偉大之平凡??觀師德報告錄像有感（教師手記之6_1800字

　 　昨日欣聞今天要看全國優秀教師的師德報告錄像，一早就到了學校。從八點半開始，經過兩個小時的觀看，大家普遍認為受益非淺，就我本人而言，也是感於心而達於文，還將整個內容進行了錄音留存。　

　　錄像中的五位優秀教師分別是：北京第二實驗小學的霍懋征老師，今年八十多歲，從教六十年，師德高尚，教風醇厚；江蘇太陽山的鄒有雲老師，從教三十年，紮根山區為孩子們的教育嘔心瀝血；上海一所初中的黃靜華老師，從教三十三年，教育中細心觀察，潛心研究；湖南山區的盤振玉老師，從教二十二年，克服種種困難，培養少數民族孩子；北京師範大學教授林崇德老師，從教四十四年，着力為國家培養棟樑之才，乃心理學上的大家。　

　　對於這些老師的事迹報告，我早在幾個月前就在電視上看過，曾感動過，曾激勵過，而今重溫，又有新的感受。　

　　最令我心存敬意的自然是霍懋征老師，這也是廣大觀者的一致看法，之所以讓人崇敬，我概之主要有以下幾點：1、她的教齡之長，讓人驚嘆不已。人曰教齡三十即可要求退休，而今她一個人相當於兩個人的時間付出，她用一生來實踐了別的教師兩輩子才能完成的事業；2、她的高風亮節，讓人五體投地。她敢在全國大會上義正辭嚴地說出“從教六十年來，我從來沒有向一個學生髮過火，我從來沒有懲罰過一個孩子，我從來沒有向家長告過狀，我從來沒有丟掉一個孩子……”這是多麼崇高的師德啊！試想，如果一個教師沒有像她這樣的實踐，敢說這樣的話嗎？3、她的教學水平堪稱一流，很多語言已成為教學的經典。像她說的“沒有教不好的學生”這句話，就常被用來教育廣大的教師，我想當教師從自身去找缺點的時候就不存在學生的問題了。4、她的理想與努力讓人嘆服。她說從1944年大學本科畢業，她主動要求去小學教書，而且在這所學校里一教就是六十年，這要多大的勇氣啊。這就是一種愛，建於理想之上的愛。我們說做一件事並不難，難的是做一輩子，她就為了自己的理想工作了一輩子。5、她的成就讓人羨慕。單就受到幾代領導人的接見就足以讓人們蹺足仰首了，還有數不勝數的學生對她的景仰，那更是一名教師最大的安慰，如此的桃李滿天下，自然讓大家讚嘆不已了。　

　　不過，這一次，讓我有感動的還有在山區里艱忍的鄒有雲老師，因為山區的支教生活讓我明白了他在報告中說的話的真實內容，雖然有時只是一句話，但那樣的一句話卻要用太大的代價，犧牲很多個人的東西。而且我還從他樸實的不標準的普通話中讀懂了一顆心，一顆真摯的心。　

　　在對榜樣的敬佩和揣摩之餘，我又想了很多。　

　　比如，霍懋征有喪孩之痛，鄒有雲有失女之苦，像他們這樣用生命的代價去換得孩子們的正常上課是否值得？是否必要？難道幾天的課比一個人的生命還重要嗎？難道教師只有犧牲才是敬業嗎？我在稽東鎮越峰分校支教的地方也有一個老師為了教學，失去了自己的孩子，後來被評為市級勞模，或許這是對她的安慰、肯定、鼓勵、表彰，但這樣的榮譽能抹平心靈的創傷嗎？我在對那些教師深深敬佩之餘，我更希望有關部門能夠以人為本，既搞好教育，又要盡量減少損失。那種痛苦的感動還是少一些好。　

　　又比如，這種師德講座的目的是要促使教師去思考自己的師德，從而改進自己的教學和師風，可看看廣大觀者為了應付學校要求的寫觀后感的任務，上網群起而抄之，或潤色之據為自己的文章，很難相信大家理解“師德”二字的真正含義了。　

　　再比如，大家感動儘管還是感動着，但這感動能待續多久呢？我想如果我們不能從實際教學中去模仿，去應用的話，也是枉用的。但要去如何學呢？學他們的做法？自然我們的觀者沒有一個學得來，我想我們要學的就是他們的精神，是一種全身心地投入工作的精神，敬業的精神，有了這種精神沒有什麼事情是做不成的。　

　　還有，我想到在全國各地在默默無聞地工作着的教育者比比皆是，只是人們還沒有發現而已，讓我們多去發現他們，多去關心他們，多向他們學習。每年不少地區都會組織一些外出的活動，以旅遊為主，但我想，如果能去一些邊窮山區，連車也開不進去，要靠雙腿走上兩小時山路的地方，看看那裡的教學，肯定會讓大家難忘的，即使那裡沒有什麼名優教師，沒有像徐本禹一樣的人，也會讓大家過目不忘了的，當然，每人還要自帶乾糧，誰也別妄想吃飯。

　　老師，人們給予了不少美好的蘊意，但又有多少人能理解老師的苦衷，甚至隨着社會國家尊師重教的日盛，人們對老師的道德產生了偏見，社會上的某些教師的不良行為也着實讓人們汗顏。應該說，老師的職業是一個平凡的職業，它的偉大就在於平凡，它的崇高就在於踏實。