人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。

　　我永遠都無法不欣賞納蘭性德的才氣與多情，他的破碎源於內心的大仁、大愛與大智；我喜歡他的破碎，更喜歡同他一起破碎。常有古代文人面對知音人感嘆相逢恨晚；我同納蘭性德是不同朝代的人，自然是無法相逢的。

　　媽媽突然問誰是我的知心朋友，我頓了頓，尷尬地搖頭，確實沒有。

　　我想自己夠凄慘的，經歷的坎坷雖不算多，但朋友確也不少，可終究沒有一個夠格稱得上知心朋友的。會不會是要求太高了呢？也許吧。但思前想後，終究覺得自己對待每個朋友都是一樣的，沒有過分的好，也從未有過稍稍的極端討厭的個別，就是這樣從一開始相識，平淡如水。記得曾有智者說“君子之交淡若水”，忘了他的姓名，卻終究記住了他的名言；每每想起他那令人如沐春風的話語，空氣中總瀰漫著茉莉的清香，悠長且沁人。

　　相逢在漫漫的星河，那是浪漫的邂逅；相逢在薰衣草的花田，那是芬芳的盛邀；相逢在茫茫的人海，那是宿命的安排。無論在何時何地相逢，那兒都是一個起點，也許是生命的起點，也或許是故事的開頭，但不論好壞，終究還是相逢了。

　　基調B·碎片

　　頹廢的是落日的餘暉，支離的是遙遠的回憶，破碎的是殘存的碎片。

　　我總是面對浩瀚的長空尋思記憶深處的靈魂，也總是長時間地仰望那些日升月沉的悲哀，尋覓着那些一心想尋覓卻總是無法尋覓到的斷點。有時候，處在這個年齡段的我總是哀愁地回想着學習歷程，從呀呀學語開始一直到現在，支離破碎的記憶告訴我那只是一些容易讓人頹廢的碎片，破碎地影響了並不破碎的我。我有一段時間一直處於迷惘的狀態，殊不知那時我的成績卻比我還要迷惘，於是就一直那麼墮落着。再後來就不太甘願墮落了，於是就再那麼努力點，成績自然也就慢悠悠的往上爬，然後就繼續懸在那，下不來也上不去，心中很是來氣。

　　在平常，看我稍微做出點特別的事，同桌就感嘆連連：原來好學生也會這樣。其言下之意便是說我不乖，沒有好學生該有的樣子。我聽了反省了一下自己，並沒覺得自己有多麼得不夠乖；誰都年輕過，誰都有不乖的時候；我們沒有權利討論別人是否乖巧，因為畢竟我們自己目前並不乖。再於是發現很多很多的孩子都有着狂放不羈的一面，可永遠不會跳格晉級為“壞”的程度；然後就真的覺得年輕真好，年輕的我們還來不及學壞，我們還可以一直就這樣一路輕舞飛揚下去，直到我們不再年輕需要憑藉記憶來拼湊碎片的那一刻。

　　基調C·沉淪

　　殘陽如雪，祭奠着我不堪回首的記憶。

　　早春的光線遠不如想象中的那般溫和，總是在某個拐角突如其來地想起埋葬在年幼的時光中的陰霾，它們擁有美麗的疼痛，沒有固定的方法消除，卻有着相似的記憶以及撕心裂肺的觸動。時間在得與失的比較中疏忽可見，我們每一個人都不願意遺失時間，只是無知的我們不懂得如何珍惜時間；記憶因着我們對於生活的迷惘狀態以上升的姿態穿越靈魂的隧道，那是記憶一輩子終將沉淪的沼澤。門外的我邁出勇敢的腳步卻始終只能無能為力地站在門外觀看，那些歲月的記憶，清晰地在眼前殘酷地上演。那片布滿五行陰陽的沼澤用多少有點殘忍的語言將我拒之門外，我放大黑色的瞳孔，注視着沼澤深處的自己，不斷地幻想那年的自己擁有的是怎樣的世界。

　　我微笑着說，我停留在時光的原處；其實早已被洪流無聲地捲走。側過身來，猛然發現來路之上鋪滿了記憶零星的碎片，隨着洋溢的春風塵埃落定；我站在來路與去路的岔道口，目送我的幾多歲月漸行漸遠。

　　淡淡地微笑，在清晰的白晝送以淡然，生活在感悟中激蕩出支離的餘音；古老的鐘聲喚醒了沉睡以久的記憶。深深地呼喚，沼澤的餘音，在缺失中，永不停息，……

作者：洄瀾初中學校9年