飛吧作文

記憶如地上的花瓣，一片片地，一層層疊起，又一層層地積聚……　

　　初三的開端，又意味着夢想音符即將被劃上第一筆。　

　　夜很深，我望着夜空中懸挂的星星，一閃一閃的。我開始沉思起來了：“為什麼人總是看不見壯美的銀河呢？還是這屬於未知數，在人的腦際中總是存在着這遐想的未知。就像泡沫，我們永遠都不知道它的落根之處，我們的人生不正是這樣嗎？”　

　　花若無痕，再多綠葉的陪襯都終成幻影。14歲的年華忽悠就過，一年365天的時間，每天或許有笑，或許有淚。那些荊棘般的挫折，那份物是人非的憂傷，都化作一滴滴苦澀的雨露，落在了我的心頭……　

　　也許人生當中真的需要一些不易逾越的困難，自己要去飛躍。越是艱辛，就越要去挑戰。夢想，誰沒有呢?在這涼意溢滿的秋天，拾起一片勾勒着許多歲月紋理的樹葉，曾記得，那原是一個嬌嫩的萌芽，不斷成長，成長，在綠色與金黃色之間，又飽受了狂風暴雨的襲擊。它，曾是高高懸挂在那樹枝之間，隨後的搖搖欲墜又給它暗示了枯萎的來臨。但是它並沒有輕易落下，而是堅持到底，親眼看着這一批又一批的綠葉盛開，甘願自己做這綠蔭之中的最突出的一個。待到無憾之時，它便輕盈地飄落在蔥蔥草叢之上。　

　　一陣微風拂過，一位豆簋少女在旁邊的鵝卵石路上走着，走着……她低下頭，誰也看不清她的雙眸，看不清她的心思，只覺得這位少女身上閃爍着一道光環，她的影子無限的拉長，長長的睫毛，嫩紅得像熟透了的蘋果的臉蛋，在她背後看起來，似乎她的內心有說不清的心情，她，想要追求一樣東西。頓時間，她抬起了頭，柔順的髮絲飄了起來，她仰望她頭上的一片片樹葉兒，輕輕的舉起食指，數了起來，她矛盾，眉頭緊皺，少女的心緒已經溢出了執着。她說：她在掙扎！好辛苦！為什麼周邊的人總是對她投向另眼目光，他們說的話真的好比槍林彈雨，一霎那擊中了她?弱，稚嫩的心窩。其實她，不想哭，一直以來，她都把淚水掩藏。但誰又了解她坎坷的內心呢？她最希望的是得到身邊人的支持，勇敢自信的追求自己的夢想。任何一隻小鳥都希望在藍天之下展翅飛翔，但不希望大鳥的攻擊，但它知道畢竟經受得起磨難才能成才！她，堅持！　

　　時光劃破了歲月的臉，曾記得一顆幼小的心為那堅守不變的夢想而去痴心追求。儘管前面是一條長長的碧江，但自己為了達到彼岸，都會願意拼力游過去；儘管世界只剩下自己一個人，但他有夢想作伴，都會繼續去追尋他心中的那一片天空，展翅高飛！　

　　夢想並不純粹；成功不是偶然；機遇不是一定；璀璨人生之路並不是只有一雙腳印，我們要以行動去面對人生，構造人生！飛吧，泡沫！相信您能飛到最高之處！

當歲月和容顏已成為紅塵里的滄桑時，我亦看盡海棠花落，日轉星移…………　

　　____題記　

　花事了……　

　尤記得某年某月某日某時某地某個美倫的黃昏，美倫的你和我躺在紫色的邊際，盯着美倫的夕陽，有一絲眩暈的滋味………　

　____你愛我嗎？　

　____愛。　

　____怎麼愛？　

　____就像死……….　

　愛，死，瞬間，天旋地轉……　

　上帝說過，遺憾和美好是共存的……　

　就像我和你，我們的愛和死………　

　等待愛情　

　等待我們含苞未放的愛情……　

　　我們死寂的愛情………　

　愛你，飛吧，我折翼的天使！　

　最後，教我怎麼笑得坦然….　

　花海里溢出一片光芒，屬於你的…….　

　親愛的，請放心的，飛吧，飛吧……　

　朝天空看久了，就會看見天使____雨果

飛吧，燕子，快飛進林苑！　

山湖裡，去采朵朵紅蓮，　

森林中，去牽縷縷清泉，　

銜起漫山春色，　

巧飾中華大廈的飛檐！

　　飛吧，燕子，快展翅向前，　

登天，學習無畏的靈猿！　

看，靈猿抓住一顆顆斜松，　

嗖嗖嗖，攀上陡峭的石岩！　

正探索新洞，奇天！

　　飛吧，燕子，別怕雲重路遠，　

聽，小溪像勇敢的孩子，　

為你激揚地彈響琴弦，　

順着它的琴聲飛吧，　

——山頭，鳥兒唱得正歡！

　　飛吧，燕子，別怕飛瀑驚天！　

瀑布，像一個飛跑的巨人，　

正高站懸崖，沖你呼喊；　

“叼出山中的珍寶啊，　

別讓金銀在深谷長眠——”

　　飛吧，燕子，快飛進林苑！　

山湖裡，採下萬朵紅蓮，　

森林中，牽出千縷碧泉，　

銜起滿山的珍珠翡翠啊！　

巧飾中華大廈的飛檐！

着，看着。這些激起了我回憶的旋律。　

　她，一位老師，一位平凡普通的老師，一位辛勤耕耘的好老　

師——宋老師，她至今使我難以忘懷，因為她給我的太多太多　

了……　

　最忘不了的，是她對學生那顆真誠的心。　

　清楚記得，有一次，宋老師哭了，在全班面前哭了，她哭不　

是為別的，而是因為她覺得自己身為一個班主任無法管理好這　

個班，那是因為她對我們嚴厲的愛被遭到誤解，她對我們的信　

任使有些同學一錯再錯……她很無奈。也許有人會說宋老師能　

力差，連個班都管不好，不，那你就大錯特錯了。宋老師最求　

的教育方法，不是“屈打成招”，也不是縱容我們，而是一種　

觸動學生心靈的教育方法啊！宋老師很茫然，所以她哭得很傷　

心，真的……她的每一滴眼淚是為班級流的，是為我們流的。　

她是真心想管好這個班。試問，有多少老師在學生面前這樣哭　

過？　

　還有一次，我被宋老師對我所說的話語感動了，就在日記本　

上把自己的心聲寫了下來，宋老師看見了我這篇日記，就給我　

寫了幾行字，我至今還能背出來：“佳艷，宋老師教過好幾百　

的學生，他們個個都有自己的個性特點，而你是留給宋老師印　

象最深的。我想，這不僅是因為你優異的學習，你的多才多　

藝，還有你的善解人意，更因為你對事物的思索，對人生的探　

索和永不言敗的毅力。……對於你，宋老師不是用語言來教　

的，而是用心來導的……”這短短的話語，深深地打動了我的　

心。對，說的對，宋老師不是用語言來教的，而是用心來導　

的！是用你真誠的愛心來導的！用心來教導，會使師生間的關　

系更接近。這些短短的話更是心與心的交流，心與心的溝通。　

我越來越敬宋老師了。　

　宋老師，繼續你那顆真誠的心吧！　

　夜，靜靜的。月光，淡淡的。我還在回憶着……　

　願我的回憶交織成一個美好的夢，飛到宋老師那裡。　

　飛吧！我的夢，讓宋老師知道我很想她，很感激她……