他，班級中的班幹部，數學老師眼中的好學生。他的聰明常常會令我們羨慕不已，他擁有的知識會讓他身邊纏很多人。這些就能斷定他是個好學生嗎？這些就能斷定他是個優秀的學生嗎？也許大家會說：“那麼多優點，那麼聰明，當然是了！”這樣想，你們就錯了。評價一個人，不能單單從聰明才智去斷定他是否優秀，還得去看他的思想品質，而這一點的表現，他的行為讓外大吃一驚。 　 　 　 　 課間，正在做作業的我突然聽見窗口傳來一陣急促的喘氣聲，隨後便聽見：“阿希，阿希，有沒有政治書啊？”急促的聲音打斷了我的思緒，回過頭一看，是我以前的好友（我們不在同一班）。她是來借政治書的，可我們今天沒有政治課，所以我沒帶。她很失望，但她急切的神情告訴我：“幫我借一下吧，快上課了！”我環顧四周，突然，我的視線停住了，對了他有！“同學，借一下好嗎”“這，這個……”他猶豫不決。 　 　 　 　 我的好友眉毛緊皺，不停地跺着腳。我也在一旁勸說：“借一下吧，反正是助人為樂，傳統美德……”他慢慢地，慢慢地把手伸進書包，而我的好友已急得像熱鍋上的螞蟻。這時，無情的上課鈴響了，好友失望地走了，而這時的他還沒把政治書拿出來。心中一陣顫動我 似乎明白了什麼。 　 　 　 　 他是不想，不想把是借給她，借給一個自己不認識的人。這就是他在六年小學生活中所學的行為品質嗎？這就是老師心中的好學生？同學心中的好榜樣？ 　 　 　 　 在這番深思后，我也明白了，想做一個優秀的學生，不僅要有好的成績，更重要的是時刻擁有中華美德，做一個中華兒女！ 　 　 　 　 　 　 　 　 　

作者：學校南苑中學初一