欣藝　

　　初習作文，應從“味”入手。清代散文家姚鼐對文章提出“八要”，其中“神、理、氣、味，文之精也”，並指出只有徹底領悟了“精”，方能用“粗”將其淋漓盡致地表現出來，由此可見“精”之重要。而對於初習者來說，先從“味”入手，由“味”導“粗”，便可漸入佳境，入氣，入理，入神，登堂入室，事半功倍。　

　　現代教育，重創新，重實踐，重領悟。習作從“味”入手，這就給創新、實踐、領悟創設了條件，使作文從框框套套中解脫出來，海闊天空，萬里馳騁。此“味”，簡單地說是指有作文之味，有作文之感；拓寬說還可指作文有旨趣，隨意中見情，輕描中見理。但“味”不會輕易而來，還需教者精心疏導，習者誠心感悟。　

　　“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。不難看出，從不會吟到會吟，就是靠品得了詩之味，獲得了詩之感，才步入了詩的殿堂。作文也不例外，也應品其味，感其味，如此便可踏着旋律輕鬆作而後成文。那怎樣入“味”呢？我認為在內應重感與悟，在外應重“讀”與“吟”，內外結合，自然天成。　

　　讀，非死讀，而是讀味兒。讀要讀出詩的詩韻味，人的人情味，景的景緻味，事的事理味。所用方式：或聽教師讀，或聽錄音讀；或讀出舒慢緩急，或讀出高低強弱；或析他人讀，或品自己讀。總之，要讀中悟情致，悟中得韻理。　

　　吟，非仿吟，而是吟味兒。理不強不足以服人，情不真不足以動人，味不濃不足以為文。吟味，似泥土中帶些青草味兒，似童子面掛點燦爛的淚花，似順手拾一朵雲，似隨風銜一片葉，平逸，真切。　

　　入“味”是為入文，是感受寬鬆自由的語言環境，體味輕鬆自如的作文天地。這不要求好深奧，也不要求多具體，無論是讀也好，吟也罷，只要感悟到了，品出味，寫出味，那它就成為你起步前的暢想，習作前的明燈。

作者：馬邊彝族自治縣民