做作業的意義_600字

　　小臭，今年剛上一年級，最近這兩天數學老師布置作業的時候，自己發現每天布置的作業都大同小異，就是特別簡單的那種！也許有人會說，你口中所謂的簡單，也只是對於你來說！

　　但是即使對於一年級的小朋友來說，我不知道二能分成1和1這樣的算法究竟有多大的意義，每天都做！每天都是二能分成1和13能分成1和2！其實這也倒無所謂，畢竟一年級孩子的知識就是這麼簡單！

　　但時讓人無法理解的事，孩子們本來就有數學練習冊，有好多練習是可以在練習冊上做的，老師卻每天讓家長抄題！家長寫寫畫畫，抄好了，最後讓孩子們做！

　　有的時候特別不能理解，現在老師的一些布置作業的方式，家長輔導着家長，檢查着家長幫忙抄作業，甚至家長幫忙批改作業！然後無論到哪裡都是說父母是孩子的第一任啟蒙老師。

　　但是以老師現在的要求來說，父母現在完全成了孩子的老師，而不是啟蒙老師！

　　也有人說現在的家長對老師們的意見太大了，但是作為老師們，我覺得也應該好好的反思一下，自己的教學任務是什麼？而不是一味的去折騰家長！

　　要說現在有一部分家長連字都不認識，或許沒有人相信！但是現在確實還有一部分孩子是由爺爺奶奶照顧的，而有一部分爺爺奶奶，他是不識字的，最後的結果就是，為了孩子們的輔導作業，操碎了心，最後也得不出個所以然來！

　　真希望老師在布置作業的時候，可以多多培養孩子的動手能力，盡量讓孩子們去做，而不是讓家長參與其中！那樣的話，家長們真的是太難了！

　　也希望，老師們能夠慎重考慮一下布置作業的真正意義，是為了鞏固知識，而不是為了折騰家長！