大話“神遊”_1200字

　　開小差？誰都有過這樣的經歷，我也不例外。其實這是一種正常的生理現象，也叫做“溜號”，上課當然免不了開小差。最容易讓我靈魂出竅，四處遊盪的就是數學課了。說實話，老師上數學課真的是枯燥乏味，尤其是評講作業時，為了照顧學習不自主的同學就一題不漏地講過去。我呢，自己訂正一下錯誤的題目、記下題型，接下來就沒什麼事了，老師講的內容大多是左耳朵進右耳多出。最近，我又在數學課堂上“溜號”了。

　　“鈴鈴鈴”清脆的鈴聲又在我的耳邊響起，意猶未盡的我只好悶悶不樂地走進教室。一片嘈雜聲中，王老師拿着《每課一練》走進了教室，不用說，肯定是評講課，我一看成績，“優”，接下來就是開小差時間啦。老師在講台上講得唾沫橫飛，我卻一句也沒聽進去，那些圓柱體體積公式什麼的我早就背得滾瓜爛熟了，題型也基本了解，就是數據更變一下。老師那忽高忽低、一驚一乍的聲音讓我有些擔驚受怕，班上回答的聲音寥寥無幾，有了一絲睡意的我想睡卻又不敢睡，生怕引燃了老師怒焰的導火索。唉，算了還是做些別的事吧。我裝做一本正經的樣子訂正作業，一手拿筆，另一隻托着腦袋。我的腦力里浮現了遊戲的畫面，我變成了“天選者”來到了遊戲里拯救世界。不但如此，還拿到了極品裝備、夢寐以求的寵物，打敗魔王成為萬眾矚目的大英雄……想着想着，輕聲地賊笑起來，太爽了。我抬頭一看，老師的臉嚴肅得像一塊壓縮餅乾，我立馬低頭在本子上擦擦寫寫，又裝起在訂正的模樣。“這道題等下我隨機提問。”老師的一句話頓時讓我提高了警惕，我心裡咯噔一沉：這下不好了，等下提問到我要是答不上來，我不是顏面盡失了嗎？不行，我不能再走神了。我打起精神認真聽講，雖然沒有再“神遊”，但沒過一會兒，睡意襲來。墨綠色的黑板，暗淡的光線，無趣的講課，為我提供了“良好的睡眠環境”，漸漸地眼皮子開始打架，我終於打起瞌睡來。頭一低，眼一閉，想睡下去卻又本能地抬起，就這樣一閉一睜、一抬一低，就像是在進行一次攻防戰。不行我不能睡，等下被提問到了就麻煩了。我狠狠地掐臉、拉眼皮，可算是精神了，但是沒多久又失效了，我漸漸之處不住了，終於，睡下了……“又沒人回答了是吧！”老師一聲河東獅子吼把我從美夢中驚醒，老師狠狠地把黑板擦拍向黑板，我嚇得不敢言語，轉頭東張西望，這下才恍然大悟，原來我剛剛睡著了啊……我伸長了脖子看見了方璐依然在夢鄉中遊盪，果真是“粉身碎骨渾不怕，只要課上睡一覺”啊，算了，我還是專心聽課吧。

　　若是讓開小差放任自流那可真是不堪設想，就像在數學課上我不認真聽講，單元考試就沒認真審題，成績不理想。其實上課開小差只是個小問題，但是個大毛病，上課開小差，能直接影響到考試分數的高低，學習態度，被老師以批評就間接地撲滅了學習的熱情，這樣對長大以後的出路有了很大關係。其實上課的老師可以每隔15分鐘就讓大家起立，拍拍手什麼的，花個1分鐘的時間幫那些困的同學驅趕睡意；上課上到一半，講個小笑話讓大家笑笑，或者在班裡穿來梭去，用不明顯的方法提醒開小差的同學。

　　鼓山苑小學六年級:陳潤東