心中的責任??漫談班主任的責任心（教師手記之2_3300字

(兩年前的總結文章)

　　有人說當班主任是一種良心活，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結果卻相差不大，有時相反的，自己儘力而為的事，或是毫無收穫，或還是其他人投機取巧的好???我覺得，做班主任完全是一種心中的責任，一種問心無愧的責任。

　　一、班主任的重要性。班主任在學校中起承上啟下的作用，實施貫徹着所有學校工作，掌握、反饋、調節所有本班學生中發生的事情，是學校的左膀右臂，是學校得以發展的支柱。班主任是學生的榜樣，在學生心目中至高無上，往往一生都不會忘記，對學生影響之大、之重，讓他們有嚴父慈母般的深刻印象。班主任是家長的關注點，家長選老師往往先選班主任，好的班主任在家長中起着舉足輕重的作用，家長對班主任的要求和期望也高於其他任何老師。因此，我講，班主任肩負重任，責無旁貸，這種責任應該是發自內心的責任。

　　二、班主任的責任體現在哪裡呢？體現在生活學習的方方面面。課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，過去、現在、將來，無時不在。簡而言之，對學生負責就是對自己工作的負責。關注學生的發展，要從身心兩方面入手。關心學生健康，如疾病、受傷等，要及時發現，及時治療，還要關心學生的成長，如我在五上年級時就請我的數學配班老師袁央清給全體女生上了生理課。關心學生的心理發展，要關注他們的思想品德的養成，如文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，儘早發現某些問題，要仔細觀察，與學生做朋友，走入他們的世界，激發他們的上進心，多與後進生交流。

　　三、如何負責呢？可以說，班主任的工作量是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時間，自修、晨談、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要爭，這樣，我們必須要更加用心才行。我覺得可以從以下幾個方面進行。

　　1、增強自己的責任意識，無論什麼時候都要注意自己的形象，在學生面前要有理有節，以理服人，公平對待，言行得體，為人師表，在家長面前要能以負責的態度應對各種情況，接受家長的監督，接納家長的批評和建議，在教師中要以班級為自己的形象，加強班榮我榮的觀念。

　　2、建立完善的制度，對學生的管理盡量做到沒有疏漏，班內建立考評制度，對學生的日常考核進行量化，由專人負責，將工作細化下去落實到學生，採取激勵措施，養成良好習慣。

　　3、多跟學生在一起，多與他們交流，關注學習、生活的困難生，比如中午，我經常為幾個學習困難生補習，而去年開學時，我班的楊易同學因其父亡故，其母在幫人打式，生活困難，交不起資助費，我就帶她到了李校長那裡，說明情況，減免了費用。

　　4、積极參与學校的各類活動，努力搞好參與和競爭，並早做準備，平日里多加以素質方面的引導，加強班級的文化建設，多多訓練學生的綜合能力。

　　5、解決問題要徹底，要抓住不放，落到實處，對問題學生、不良現象的批評教育要堅持到底，學生不會聞過則改，也不會自覺接受，良好習慣的養成要我們一以貫之的精神，如我見到學生往往先看她的校牌、紅領巾掛了沒有，進教室往往先看地面是否乾淨、窗戶是否打開、桌子有否對齊、學生是否精神。堅持不懈，學生便養成了習慣。

　　四、我在班級管理上的一些做法。

　　1、管理要與時俱進。班主任工作，感覺挺累，但有苦也有樂。在學習與實踐中不斷改進自己的工作，用一名學生的話來說，就是我能“不斷地根據班級情況調整管理方法”。為了全面提高學生的體質，而不是應付運動會，我所帶的學生人人堅持晨跑已達一年半；為了讓學生留住美好的少年時代，大部分人都堅持寫了日記，有的已寫了厚厚的一本；為了培養學生的勞動意識，他們每天都要干一點家務；為了提高學生積極競爭的決心，班級里採用綜合考評的方式，加星加分的方法，使學生在為爭分爭星的基礎上養成習慣，學會自強。

