校園裡，有這樣一群人——他（她）們或慈祥親切，或詼諧風趣，或一絲不苟，但他（她）們都是在平凡的軀體里，在形而上處，默默地演繹偉大。他們灑下知識與精神的種子，為學生的收穫而努力，卻不要回報，是真正的偉大。我願用我所有的語言，去讚美他們。 　 　　慈祥親切的老師 　 　　這位老師的點點滴滴，都如同春天。她待人如春風，那微微上翹得嘴角，似乎要泛出無數的欣悅，這平實的笑，“像母親的手撫摸着你”一樣；她對學生的問寒問暖，那親切的話語，像春天的陽光一樣，溫暖了心靈，溫暖了每一個角落；她的課堂是富有生機的，萬紫千紅的發言，都在她激情的提問中綻放；她有時也春寒料峭，春雷般的發怒，這往往是為了將錯誤扼殺在搖籃，她絕不讓任何不利學習的事物發展，一切只為了讓我們有一個好成績，一個好的人生。她從不為自己着想，她捧出所有的愛，獻出一切的智慧，竭盡所有的才能，都為了培養我們。這位可敬可愛的老師，就是我們的班主任——袁老師。感謝您，我親愛的袁老師，是您的諄諄教誨，教我辨別是與非、善於惡，教我如何學習，如何做人；您的關心從未放過假，您怕我們在網絡里迷失，規定了上網的時間；您看我打飯時不打葷菜，便擔心我的身體營養不足；您看我在上課時畫畫，就提醒我不要分心…… 　 　　詼諧風趣的老師 　 　　這位老師，是一位幽默大師。地理課，本是號稱“先天下之枯燥，後天下之苦悶”的“極品”課，可到了老師手裡，便變得妙趣橫生。當有人在課堂上用無厘頭式插嘴時，他會說：“太陽耀斑爆發是很可怕的，但我要是被惹火了的話，會比耀斑還可怕數萬倍。”；當有人在考試時試圖偷看時，他會說“某些同學考試時腦袋偏轉的角度不要超過黃赤交角。”；當有人在課堂上神遊太虛時，他會說“後面幾位同學靈魂又要遊離到身體外面了，我居然還要當你們靈魂的守護者，隨時幫你們把它招回來。”地理的很多知識點都很枯燥很難理解，不過，他也有妙招，例如“這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天，那麼他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。（水的海陸間循環那節課上，他這樣解釋海風和陸風）”老師的風趣讓我們對地理產生了極大的興趣，地理課成了快樂的代名詞，我們的地理便不知不覺間提高了。感謝您，我親愛的老師，是您用心良苦您的用您的幽默，使我對地理產生了濃厚的興趣，讓我的地理不知不覺間及了格。 　 　　一絲不苟的老師 　 　　這位老師，教的是物理，所以極具學科特色。每天我們的作業發下來，你一翻開，全對者，鮮矣。老師改題時總是太細心，一個表達式一錯，原本鮮紅的勾上，一道醒目的撇便劃了下來，不過，這樣其實是兩邊苦，學生改錯麻煩，老師改也麻煩，何必呢。然而，我的想法是大錯特錯，一次極為重要的大考，我輕車熟路的寫錯了表達式，結果……後來，我在老師的教導下，終於改了這個寫表達式馬虎的習慣。感謝您，我親愛的老師，是您的一句句教誨使我成長。 　 　　感謝老師，為了我們的成績，為了我們的成長，您犧牲得太多太多。有人用春蠶比喻您，但我以為，您的偉大並非小小的春蠶能形容，您如太陽，無私的為我們付出，卻不求回報，“感謝您，老師”。

作者：九中八年級 天道