從咕咕落地到牙牙學語，再到屁顛屁顛的背着書包去上學。從我與語文接受的那一刻起，我便感受到語文的獨特魅力。
語文，趣味天地
幼兒園的語文讓我感受到了無限趣味，跟着老師學了《詠鵝》，感受到白毛浮綠水紅掌撥清波，身處靜中白色的羽毛服在碧綠的水面上，紅紅的腳掌自由自在的划動着清澈的水波。隨着老師教了《春曉》，知道了春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？這首詩描寫風雨後清晨的美景，表現了詩人悠閑的生活情趣和對大自然的熱愛之情。
語文不僅頗有趣味，還生動形象。
語文，生動形象
小學時的語文生動形象。有許多名人活靈活現的出現在我的眼前，他們的品質值得我學習。書中的名人名言值得我去朗誦。讀了毛澤東的已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。這句詩讓我明白梅花這種不怕困難勇於面對困難的精神值得我學習。讀了《最後一分鐘》如果懂得要不忘國恥，振興中華，百年恥辱一朝雪，十億豪情萬丈高。
這些讓我對語文更加熱愛。
語文，生活哲理
中學的語文蘊含生活的點點滴滴，生活蘊含語文，倘若生活遇到不開心的事，便可想到這句詩假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裡需要鎮靜，相信吧，那快樂的日子將會來臨。我們在生活中遭遇困難，不輕言放棄，要勇於面對這種種考驗。不經歷風雨，怎能見彩虹？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，考試失利，不要灰心，不要難過，因為失敗是成功之母。
語文體現在萬事萬物。
語文是天空，任憑我自由飛翔，語文是海洋，我在水中游，語文是沙灘，我在沙灘上玩，我和語文是一對好朋友。