人的管理是一項艱難的工程，要不然，我們國家的用人單位都專門設了人事局呢，就是要做到人盡其才，力盡其用的。怎樣管理好人呢，這要從具體的事情談起，將人和事聯繫起來再由決策者加以權衡就達到了目的，任何人有完全行為能力的人不能與事分開而談談，可是對於那些沒有完全行為能力的人該怎樣呢？國家就責成家長和學校來監督管理了。
這是一起人尚沒有完全行為能力的未成年人得到老師和家長的監護后而發生的事情。
在這裡我僅僅就這個五蓮縣第二中學的初三年級班主任楊守梅這個人和她處理學生的事說說自己的想法和做法。
我知道先知道這件事才知道這個人的。
朋友見了我說，你們當老師的也不容易，你看看五蓮那個老師都受處分了。我答應着是，卻又一臉茫然，因為我深知當老師的不易，卻對五蓮的那位老師及其事一無所知。
我對此也沒有怎麼留意，總覺得當老師的因為學生的事情受到處分是家常便飯了，也就不怎麼關注。
一直到昨天，朋友圈裡的連接加評論，我才打開鏈接看了起來。
我也是一線教師，也教過畢業班，也當過畢業班的班主任，也曾經讓遲到的學生候在門口，也有等候在門口時間長了離開的。我幸運的是沒有被處分。
我們知道，畢業班的課程進度是很緊的，6月12號就開始中考了，5月23號的課程該是怎樣的緊張呢？那就是熟透了的麥子待收的時刻了，作為擔負著中考使命的任課老師和班主任，這個時候是一門心思在學生身上，在所在轄區的老百姓的期望上，他們希望自己的學生考上理想的高中，希望自己的勞動對得其轄區百姓的所託，老師們課堂上的講解是按分按秒計算的，他們要把自己所教學科的知識歸類對學生實行強化訓練，以保證在緊張的考試中學生能夠從容答卷，就在這麼緊張的時刻，有兩個學生就打斷了她的教學，他怎麼辦呢，是停止自己的教學，放棄全班同學的關注，還是暫停那兩個遲到的學生讓其門外候着呢？我想我的選擇自然是面對大多數學生，繼續自己的課堂教學了。
老師的工作難就難在管理學生，單純的教課，完成教學任務就更傷腦筋的了，還要關注學生的心理動向，這就更需要與學生溝通了。
這兩個遲到的學生，也許是貪玩沒有意識到時間的緊迫，也許是好動在教室里坐不住，也許是即使在課堂也影響老師的教學的那種吧，如果是認真學習的學生老師就一揮手就是示意他們入座了，尤其是熟悉學生的班主任老師呢！
等老師把要講的內容給那些苛求知識的學生講完之後，才來找這倆門口候着的學生，可是門口竟然無人了。