這是怎麼了？考試中一次又一次地排名，平均分之上的同學受到老師讚揚、同學艷羨。而平均分之下的同學呢？是否只能受人冷眼、被老師責怪？美術課、信息課、品德課、體育課……被老師一一搶佔過去，說好了要德智體美齊發展的，為什麼如今卻這般田地？作業鋪天蓋地地湧上來，寫作業的時間怎麼能做到豐富課餘時間？這，到底是怎麼了？
童年那寶貴的時光，竟這麼流走了。心殤，情也殤。
安徽合肥廬陽區紅星路小學六年級:倪睿?
情殤（300字）
童年，應該是美好的、純真的，可每天陪伴我的竟是一堆又一堆的作業，怎麼也做不完的作業。像是用這些，來禁錮我們的思想、身體，把你牢牢地套上一層枷鎖，只能眼巴巴地望着樓下那一群嬉笑打鬧的孩子，幻想着永遠不要長大，回到過去。
這是怎麼了？考試中一次又一次地排名，平均分之上的同學受到老師讚揚、同學艷羨。而平均分之下的同學呢？是否只能受人冷眼、被老師責怪？美術課、信息課、品德課、體育課……被老師一一搶佔過去，說好了要德智體美齊發展的，為什麼如今卻這般田地？作業鋪天蓋地地湧上來，寫作業的時間怎麼能做到豐富課餘時間？這，到底是怎麼了？
童年那寶貴的時光，竟這麼流走了。心殤，情也殤。
這是怎麼了？考試中一次又一次地排名，平均分之上的同學受到老師讚揚、同學艷羨。而平均分之下的同學呢？是否只能受人冷眼、被老師責怪？美術課、信息課、品德課、體育課……被老師一一搶佔過去，說好了要德智體美齊發展的，為什麼如今卻這般田地？作業鋪天蓋地地湧上來，寫作業的時間怎麼能做到豐富課餘時間？這，到底是怎麼了？
童年那寶貴的時光，竟這麼流走了。心殤，情也殤。