男孩教育受挫誰之過（教師手記之525）_1200字

一組組數據表明現在的學校教育女生的優勢越來越明顯，女生的學業成績正在不斷高於男生，小學教育如此，中學教育、高等教育同樣如此，在一些名牌大學的新生名單中女生的比例已超出男生很多，像復旦去年的3871名新生中女生佔了52.3%，女生在文科上面的成績已遠遠高於男生，就連一向由男生佔優勢的理科專業中，女生也已與男生平分天下，而且國外教育也有女生佔優的現象。

　　很多人不禁發問：“男生怎麼了？”佔了大半人口的國家、佔了大半人數的學校，在教育上的優等生卻大半是女生的天下。人們思考着這個問題，更重要的是男生越來越多地成為問題學生，國外的學校開除的學生大部分是男生，違紀犯規的也多是男生，而學業優秀者卻以女生居多。男孩的教育失敗了？只能說碰到了越來越大的困難，這是由班級授課制、教育管理體制等因素影響的結果。可以說現在的教育制度更適合於女生，教育方法、手段也都有利於女生的心理特點，而男生則由於自身的性別特點，更多的具有攻擊性、好動性、逆反性等特點，喜歡動手、喜歡探究等特性有時也會在現存的教育體制上碰壁。而同時女性原有的劣勢正在消減，在承認女性地位在全世界開始得到尊重和提高的同時，我們發現原先被埋沒的女性智慧正在爆發出越來越大的能量，她們獨具的細膩、敏銳、勤奮都展示了與男性不同的智慧，更彰顯了特有的才質。

　　現代社會發展告訴我們人不一定靠讀書成才，因而也為男生們自由散漫找到了一個理由，家庭教育思想也隨着社會觀念而改變，不論是讀書無用論還是人才多元論，都讓人們放鬆了對舊有學習態度的固守，也讓男生有更多接觸自己喜歡的事情的機會。

　　而學校教育恰又不是考查學生的動手能力有多少、衝動程度有多強、好動指數為多少的地方，它要檢驗學生知識掌握的多少及牢固程度，要以文化來衡量人的水平，所以男生又不得不面臨受約束的挑戰和被淘汰的下場，儘管他們對文化之類的深感厭惡，卻又不得不被迫去學習，內心卻充滿了反抗，旺盛的精力、好奇的心理、好動的個性都需要在學習的過程中得到釋放，由此，他們的表現就會不盡人意，儘管他們有着很強的創造力、想像力甚至戰鬥力，但在學校這樣的場所是無法施展的。試想，如果是一個充滿戰爭的社會，或者是一個群雄紛爭的時代，或者是一個不比文化比力量的歲月，男生定當傲視一切。

　　我們需要的人才是多元化的，因而培養也應該是多元化的，但我們的學校教育卻還是統一化的。什麼東西都講究標準，什麼都要有規則，而男生最怕、最討厭的就是規矩，對於整齊劃一式的學習、工作來說，女生應當是最能勝任的。那麼，教育可不可以因人而設呢？目前還行不通，但卻也是解決問題的一個方法，比如男女生的分校或分班讀，比如男女生教學目標的分列等等，讓男生也可以學得快樂，學得成功。

　　與時俱進，教育也不例外，面對男孩教育的受挫，作為教師，我在無奈中只能想到一些改變或嘗試，也願每個人都活得精彩。

　　（時2007/03/20）