由□○△所想到的……_600字

中國的教育，歷經坎坷、風雨、滄桑，其發展的三個重要階段，可用三個幾何圖形來概括。　

　　中國古代的教育，酷似一個正方形。正方形，眾所周知：方方正正，隨意放置都是一個模樣，給人一種呆板，木訥的感覺。　

　　古代教育的內容，一直是以儒家的四書五經唱主角，以培養“賢良方正”的人才為目標。科舉制、八股取士更似一個正方形模子，只許讀四書五經，只許寫“板正”的八股文。於是單調.乏味的古代教育造就出一代又一代“正方形”的人。他們不知變通，不敢改革呆若木雞，一個個只知做忠實的奴才，名副其實的會說話的統治者的工具。　

　　社會在進步，時代在發展。中國古代的教育在人們的斥責聲中悄然下場。　

　　中國現代的教育酷似一個圓，無棱無角，怎麼看，大圓小圓都一樣，圓頭圓腦，差別只在於半徑的大小，應試教育的確如此！　

　　應試教育下的學生，兒時的天真無邪、充滿幻想，人人不同的個性早已被“應試”磨得一乾二淨。天天想的，做的都是為了考出好成績。在“標準答案”的磨礪下，孩子們稜角分明的個性被迫忍痛磨掉。一席洗禮后，“知識”成了換取分數的物體。可憐啊!應試教育下的一個個學子，成了毫無稜角的順頭順腦的“圓”。　

　　時代在發展，社會在進步，“應試教育”正在遭受着人們的痛斥，它退出歷史的舞台，指日可待。教育舞台即將黯淡時，素質教育應運而生。　

　　中國當前剛剛出現的“素質教育”，它就像一個三角形。素質教育張揚個性，發展創造性，以培養充滿個性的創造型人才為目標。　

　　可以設想，素質教育必將培養出一批批有理想.有能力的“三角形”牌的“英雄”，他們才是中國的希望。　

　　面對圖形，我們真可生出萬千感慨！　

　　指導教師 倪升周