旅遊、網絡聊天和課外閱讀；它只是要求孩子在一定時間內，集中精力去學習，不要分神，不要懈怠。而優秀的學習成績，是一個孩子快樂成長的精神財富。因為優秀的成績能讓孩子體會到付出的回報，成功的喜悅，被表揚的快樂，而光顧着快樂成長不注重學習的孩子最終因為成績不理想、不突出而感到自卑、壓抑和無成就感的空虛。
我對孩子的要求是，學習時，必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時，那就由着孩子的性子，去玩吧，只要健康，只要安全即可。其實做到全身貫注的學習態度，是能有大量的時間來娛樂和發展各方面的素質的。比如說，有的孩子因為從小被教育說，學習是件很辛苦的事情，長期受家長這種觀念的影響，因此視學習為畏途，視讀書為苦差，寫作業拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天晚上都要弄到10點、甚至11點才能睡覺，既沒有學好，也沒有玩好、睡好。我的孩子在管理時間這個問題上我覺得還是不錯的，首先他基本上不帶很多作業回家寫，能珍惜課堂上的時間，完成作業，作業多的時候，在家做作業的時間也基本上只要半小時。當然，我這裡說的是初一，不能供初二、初三的家長參考。因此每天晚上，他都有大量的時間彌補學校教育的弱項，挖掘自己的學習潛力，還能時不時地娛樂一把，放鬆一下。
第三， 好孩子是管出來的，還是天生的？
在這個世界上天生有上進心的孩子有不少，天生勤奮的孩子也有不少，天生有學習能力的孩子也有不少，但是天生有上進心、天生勤奮、天生有學習能力的孩子則少之又少，按我的觀察，應該不到萬分之一，所以我們大多數人沒有這個好運氣，生出一個天生有上進心、天生勤奮、天生有學習能力的孩子。
如果有某個狀元的家長和你說，我孩子我從來不管的，都靠得是自覺。那我可以告訴你，他一定沒講實話，或者沒百分百講實話。說這種話的家長要麼想告訴你自己的孩子天生就是個讀書的料，要麼想告訴你自己孩子是天才，打擊你，你的孩子"呃，算了吧，就這樣了，品種不夠優良" ,當然還有第三種可能，因為他忘記了孩子學齡前如何的引導孩子向上的積極性、良好的習慣和思維方式的訓練。
一個好孩子，一定是家長"管"出來的。家長必須"管",這個"管",不是控制+監督的"管",而是引導+督促的"管".而且，這個"管",越早開始越好，根據教育學家的研究發現，一個人從生下來到成年，他受父母影響的程度是逐年遞減的，受社會影響的程度是逐年遞增的，家長要給孩子好的引導，應該是在學齡前完成60%,小學三年級以前完成20%,初中畢業之前完成20%,也就是我們常說的三歲看大，七歲看老。一上高中，我們就會發現，你還想給孩子灌輸點什麼思想，還想改變孩子的什麼習慣，那是相當的困難。孩子越小，你灌輸、改變的力量就越強，所以如果你想培養、想改變，一定要趁早。
家長引導得好，孩子的學習自覺性是逐年遞增的，而家長的督促是逐年遞減，逐漸放手的
我的孩子現在還是初一，我認為他的自覺性只能打80分，另外20分需要我去引導和督促，才能做到滿分。但是我希望，在他上高中的時候，他的自覺性能達到90分、甚至95分，當然，100分是不可能的，因為人的惰性伴隨人的一生。我們要做的，就是在他懈怠的時候進行嚴格的督促。
第四， 對孩子是嚴格點好，還是寬鬆點好？專制點好，還是民主點好？
當然做得最好的是實現平衡，把握好嚴格與寬鬆的度，但絕對的平衡是做不到的，要麼過於嚴格成了控制，要麼過於寬鬆成了放縱，但是也有人統計過，嚴格教育成功的概率還是遠遠大過寬鬆教育成功的概率率。
換句話來說，教育孩子，首先我們得做一個有原則的家長，該嚴格時得嚴格，該民主時得民主。不能在嚴格的時候心軟，今天你對他心軟，明天社會會不會對他心軟？今天你不對他1分殘酷，日後可能社會給他10分殘酷。
在這裡，我要舉個例子，那就是"虎媽戰歌".
