無論是在戰爭年代，還是在和平年代，都有許多令我們感動的人。董存瑞、邱少雲、瑞恩、老班長、老黨支部書記……他們的形象都深深地留在了人們的記憶里，永遠不會忘記。
通過第四組課文的學習，我不但了解了他們的感人事迹，還學到了很多新知識：
《橋》一課向我們講述了一位老黨支部書記的英雄事迹。一個老黨支部書記在山洪暴發時，面對狂奔而來的洪水，沉着冷靜地指揮村民，將村民送上了跨越死亡的生命橋，最後和兒子一起被洪水吞沒。文章中運用了大量的詞彙和比喻、擬人等修辭手法來表現人們的驚慌失措和洪水的兇猛，烘托出了環境的惡劣，使文中的老漢變得更加偉大。在描寫老漢從人群里揪出一個小夥子的時候，作者並沒有直接說明兩人之間的關係，而是在結尾時以一位老太太來祭奠為線索，告訴了大家，原來兩人是父子，這樣起到了進一步渲染悲劇氣氛的作用。而且每一個自然段都很短小，最多的不過就有幾句，最少的僅僅只有7個字，而且句子精練，把事情描寫得十分自然。
《夢想的力量》這篇課文講述了一個六歲孩子的感人事迹。瑞恩是一個普通的一年級小學生，他為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有水喝”這個夢想，不懈努力，終於使夢想成真。一個6歲的小孩子，要為非洲的人打井，聽起來，這一定是一個夢，是一個小孩子的夢，是一個無法實現的夢！但是這個不可能實現的夢想卻成為了現實，並影響着越來越多的人加入這個行列，去關心、幫助別人。這就是夢想的力量！夢想能帶給人去實現這個夢想的動力，它能鼓勵你從失敗里站起來，去為之而奮鬥，讓你獲得成功。
隨着時間的流逝，我們又來到了《金色的魚鉤》這一課。文中的老班長牢記部隊指導員的囑託，盡心儘力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己。為了讓小戰士們吃上鮮美的魚湯，老班長摸黑去挖蚯蚓來釣魚，但是釣到天亮都只能釣上幾條小魚，要把這些分給幾個小戰士和自己吃，怎麼能填報肚皮呢？面對這樣嚴峻的問題，老班長暗自下了一個決定，自己不吃魚，只吃小戰士嚼過的魚刺和草根，寧死也要完成指導員交給的任務。當小梁發現了老班長不吃魚時，他還以自己已經吃過了的謊言來遮掩，生怕讓小戰士們擔心，吃不下飯，耽誤了行程。另外，我也學會了，凡是寫人的文章要表現人物的精神品質，都要通過人物的語言、動作、神態、外表以及內心活動來表示，否則人物就是蒼白無力的。
通過這一組課文的學習，我學到了很多，文中人物的事迹令我感動不已……