天之高，地之厚的奉獻_1700字

　　我應當怎麼來形容老師的孜孜不倦？　

　　假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪他（她）們的辛勤不懈的培育。　

　　假如我是個畫家，我就要用各種色彩，點染他（她）們由粉筆漸漸染成白髮的軌跡。　

　　假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達他（她）們焦慮的心情和殷切的期望。　

　　假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出他（她）們高大而疲憊的身影。　

　　然而我什麼都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這偉大的靈魂。　

　　如同小樹離不開陽光的照耀和雨水的澆灌，我也一樣離不開老師的“照耀”和“澆灌”，倘若有一天我失去了這“陽光”和“雨水”，那麼我想我也只有“枯死”罷。　

　　我不敢冒充記者，闡述學業在所有職業中的級別，來說明他（她）們的偉大。我也不敢像高級教授一般，內行地讚美他(她)們的耐心和辛勞，是怎樣的“無人可比”。　

　　我只是一位普通的學生，但我願意努力說出我心中所感受的永無止境的“愛”！　

　　朋友，在一陣清脆悅耳的鈴聲響過之後————　

　　一位大約40幾歲的女教師走進教室，風光滿面，神采奕奕，那股精神讓人不想聽課都很難，她說了上課之後，同學們都向她恭敬的說“老師好”，她微笑着讓我們坐下。之後便給我們講了一個小故事，同學們都笑了，個個精神抖擻，就這樣以此引進了新課堂……（大家都在仔細閱讀新內容，自主預習），她在走廊里來回的轉悠着，左看看這個同學的，又看看那個同學的，偶爾還會低聲的指出他（她）們的錯誤，看上去是那樣的仔細，可是正在這個時候，一位壞同學在她後面指指點點，原因是這位“拖油瓶”總是完不成作業，經常被她叫到辦公室，長期下來，她便成了這位同學的“敵人”，常常在她背後搞一些小動作好讓她出醜，這樣的同學在我們班接踵而至，可她不知道，同學們都在習題中，這一幕正好被準備問問題的我看見了，心裡有一種酸酸的感覺，突然覺得他們是世界上最受“冤枉”的人了，為了培育出下一代，不惜一切教育他們，可是能理解這些的又有多少人呢？我想，這樣的問題不只只有我們班有吧，這樣的學生也是一個接一個呀。轉眼間，45分鐘就過去了，依然是用微笑和我們說再見，可我卻不知為什麼笑不出來了，當她拿着教案書準備出教室時，我又看見那刺眼的白髮，心靈不驚觸動了一下，而那位同學，正在另一邊給他的朋友講他是如何捉弄她的呢……她就是我的數學老師——李老師。　

　　他是全校最樸素的老師，也是第一個讓我知道了什麼是“盡職盡業“的一個人。從他臉上讓我看出了他的疲勞，眉頭緊皺，臉上有深深淺淺的皺紋，但他依然每天用最大的精神來給我們上課，由課文想到的有趣的事，他是一樣也“捨不得”丟掉，然而他的學生——我們這群“搗蛋鬼”，有的畫畫，有的傳紙條說話，甚至還有的乾脆趴在桌子上睡著了，他說的話一句也不聽，是這樣的不尊敬他，即使是這樣，他也只是個小小的暗示，他輕易不點名批評上學生自尊心，對於這點，身為班長的我，由以前的喊叫也漸漸變得“溫柔”起來。記得他給我們講過，他的母親也是一個極其樸素的人，但卻一生留下輝煌的印點，我覺得他是他母親一生真實的寫照。　

　　他就是我的班主任——劉老師，在他身上我已學會了走向人生之路的重要因素——勤、朴、堅、刻、盡。　

　　老師，您是偉大的。太多太多的比喻來形容您，但因我學識較淺，無法用言語寫出我心中的感受。“加減乘除”是您將我帶入了一個由數字組成的世界；“散文”、“詩歌”是您教會我們用心去領會文章的意境；“思想”、“政治”是您讓我學會用第三隻眼睛去看這個世界。　

　　如果說黑板是一片浩瀚的海洋，那您手中的粉筆就像是樹立在孤島中的一座座燈塔，您用這五彩的燈光提示我們，告誡我們，為我們指引了前進的道路。您為了我們的前進，揮灑了汗水，付出了青春，兩鬢的白髮是最好的見證。　

　　一位著名的藝術家的價值在於他創作了一件有價值的作品，但是您的價值不僅僅是創作了有價值的作品，而是創作了一種比高價作品還要高的無形的作品，那就是奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是形容您最恰當不過的句子了。您默默無聞，無私的奉獻着您的青春，正是有了您的奉獻，才會“桃李滿天下”，才會使您的名字變得神聖。　

　　教師是人類靈魂的工程師。　

　　教師是天底下最偉大的、最神聖的職業。　

　　教師是蠟燭，照亮了別人，燃傷了自己。　

　　教師是孺子牛，吃的是草，擠的是奶。