他們終於決定：把小天使養起來，進行“考究”。他們跑到縣圖書館翻閱了《世界動物學大辭典》，發現這小天使名字叫礬鷂，是候鳥。形如鶴，雄烏有漂亮的羽毛，或黑，或白，或淺黃，或褐紅。礬鷂長途遷徙的能力十分驚人，每年秋冬之交，它們從北半球飛越萬里重洋，到南半球棲息越冬；當北半球的冰雪融解時，它們又從南半球起飛，不遠萬里，飛渡茫茫滄海。疾走的長浪在它們腳下嘆息，高聳的青山在它們身邊低眉。它們的翅膀捎來春天的訊息，它們全身披着春天的陽光。啊，這不也是一種知春鳥嗎！ 　

　　經過老師的幫助，孩子們終於曉得，那腳環和翅膀上的英文字母，說明這是南半球某國一個鳥類科學研究機構放出來的，研究候鳥遷徙的情況。他們立刻寫信，向南半球報道了這隻礬鷂的奇迹。 　

　　啊，科學的春天是屬於全人類的！ 　

　　這結論，在孩子們心靈中萌發了。像桑條飄綠，像竹筍破土，像桃枝吐蕾，像銀柳噴雪…… 　

　　從此，在南國水鄉，在珠江一個綠洲上，一群淘氣的孩子常常仰望着天空，盼望着奇異的知春鳥。盼望它，比盼望和人們命運相連的小燕子，更熱切，更心焦。因為小燕子畢竟披着神話的色彩，而這隻奇異的知春烏，卻沐浴着科學的光澤。他們依然在綠洲上架着一張天網，不過，孩子們訂的“王法”改了： 　

　　凡是捕獲新奇的鳥都不準吃，可考究，或送國家鳥類研究機構。下面署名：綠洲少年鳥類研究組。 　

　　現在，孩子們又遙望南天，冀望着一隻礬鷂飛來，冀望着一隻知春鳥飛來。這不是守株待兔嗎？礬鷂即使又往北半球的中國飛，偌大的中國，鳥兒能不偏離一點經緯度么？礬鷂即使向珠江口飛來，長空萬里，它一定撞進這張天網么？可是，在孩子們心目中，他們堅信知春鳥一定會飛來的，就像堅信春天一定降臨。 　

　　藍天上，鷓鴣飛來了，白鷺飛來了，燕子在河面斜飛，飄蕩，昂首，迴旋……可是，總盼不到那熟悉而又動人心緒的礬鷂。 　

　　啊，知春鳥，你在何方。孩子們心靈中呼喚着你。 　

　　“孩子們，你們在尋找知春鳥么？瞧，知春鳥果然飛來了。”忽然，大隊老支書滿懷慈祥的笑容，出現在孩子們跟前。 　

　　知春鳥飛來了？孩子們多麼興奮！他們一個個攢擁着小腦袋，爭相望着碧澄的晴空，卻沒有留意老支書身邊，還有一個陌生老人。 　

　　“知春鳥，在這裡！”老支書指着陌生老人說。 　

　　孩子們詫異地望着陌生老人，“他是誰？” 　

　　“噢，你們不是寫過信嗎？他就是某國鳥類研究所專門研究候鳥的博士。” 　

　　陌生老人也含笑說：“我是一隻會說話的知春鳥。1940年冬天，我流亡到某國，一直研究候鳥。四十年了，祖國什麼樣子，我都不知道。去年，我收到你們的信，不但幫助我獲得了一份珍貴的科研資料，而且幫助我了解了祖國。從你們身上，我看見了科學的春天已經降臨祖國，看見了祖國美好的未來。我怎能不變成一隻知春鳥飛來呢！” 　

　　孩子們聽了，覺得這綠洲上的春天更加美麗了，因為她添上了老博士真摯的感情和孩子們七彩斑斕而又遙遠的幻想……

作者：友枝學校五年級