當我們一起向美國看齊，要學習美國人的素質教育的時候，華裔教授蔡美兒嚴厲育兒法引轟動，超六成美國讀者認可東方式教育，美國人說：如果美國媽媽們繼續縱容懶惰、毫無自律卻總是期待被讚譽的下一代，不難想象終有一天美國要在全球的競賽中被中國擊敗。
嚴厲管教是愛的表現形式
美國知名科技博客Business insider:為何中國家長比美國家長強？中國家長的嚴格教育和強烈的競爭意識，與美國家長的溺愛和溫和形成鮮明對比。如果家長的目標是讓孩子成為做事效率高的成功人士，那麼中國的母親們無疑比多數美國媽媽更勝一籌。
《赫芬頓郵報》：中國父母總是相信他們知道"什麼對孩子是最好的",他們會用自己的決定蓋過孩子自身的需求和想法。這也是一種"愛的表現形式".
劍橋網友：一直以來，國內都在推崇西方母親在生活中如何尊重孩子的自尊心，如何把誇獎孩子的話語掛在嘴邊。這種觀察頗有霧裡看花的問題，忘記了在學業和能力的培養中同樣需要"挫折教育",西方母親的做法一定程度上也是一種溺愛。
父親母親和眉頭緊鎖的孩子圍坐在廚房裡。餐桌上放着一份沒有動過的早餐。父親威脅說："如果你不把它吃了，我們就把你交給蔡美兒領養。"
蔡美兒是華裔第二代美國移民，目前是美國耶魯大學法學院教授。她生於1962年，屬虎。蔡美兒在文章中解釋道，"虎"被認為是力量和權力《華爾街日報》刊登的蔡美兒的文章是其新作《虎媽戰歌》的節選部分。文章介紹了蔡美兒如何採用嚴厲的方法教育兩個女兒。網站讀者投票顯示，60.7%的美國讀者認同嚴厲的東方家庭教育方式。
"虎媽"觀點
●孩子的學術成就很重要，"全優生"是基本要求
●打是親、罵是愛，孩子的前途比自尊心更重要
●我吃鹽比你吃米多，為孩子好就替他們做對的選擇
蔡美兒十大"家規"
1 不準夜不歸宿
2 不準參加學校的小組娛樂活動
3 不準參加校園演出
4 不準抱怨沒有參加校園演出
5 不準看電視或玩電子遊戲
6 不準擅自選擇課外活動
7 不準有科目低於A
8 除了體育與話劇外，其他科目不準拿不到第一
9 不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器
10 不準不練習鋼琴及小提琴
二、學習習慣的培養
（一）良好的時間觀念：
良好的時間觀念是孩子良好第一重要的學習習慣。什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候學什麼，什麼時候做什麼，孩子自己心裡應該有個譜。如果您發現自己的孩子在支配時間上隨心所欲，想幹嘛幹嘛，那就說明這個孩子的時間觀念不夠強。我認為，我的小孩有非常好的時間觀念。我想舉個典型的例子，是在他5歲的時候，我教他認會了時鐘，暑假放假在家，允許他中午1點到1點半玩半小時電腦，每天中午他會把鬧鐘擺在電腦邊開始玩，1點半一到，一定會聽到他關電腦的聲音，不論我在午睡還是在做別的事情。這種良好的時間觀念和自我控制能力，給他現在帶來的益處就是，他能夠該起床時起床，該回家時回家，該寫作業時絕不拖拉，該彈琴時絕不磨蹭。每天晚上他都能合理安排自己的時間，7點到8點彈琴，8點到9點自己補充學習英語和數學，9點以後閱讀，10點鐘上床睡覺。
在培養孩子良好的時間觀念上，家長要做的一件最重要的事情，就是堅持原則。我看到有的家長答應孩子可以上一個小時的網，一個小時到了，孩子沒下來，家長也不管，家長沒原則，那還談什麼孩子的自制力和時間觀念呢？一件小事，讓孩子覺得說話是可以不算數的，保證是可以不兌現的。
（二）高效的學習效率：
學習效率的培養，需要家長做一些監督控制的工作。比如，為孩子的作業規定時間，做完兩面數學練習冊，要花多少時間？抄完一課生詞要多少時間？背完一篇課文要多久？給孩子做張表格，做到了就划勾，必要的時候給予表揚和獎勵。孩子有個明確的時間目標，做作業的時候就會減少磨蹭和開小差，訓練一段時間，高效的學習效率逐漸形成。
