每個人都奢求聽到別人的讚美，因為那是對自身優點的好評；每個人都希望別人指出自己的不足，因為那樣可以改正。但是，在這些話語中，最有魅力等等便是：既可以讚美，有可以使人奮發向上的鼓勵。然而，也正是老師的鼓勵，把我這個懵懂的女孩，引入了這個充滿色彩的時間裡。　

　　剛踏入素描界時，我還一無所知，面對任何東西，我都是充滿了好奇。在教室里，我看着已經畫的身臨其境的模範畫時，打心底便對自己說：“要學好素描，畫的像他們一樣！”　

　　隨着時間的推移，老師的教育，我躍過了素描大門的門坎，對素描有了了解，面對一個個幾何物體，已經是不在話下了。可是不知道為什麼，老師仍舊是天天讓我們畫幾何，以至於我在課前都知道老師讓我們畫的是什麼了。漸漸的，幾何物體的枯燥，讓我對素描有了反感。天天陪伴我的只是黑白，與類似的物體。慢慢的，我不再像以前那樣對素描充滿信心，而是每次敷衍了事，只要大約就可以了。　

　　突然，有一天，我本以為老師還會讓我們畫幾何，可是，出乎意料的是老師給我們畫的居然是堆在一起的襯布。我望着那堆布一點也不感興趣。不就是布嘛，沒什麼難的！我照着書上臨摹了起來。布和幾何到底是不一樣，幾何都是硬硬的直線條，而布卻是交錯的曲線條，和幾何有着天壤之別。我在素描面前低頭了，這一堆布我畫了一遍又一遍，失敗了一次又一次，我感到了黑白世界的乏味，即使我知道要努力，但我還是徹底低頭了。我煩躁的把鉛筆丟在了一邊，我不畫了！過了會兒，我感到有人把閑筆輕輕拾起，然後靜靜地走到我身邊。親切的話語向起了：“其實你的基本功還是不錯，可是你卻沒有認真，努力的去畫。這幅畫雖然看似難，可它就只是由線條組成的，你用心去感受素描，你就會發現，它是很美的，很簡單的。來，努力些，你不因為這點困難打到了吧，握着筆，用心去感受素描，你可以的，老師相信你哦！”老師的笑容很美，我拿起了鉛筆，心平氣和的畫了起來。線條在我的手中流暢起來，一點點，一幅畫便慢慢成形了。那時我看見老師在朝我微笑，很美。　

　　親切的話語，那是老師的鼓勵，那是驅使我從失敗走向成功的道路。

作者：義莊小學6年級2