我們同時嚮往一個遠方，卻以不同的一切去追逐着我們的遠方、　

　阿孝是個很不同的人，或者說是學生。　

　我和阿孝是同學，還有一個名詞，兄弟。他有着與眾不同的思維，鬼才知道他的什麼和什麼是拿來的理論，就好像傳說中的牛頓去思考，卻因為蘋果砸中了頭，得出萬有引力論一樣。他和我一樣，他說的，我們同樣的才華橫溢，同樣去嚮往着一個遠離塵世的理想鄉。這個社會有太他看不慣的東西，也有太多他覺得無奈的事，比如上學。　

　不過我不認為他不喜歡上學就有自甘墮落的理由，就像在歷史老師問我們的生活水平提高，感謝社會主義時，他冒出的一句：我們的生活比古時帝王的生活水準還要好，說明科技帶來好生活。但是人們卻願意去古時做一個生活水準比現在普通人還差的皇帝。是的，唯心自問，如果可以讓我選擇，我回去選一個普通人而不去做一個皇帝嗎？不會的，我不知道為什麼，但事實如此。事後這個深刻問題帶來的結果是，進辦公室單獨教育…。.　

　阿孝是枯燥無味的生活的調味劑，數學老師要複習，翻開329頁，奇怪？阿孝的作業只有200頁。5+7=16？是的阿孝的算術有時會給每一個人大吃一驚。一切是平淡的就像每個不愛學習的壞孩子一般。的確，我和他爭執過很多東西，但這一點卻是我們不言的悲傷。我和他，同樣喜歡學校，也同樣不喜歡七月流火。七月相識個黑色炸彈，在時間中一點一點染完引線。不說這些了。在學校大多時間還是平靜的，不過平靜背後常常醞釀些風暴。比如家長會。　

　這次分班，我和阿孝還有一些難兄難弟同時心驚肉跳，不是成績太差，只是都有些小問題。當然我眼中的。有兩個女生被分出去了，在感到慶幸的同時卻有種兔死狐悲的感覺，忽然在這一刻感到這個所謂大家庭的冷淡。她們的離開，甚至是事後兩天我才知道，是可悲，亦是可嘆。我對阿孝說了這些，他卻質問我，質問得尖銳而有力：“如果出去的是我，迪，還有二毛，你走嗎？”我沒有回答，事實上我不知道如何回答，這是我和他的又一共同點，面對一些東西會優柔寡斷，或許說用另一種方式來回答。我們都不喜歡太當然的回答，我們都怕，到時候做不到。他在笑，我在笑。我看出他的迷茫，他又會看出我的什麼？　

　　我不知道　

　　我們就像青鳥與飛魚，只是在某一刻相遇，在未來，我不敢說會一直走下去，他也不敢。　

　　“呵呵，暫時我們是出不去了，這個問題下次再問吧”　

　　不想再問，也不想去聽。我不知道在這時間的長河裡，衝散的除了過去式不是還有我們的年少。　

　　同樣的話也有一個人問過我，我卻當然地回答，最後卻未完成我的回答。