（三）專註的注意力：注意力能夠集中，善於集中，叫做積極注意。善於在學習的時候集中注意力，是一種積極因素。我詢問過不少成績優異的孩子，也關注過不少高考狀元的學習經驗，絕大多數人都提到了一點：專註的注意力，上課時專註認真聽講，做作業時專註認真消化，看書時專註認真複習，考試時專註認真對待。
（四）持之以恆堅持不懈的毅力：
前面講的三點，經過訓練，孩子都能做到。第四點，持之以恆堅持不懈的毅力這是最難的一點。您的孩子能做到持之以恆嗎？你作為家長能做到持之以恆嗎？一個好的學習方法，你能堅持多久？比如每天聽10分鐘英語，孩子能堅持多少天？每天背5個單詞，孩子能堅持多久？每天看10分鐘英文小說，孩子能看幾篇？孩子可以堅持一天、三天，但是能堅持一個星期的就少了，能堅持一個月的更少，我們總是在反反覆復地想去培養一個良好的學習習慣，卻總是中途夭折，大人如此，孩子更缺乏自制力。因此總是以半途而廢告終。
相信很多在座家長的孩子小時后都有學習樂器的經歷，但是很多人只開了個頭就沒有堅持下來，一萬多塊的鋼琴買了，學只學了幾個月。說起來，總是嘆息自己的孩子不肯學。其實，是因為家長自己心裡從一開始就沒打算讓孩子堅持下去，家長一開始就沒想堅持，孩子自然不會堅持。很多人以為學彈琴是練坐功，培養定力。但是，我認為學鋼琴是在培養音樂素質的同時，更重要的是培養了毅力，我記得我兒子練鋼琴最辛苦的時候是考8級的時候，那個暑假他每天練琴3——4個小時，枯燥的考級曲目翻來覆去彈了好幾個月，心裡每天都很抵觸彈琴，可是每天他都會按時坐在琴凳上，最終換來了8級考級成績 "良好",第二年9級考級成績 "優秀",要知道一般的孩子去考級，就是拿個"通過"的考級成績的。5年學下來，他自己覺得自己的付出得到了回到，吃苦是值得的。現在他每天晚上不用我說一句話，不管什麼狀況，即使是發燒39度，他都會坐到琴凳上去彈琴。所以，彈琴教會了他什麼叫"堅持",彈琴教會了他什麼叫"吃苦",因此學習學校的知識，學習書本上的知識，那已經不是吃苦，而是輕鬆和快樂了。
三、學習能力的培養
一個孩子，光有積極的上進心，光有勤奮，還是不夠的。還有一個重要的條件，即良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力。聽說有的孩子才上初一就每天學習到11點，搞疲勞戰，認為天才出自勤奮。但是，我認為天才不僅出自勤奮，還出自良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力，他拿起書本能夠自學，他自己知道學習的弱項在哪裡並積極查漏補缺，他知道如何抓住重點，如何深挖難點，他給自己的學習確定了明確的目標，每做一件事，要實現什麼效果，能夠瞭然於胸，只有這樣，孩子的學習才有真正的自覺性。良好的自主學習能力和學習管理能力在孩子上了高中以後，就體現為後勁和潛力，學習不勤奮是不行的，沒有自主學習能力和學習管理能力更是萬萬不行的。為什麼有不少孩子初中學習很好，能考上重點高中，但是一到高一，數理化全及不了格呢？一般的俗話說，這叫沒後勁了，沒潛力了，實際上這就是我們在初中的時候，沒有培養孩子的學習管理能力和自主學習的能力。
良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力應包括以下幾點：
（一）會自學
（二）自己能發現問題
（三）自己能找到解決問題的途徑和方法
（四）自己會歸納、總結，舉一反三
四、具體的學習方法：
（一）點滴積累的學習原則
