我的老師_2800字

　　我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。　

　　在那激動人心的下午，從母親示意的動作以及人們進進出出地忙個不停的跡象中，我猜到會有不尋常的事發生在我們家裡。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽光照在我的臉上，我的手指觸到鮮花的葉子，我意識到春天的來臨。我一連好幾個星期內心感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預測未來將帶給我什麼。　

我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉着我的手，然後把我緊緊摟在懷裡。就是這個人在我以後的生活中深深地愛着我，向我揭示了一切。　

　　第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個洋娃娃。我玩了一會兒以後，她慢慢地在我手上拼了四個字母“d－O－l－l”（洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，後來我也學會了拼字，我感到很自豪。　

一天，我在玩一個新洋娃娃時，老師給我拿來舊洋娃娃，以此表明兩樣東西都可用“洋娃娃”這個字來表示。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己發了脾氣，隨手把～個新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。　

　　我的老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽光中去。我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水裡。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了“w－a－t－e－r”（水）這個字。開始她拼得慢，後來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一種朦朧的印象……就在靈光一閃的當兒，我領悟了w－a－t－e－r的手勢，指的正是那種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個字喚醒了我的心靈，並使我的心靈得到了自由，因為這個字是活生生的。　

　　我懂得了每樣東西都有名稱，每一個名稱在我的腦海中都產生新的概念，回到家我摸到每一樣東西似乎都充滿了生氣和活力，我用這種新奇的觀點觀察事物。進家門后，我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來。我的眼眶裡充滿了淚水，我意識到自己幹了錯事，我第一次為此而感到後悔和難過。　

就在那一天我學會了很多新詞。我記不太清楚了，但是母親、父親、姐妹、老師等這些詞肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望着新的一天的來臨。　

春天到了，莎利文小姐攙着我的手，穿過人們正在播種的田野。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。我懂得了陽光和雨露能使植物生長，鳥兒會為自己築巢，松鼠、鹿、獅子等動物會為自己覓食做窩。隨着我知識的增長，我感到我周圍的世界越來越多的東西給人帶來興奮和愉快。莎利文小姐教我從森林中散發的芳香和從青草叢的葉片中體會大自然的美。　

　　她還向我描繪地球的形狀。她從一開始就這樣使我胸懷大 自然，使得自然界成為我思想的一部分。　

　　但是，也就在這時候，我體會到大自然對人並不總是 善的、美的。早晨從家出門時天氣很好，但很熱。因為走 的路程較長，我們坐在樹陰下休息過兩三次，最後一次是 停在離家不遠的一棵水果樹下休息。果樹給人們提供一塊 涼爽的遮陰地，我在老師的幫助下，很容易地爬到樹上去 了。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。由 於這塊陰涼地方很好，莎利文小姐建議，我們就在樹陰下 吃午飯，叫我等她拿來午飯後，我再從樹上下來。　

　　突然間天氣起了變化，太陽一下子沒有了。我知道天空已是烏雲密布，因為我身上已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股奇異的味道從大地散發出來，我意識到這是雷雨的預兆。我離開了老師，一個人高高地懸挂在樹枝上，我感到非常害怕，也感到很孤單。我的周圍是無垠的空間，一切都是那麼陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待着，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。　

　　周圍死一般的沉寂。樹葉子開始騷動，然後整個樹都在 顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了。狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃着。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什麼重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害。我想樹和找會一起倒下來。正巧這時，我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，我感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上。這件事給我上了一堂生動的課——大自然並不總是對你微笑，給你仁慈。 我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。　

　　我記得有一天早晨，我第一次問“love”（愛）這個詞。我在花園裡找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師。她想吻我一下，但是那時候，除了我母親以外；找不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍着我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。　

　　我問：“‘愛’是什麼東西？”　

　　她把我拉得更近，用手指着我的心說：“愛就在這裡。”她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。　

我聞着她手上的花，一面講一面打着手勢問：“花的香味是‘愛’嗎？”　

“不是。”我的老師說。。　

　　我想了～下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛’嗎？”　

　　我認為沒有什麼比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長。但是莎利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什麼不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸。　

　　大概一天以後，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔 細地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸着我的前 額，拼了“think”（思考）。　

　　剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子裡通過思考產生的。我第一次意識到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。　

我花了很長的時間在琢磨着“愛”這個詞。現在我知道這個詞是什麼意思了。太陽被雲覆蓋，下了一場陣雨。　

　　忽然雲開日出，陽光又帶來了南方將有的炎熱。　

　　我又問老師：“這是不是‘愛’呢？”　

　　老師回答說：“‘愛’就像雲一樣，在太陽出來之前布滿天空。”接着她又解釋說，“你知道，你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去。沒有愛你就沒有歡樂，你就不願遊玩。”　

　　我的腦子裡充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。　

　　我是通過生活本身開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她一來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。