（這是今天語文測試時寫的一篇作文）
當我跨進校門，迎接知識挑戰時，是誰手把手教我學習?當我學習進步時，是誰拍拍我的肩膀誇獎我？當我犯錯誤時，是誰撫摸我的頭，指出我的不足？當我有困難時，是誰第一個向我伸出援助的手？是老師，都是老師！
我雖然只是個五年級的學生，可教過我的老師已有很多，他們都是那麼溫柔可親，他們對我的諄諄教誨和無微不至的關懷，我是永遠不會忘記的。
二年級時薛老師對我的一次關懷我至今還是記憶猶新。
一天放學后，我和小夥伴在教室里玩，我不小心摔了一交，把鼻子摔破了，薛老師聞聲趕來，連忙扶起我問：“哎呀，怎麼摔了一跤，沒事吧？”我當時鼻子很疼，手上也磨破了皮，痛得我哇哇大哭起來。薛老師一邊安慰我說：“別哭，別哭，不要緊的，你是一個勇敢的小姑娘。”一邊把我扶進了辦公室，趕緊取出備用藥箱，拿出一團藥棉，輕輕地把我鼻子上的灰塵擦掉，然後又拿棉花棒沾了點消毒藥水在我的鼻子上緩緩地來回擦拭，還不時地問我疼不疼。消毒完后，薛老師一邊整理藥箱一邊關切地說：“你以後走路要小心點，別再摔跤了！幸好這次是輕傷，過幾天就沒事了。”我正急着要走，只聽她又補充一句說：“萬一感到鼻子不舒服，就叫爸爸媽媽送你去醫院檢查檢查。” 薛老師就像關心自己的女兒一樣關心着我們。
再拿現在的語文老師黃老師來說吧。記得有一次，我懷着激動的心情走進老師的辦公室，把一篇花了兩天時間才寫完的作文稿子放在她的辦公桌上，然後悄悄地離開。過了幾天，老師抱着一疊《謝小之窗》走了進來，宣布：“我們班有同學發表作文啦！”我心中一陣愜喜，一定是我，一定是我，哎！不枉那兩天時間呀。沒想到發下報紙一看竟是錢藍。我真是空歡喜一場，那天送稿子時老師不在，難道她沒有發覺我的稿子嗎？或許，被老師當作廢紙扔掉了？……
沒想到，這天放學后，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“你寫得是不錯，但沒有主次之分，還寫了很多廢話。”說著她拿出稿子遞給我說：“我給你初步修改了一下，但我不能包辦代替，你帶回去好好琢磨琢磨，重新寫一下，明天再給我。”我接過稿紙一看，一下子驚呆了,老師的字跡密密麻麻地布滿了稿紙的每個角落，老師不但給我指出了錯別字，改正了病句，做了一些初步的修改，還端端正正地在文章的最後寫上了評語和修改建議，我還清清楚楚地記得最後一句話“你是一個很聰明的孩子，相信一定能寫出令人滿意的作文，等你寫得好了，我一定幫你推薦！”面對這樣認真的老師我還有不努力的理由嗎？當天晚上，我認真地思考了老師的修改建議，拿起筆寫起作文了，我竟是那麼得，忘記了周圍的一切，寫出第一篇令人滿意的作文。打那以後，我對作文產生了濃厚的興趣。
是老師，是老師的鼓勵，是老師的幫助，給了我前進的動力。