不積跬步無以至千里；不積小流，無以成江海。一本課本只有化整為零，我們才能學好。學好一門課，說起來很難，其實做起來並不難，每天只要做到一點，積累三月就有一百點，關鍵是堅持最難。
（二）具體的學習方法
1.認真聽講，吸收老師對教材的研究成果。
2.嚴格完成老師布置的作業。老師每布置一項作業，必然包含對學生完成作業達到的目標要求，只要一步一步按老師的要求去做，一定能考出90分以上的成績。一個連作業都不能完成的學生，必然欠債越來越多，離老師設定的目標越來越遠。
3.老師的作業是針對各種層次的所有學生的，如果想拔尖，想考95分、甚至100分，想上一本，請在老師布置的作業以外，自己適度增加學習的數量和難度的練習。
（三）每門課的學習方法
1.語文——在於一點一滴、不知不覺的積累
（1）上課認真聽講，緊跟老師的思路，跟老師學習分析課文的方法，揣摩自己在做閱讀理解時應該怎麼做。
（2）一定要把老師要求背誦的課文全部背下來，不能偷懶，不能背得模模糊糊，要完全達到老師的要求，能默寫出來。
（3）大量的課外閱讀，多看中外名著和一些雜誌，比如《意林》、《格言》、《讀者》等等，不但可以看到不少精彩的美文、富含哲理的小品文，提高了思考的能力，潛移默化中還豐富了自己的語言。
（4）平時對老師布置的作文認真對待，爭取每一篇都認真寫好，積累寫作素材，免得考試時抓瞎。其實考試時的作文有很多是平時寫過的類似的文章，考試時只需要提取以前的素材結合題目修改一下就好了。
2.數學——需要適量的題海戰
（1）課前預習，努力培養自己的自學能力和探究疑難問題的能力，學會自主學習。
（2）課堂上認真聽老師講課，把自己預習中碰到的問題在課堂上搞清楚。
（3）課後認真完成老師布置的作業，一定要把每道題目都弄懂，弄明白。
（4）自己有針對性地多做自己的弱項題目，把弱項變成強項。
3.英語——多背、多聽、多看
（1）把老師要求背誦的課文、單詞一定要全部過關，不能有任何的遺漏，每次聽寫、默寫盡量做到100分。
（2）課外閱讀英文書籍，每天只看10——15分鐘，或者堅持每天做一篇英文閱讀理解也行。
（3）每天背三行英語短文文。
（4）每天聽10分鐘英語短文。
其實，學習方法大家都差不多，最重要的是六個字："認真做、堅持做。"三天打魚兩天晒網是沒有效果的，而且每天都做這些事的話，花的時間並不多，自己並不需要額外增加很多的學習時間，關鍵是看自己能不能有這個堅決執行的能力。
4.副課的學習——足夠的重視
首先要說，給政治、歷史、地理、生物命名為"副課",是很不恰當的，就因為它們在中考和高考所佔的分數比過小，而招來學校、老師和學生的輕視。
很多人都說，副課不重要，考前背背就好了。學生不重視，副課老師沒地位，課堂紀律全亂套。但是，副課真的是背背就能拿高分嗎？你不覺得在做政治選擇題的時候，會有一定的邏輯分析能力在裡面嗎？做問答題的時候，需要良好的閱讀概括能力、邏輯思維能力、語言表達能力，甚至需要學生一定的思想深度在裡面。學歷史，不是在增長歷史知識，也是在培養學生的世界觀和人生觀；學地理，不僅僅掌握了天文地理，也需要一定的數學分析在裡面；至於生物，不只是讓學生明白奇妙的大自然，更能懂得生命的珍貴。
甚至，我常常對兒子說，學副課就是在學語文，因為他需要你閱讀材料，需要你理解材料，需要你分析材料，需要你表達觀點，把副課不當一回事，完全是急功近利的學習思想。
體育課，也是中考的一項必考內容，借今天的這個機會，想給學校提個小小的建議，能不能把中考體育的考試內容，滲入到初一、初二的日常體育課的教學當中去，早做準備，爭取人人拿滿分。體育早訓練，多拿5分很容易，文化課要多拿5分，那得付出多大的努力才行？
今天所講內容，純屬個人觀點，僅供內部交流，不要外傳，以免貽笑大方。