有人說中國的教育在於培養高分低能的人，我不同意，我覺得中國的教育培養出了一批又一批高能低分的人。我主要是說的語文，因為我只能說語文，而且這能力並不局限於得分能力，而且名種能力，我覺得現在語文的考試是越來越奇怪了。我曾經寫過，中考完了之後我後悔學了初中三年的語文，學的和考的幾乎沒有一點關係，唯一有關係的可能就是那十篇文言文和二十首古詩，我着實鬱悶了一陣，上個初三的時候我語文只考了九十八分我清楚記得蒲穎，平時不及格的 居然考了一百一十七。進入高中以後。我第一次語文考試就考了第二，學期下來語文總分還第一。我就不信我的水平一個假期就提高得那麼快。我不是說我高能低分，可能是考得失誤。無獨有偶，大作家韓寒。在初中就發表過了多篇文章，但是在中考的時候語文只考了九十四，這麼說來我應該高興了。因為我有和韓寒有一樣的遭遇，說明我也是一個作家料，且我考得還比他高，明我比他強，個人認為，人作文不算差，好歹發表過東西，在語言這方面我自認為還是不錯的，讀過十幾遍圍城和三重門，但我就是覺得在平時發揮不出來吖，第一是思想被限制得太死了，不能讓我自由發揮，所以在應試作文中往往是記敘文我才能拿高分，我就把我一篇發表了的文章寫上去，如果也着扣了很多分， 不曉得是不是說這文章有問題，那麻煩他去當出版社編輯。等二點。不讓我發揮。有時候我才開了個頭就沒空了。有時候我覺得已經寫得很好了，也夠拿去投稿了，但就是字數還不夠，我就不懂，我們作文到底是這我們應用還是讓我們按字數寫， 以後出去了寫個報告還要先定好字數再寫，我也搞不懂，像韓寒那種出版了書之後但作文不及格的人作文水平到底高不高。

作者：37中學高201