洪水滔滔的年代

　　最近的創作靈感淚如泉湧，我險些脫水致死。我想這是長期的思想沉澱取得的成果，可惜我無法做到將所有素材寫成文章，只能想寫什麼就寫點什麼。往往別人給我布置作業我都做不好，可是我給自己布置作業就完全的比較順利，我想這也是中國教育體制所要深入研究的一個課題，如何使莘莘學子具有主動性的學習知識，而不是教條主義。

　　有些學生就是這樣的，你逼他學就學不好，不逼他學他就學的不錯。當然，還有一些你不逼他他連課都不上了，這些孩子是祖國未來的棟樑，通常這種人在學校之外都有驚人的創舉，要麼殺人放火無惡不做，要麼在某一方面取得了偉大的成就。而那些默默無聞的，只是社會沒有給予他們頭角崢嶸的機會而已，或者說他們沒有珍惜這些機會。

　　我寫這篇文章的原因是這樣的，最近看到了很多徵文活動，但是我發現這些徵稿內容都是我寫不出來的，譬如關於端午節、國慶等方面的文章，這些對我而言有點難度太高了，如果是換作小學時代的我，估計這些我都能滾瓜爛熟的寫出來，可是時間是殘忍的，他讓我喪失了某些技能。這同時也說明一個道理，人並不一定是在進步，很多人在很多事上都在退化，比如80歲的你就不如20歲的你跑的快。

　　我很想寫一些動情的文字，從而獲取一些稿費，可是我力不從心，我真的寫不出來，這還不如直接要了我的命。我不知道別人是否也是這樣，如果你都30歲了還能寫作文，我覺得你很偉大。如果你不是高材生，我就去跳樓。

　　我個人覺得好文章應該都是自由發揮寫出來的，勒令某個人去寫一篇關於某題材的文章，這難度太大了，因為它的目的性太強，而目的性太強的東西往往都會或多或少的脫離事體的本質，給人以應付公事的感覺。試着換一個角度思考問題，如果考試作文不算分數，並且給你充足的時間，你會去寫嗎？至少我不會，我寧願做完試題睡覺。如果你有相反的觀點，請你一定告訴我，具體的聯繫方式不便透露，你自己想法子吧！這也算我為你布置的作業。

　　可能就是因為這個才導致我的學習成績並不出眾，如果我把自己逼急了，估計也能出類拔萃，可惜我太善待自己了。如果我讓自己吃屎，他肯定不會願意。但是從學校里走出來的這幾年，我卻有自己學習的主動性。需要什麼知識就補充什麼知識，自然隨性，而且充滿樂趣，具有針對性。所以我理解韓寒說過的一句話，大概就是我並未停止學習，只不過你們在學校里學習，而我在學校之外學習而已。

　　想必很多人都是被逼的，逼習慣了反而會很自覺的投入到那種狀態中，所以很多人都可以取得非凡的成績，但是當你問他，如果學了知識用不上你還會學嗎？他肯定也會說，我才不學！這說明，他們多少也是被逼的。更重要的是，逼自己學了也沒用上。

　　可能我是那種怎麼逼也逼不好的那一種，讓我做不喜歡做的事比什麼都難。當然，我相信有些事情只有不斷脅迫自己去完成才能達到預期的效果，這方面也正是我所欠缺的。但是當我逼自己參加徵文比賽的時候，我徹底的崩潰了。我想我還不能說服自己寫出歌功頌德的文字，可以讓全國人民淚流滿面，這難度太大了，若是我逼自己寫，估計淚流滿面的只有我自己。不，我是一個無私的人，我不能自己流淚讓你們眼巴巴的看着。我想，還是我眼巴巴的看着，你們縱情的流吧！只要別泥石流了，怎麼流都成，那滔滔洪水的年代，教我如何忘卻。你們怎麼不哭啊？快哭啊！我都哭了，你們不妒忌嗎？你們笑什麼？媽的！

　　2010.8.13

　　17：34

　　王安石

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