小學生怎麼寫人_2800字

小學生怎樣寫好寫人作文　

　　小學生學寫作文，從學寫記敘文開始。記敘文主要包括以寫人為主　

　　要內容和以寫事為主要內容兩類。因此，小學生學寫作文，大量的是寫　

　　寫人記敘文和寫事記敘文。本書是為小學生怎樣學寫和寫好寫人記敘文　

　　進行輔導而編撰的，願廣大讀者喜歡。

　　本書根據小學生學習作文，特別是學習寫作寫人記敘文的實際情況，　

　　從易到難，從簡單到複雜地作一些輔導。

　　全書分三個部分。第一部分就學寫和寫好寫人記敘文必須了解和掌　

　　握的知識，結合例子分別作一些輔導，其中包括一些技法上的指導。第　

　　二部分是從小學生的各種寫人記敘文中，選一些寫得較好的，加上點評，　

　　以供學習借鑒。第三部分是範文與例段欣賞，相當於一本小型分類作文　

　　選。這樣安排的目的，在於讓讀者既可有系統地閱讀本書，又能針對自　

　　己的學習實際有選擇地閱讀本書。

　　母親

　　屈指一算，母親今年已 ４０ 歲了，多快啊！打開相簿，看見母親年輕　

　　時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的　

　　皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這時，我發現，是我們使母親　

　　勞累成今日的樣子。

　　前些年，因為經濟不景氣，也不知何時開始家裡忽然變得如此寂靜。　

　　幼小的我，也不知家裡發生了什麼事，直到有一天，媽媽才告訴我們，　

　　爸爸做生意，被人倒了二三百萬！“二三百萬！”當時我只知道，爸爸　

　　媽媽從此不會再買玩具給我們玩了。就從這天起，爸爸到處向人借錢，　

　　媽媽管理工廠里的事，天天忙來忙去，又操心錢的問題，以致身體一天　

　　不如一天。我們還小，又不能幫上忙，一切一切的事，都還是由母親一　

　　人照料，她要維持工廠、忙家務、安慰爸爸、照顧我們……

　　雨過總會天晴的，債務還清了，但母親也病倒了。在這期間，我們　

　　特別乖，生怕再讓母親生氣，加重病情。如今母親的病終於好了，但卻　

　　留下了後遺症，仍離不開藥丸。這時，我立下心愿，我要用功讀書，我　

　　要以優異的成績來換得母親的笑容。

　　每當考試，我考得不理想，母親不打我，也不罵我，但也不勸我，　

　　不安慰我，我心裡卻會覺得很愧疚。我心裡自問：我為什麼不知用功？　

　　不肯讓母親高興？於是我開始發奮圖強，終於得了第一名。這時母親才　

　　對我說：“我不打你，不罵你，是因為怕傷了你的自尊，不勸你，不安　

　　慰你，是怕你得寸進尺，不知用功。今日你考了第一名，媽知道，你用　

　　功了，媽媽很高興。”這時，母親綻開了笑容，我好高興！

　　我的母親，雖然只是一位平凡的婦女，但我認為她是全世界最好的　

　　母親，是最肯吃苦耐勞的母親，也是最關心兒女的母親。

　　８． 父 子 之 間

　　我從小就死了母親，是爸爸一手把我拉扯大的。因此，爸爸是最疼　

　　愛我的人，我也從心底愛着爸爸。

　　小時候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一人要養活一家老小　

　　六口人。爸爸非常勤儉節約，但他對我學習需要的東西總是盡量滿足。　

　　有一次，爸爸對我說：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。”　

　　我聽了真是心花怒放！來到集上，人可真多！到處是擺攤的：有的賣鉛　

　　筆，有的賣花布，還有的賣香味可口的食品……真是目個暇接。

　　我們走進一家商店。嗬！人來人往，川流不息，熱鬧非凡！只聽見：　

　　“買這支鋼筆。”“給 １．６４ 元。”“這個要多少錢？”……玻璃櫥窗里　

　　有學習用品、生活用品……哎，一支三用圓規閃閃發亮！我對爸爸說：　

　　“爸爸，數學要學圓了，買支圓規吧！”“好！同志，這圓規多少錢！”　

　　“３．７５ 元。”“啊？”爸爸張大嘴，望着圓規發愣。我一看，料到圓規　

　　泡湯了，垂頭喪氣地轉身想退出去。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不　

　　多了。爸爸買煙的錢給你買圓規。”買好了圓規，我拿着，摸了又摸，　

　　感到無比甜蜜。

　　從那以後，我更愛爸爸了。爸爸在田裡流着汗幹活，我把水壺拎到　

　　田邊，把水倒進碗里，端給爸爸喝，替爸爸擦汗；爸爸勞動回來，我第　

　　一件事就是搬來椅子，放在門前的那棵大柏樹下，拉爸爸坐下，然後遞　

　　上煙袋，讓爸爸叭噠叭噠吸上幾口煙。

　　前年暑假的一天，爸爸對我說：“孩子，咱農民祖祖輩輩靠鋤耙種　

　　田，夠苦的。用機器種田，多好啊！我準備送你到上海叔叔家去，在上　

　　海念書，多學點知識，到時候回來建設咱家鄉，啊？”“嗯”。幾天後，　

　　爸爸帶我到了上海，又怕我陌生，陪我住了幾日。要回鄉了，我送爸爸　

　　去火車站。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發酸，淚痕滿面。　

　　爸爸停下來，擦去我的淚水，深情地說：“孩子啊，你要好好讀書，別　

　　忘了，我等你回來……”“嗯，我一定聽您的話……”我哽咽着，淚水　

　　連成了線流下來。

　　如今，我已讀六年級了，只要考到好成績，就馬上寫信告訴爸爸。　

　　去年，我期終考試名列全班第二，就寫信告訴爸爸。寫着，寫着，我激　

　　動的淚水模糊了雙眼。晚上，我做了個夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀　

　　着我的信，把我的獎狀、成績冊看了又看……

　　［評 析 ］

　　這是一篇非常感人的習作。由於小作者在文章中傾注了自己真實而　

　　樸素的情感，寫的又是自己最親近最熟悉的人——父親，使人讀了以後　

　　感到真實可信，樸素動人。

　　小作者在文章中寫到自己從小失去母親，是父親把他一手拉扯大的。　

　　作者從小與父親相依為命，可寫的材料一定不少。但作者只是從中擷取　

　　了兩件最能表現父親對自己的愛心和期望的事來寫。一是父親省下煙錢，　

　　為“我”買學習需要用的圓規；二是父親為了讓孩子多學些知識，將來　

　　成為有用之才，毅然把心愛的孩子送到上海去讀書。由於作者選材典型，　

　　所以文章雖然沒有用什麼華麗的辭藻，但“父親”那勤勞樸實的形象和　

　　對兒子的摯愛深情都被很生動地表現出來了。

　　這篇習作題為“父子之間”，其實寫了兩個人。作者除了着力刻劃　

　　“父親”這一形象，“我”的形象也通過心理和行為的描寫得到表現。　

　　但作者很注意分出主次。“父親”是被着力表現的人物，“我”則作為　

　　陪襯。“我”的懂事、勤奮學習的好品質，反襯出父親的愛心沒有白費，　

　　從而更深刻地表現出父親與兒子之間深厚的感情。