　　2、塑德勝於授業。在對待學生上我做到既親又嚴，公平公正，言必行，行必果，重視育人，言傳身教。我認為沒有良好的品行，其他才華與能力都無從談起。我有一個班訓：“凈靜敬競，精進！”幾個同音字概括了我對學生日常行為的要求：環境要乾淨，行動要安靜，同學要互敬，學習要競爭，事事精益求精，才能不斷進步！為了養成學生良好的行為習慣，非常注重晨談的教育。一般我們先由前一天負責管理的同學總結前一天的各方面班級情況，而後同學作補充，接下來便是班主任就某一點或幾點展開細緻而深入的闡述。為了做好這個工作，我每天都必看有關的新聞時事，掌握大量的話題素材，了解班內的有關情況，將問題講深講透講明。如一次在談到小攤問題時，我總結了三個方面：A、食品衛生令人擔憂，各種污染和添加劑、激素等給我們帶來了危害；B、一些摸彩遊戲、卡片、玩具給我們的學習和生活帶來的隱患；C、情色動漫正浸潤污染着我們健康的心靈。在講述中我利用新聞、現實中的事實例子、有關數據進行深入淺出的闡述，學生都能接受。

　　3、關注人的全面發展。為了給學生的行為自始至終以規範和提醒，並不斷改善，我採用了綜合評價的方法，即對每個學生的日常行為各個方面進行量化考核，每星期加以總結，每學期進行縱向和橫向的比較，它比的不是成績，是個人的綜合素質。如課堂上，任何一個任課老師都可以對表現出色的人加分，平時的衛生、秩序能按時完成的，在各類班校活動中積极參加的就能加分，能主動維護公共利益的也能加分，各方面表現出色的還能再加分，如運動會、各類學科或技能比賽中為班級爭得榮譽的也能加分。如學生在公共場所撿廢紙，發現自來水沒有關好主動擰緊，這樣，公共秩序好了，班內更是極少出現有活沒人乾的情況。

　　4、給孩子一個快樂的童年。我們或許有這種體會，老師的千言萬語，最後可能隨着時間的流逝而被學生遺忘，而那些他們自己親身經歷、參與過的活動不論成功失敗、美麗憂傷都會給他們留下不可磨滅的印象，這就是活動的魅力。我很注重每一次活動。在學校遠沒有要求班隊活動的正規化之前，我就自己錄製了出旗退旗曲、少先隊隊歌，準備和使用了有關的隊活動材料，盡量做到每一次班隊活動都給學生留下深刻的印象。

　　開始，我親自組織了一些班隊活動，示範了班隊活動的開展過程和程序，並讓學生對一些內容要求有了初步的了解，培養了幾名學生參與設計。其後，則一步步放手讓學生來搞活動，活動前對學生進行指導幫助，在一次次失敗中又進行總結反思，讓學生在這些活動中得到較好的鍛煉。現在，我不做任何指導，學生即能將每星期的班隊課組織得有聲有色、趣味盎然，讓同學們在歡笑中記住這一個個美好的瞬間，以至有不少同學總在周記里記敘班隊課的深刻印象。

　　除了班隊課，課外多組織一些學生的活動也是非常必要的。我有空就同學生們一起玩，甚至抽出時間與他們玩，打籃球，下象棋，等等。一次語文課，我們還一起在學校里搞野炊體驗生活，當時，同學們從家裡帶來了煤爐、生菜等很多東西，自己動手發煤爐、燒菜，用了一個上午在學校操場一角品嘗了勞動。

　　5、為了工作無怨無悔。

　　我曾因左心室不完全性阻滯而在課堂上差點暈倒，但我堅持了下來。曾經講課講到發不出清晰的聲音，我還是勉強講完。九年前因在體育課上教做前滾翻動作，示範時，不小心扭傷了頸椎，而後總是活動受限。最苦惱的要數骨質增生了，因長期看書寫作和伏在電腦前工作，頸部第四五節中已有骨質增生壓迫神經，要靠吃藥和治療來緩解，同學們經常看到我在課堂上不得不抬手揉按被壓迫而酸痛的頸背。一個風雨交加的傍晚，為了調解兩名學生的矛盾，我顧不上吃晚飯便進行了家訪，後來到近晚上8點才又冷又餓地回家。但我無怨無悔，平日里的中午，我從不離校休息，為了出精品，甚至為了家長會上美化黑板，寫上幾個字，我都要到全校最後一個吃飯。有時為了完成工作，星期六、星期日也要到學校來一個人做。我想，班主任工作的困難是在所難免的，而敬業精神則是戰勝它們的利器。這就是班主任的責任心。

　　最後，我想說的是，可能班主任工作說起來容易做起來難，我也是心有餘而力不足，加上才疏學淺，孤陋寡聞，所作的紙上談兵，只能貽笑大方。班主任工作任重而道遠，在實踐中不斷探索，不斷完善，盡心盡職，才無悔自己的青春。